原创《优化小学体育教学策略》
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【摘 要】关注学生的需求,重视学生的情感体验,激发学生的学习动机和兴趣,让学生在自主的学习过程中学会学习,享受学习的乐趣,养成健全的人格.
【关键词】 小学体育 课堂教学 策略
在新课程背景下,新型的体育与健康课程标准淡化了竞技要求,取缔影响小学生健康的课程内容,小学体育教师必须改变陈旧的教学方法,按照新课标的要求引入有趣的体育活动,激发小学生的学习兴趣和热情,促进新课程标准的实施.在体育教学活动中,要建立起新型的教学模式,从而能够使学生在学习体育的过程中掌握到更多课外的知识,最终使学生在学习体育的过程中不断成长起来.教师要注重学生在体育教学中的主体地位,促进学生的全面发展.
1 改变教学观念,关注每位学生的健康成长
强调健康第一的原则实施素质教育,把学生的健康放在首位,我们应该从体育学科的特点出发,促进学生身心同步发展,传授全新的健康理念,培养他们的兴趣和个性,养成良好的体育锻炼的习惯,增强机体的技能储备,为终身体育打下坚实的基础,一切围绕健康第一的原则,一切为了孩子的健康成长.长期以来,小学体育教学由于受到传统的教学理念的影响及班级授课制的束缚,教师从备课授课到评价,很难顾及好中差各类学生的差异.教师教无兴趣,学生学无乐趣.新课程以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念,要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康,把学生看成学习的主体,学习的主人,要以学生发展为中心,将学生的全面发展放在首要地位.如,首先,根据学生的体能和体育基本技能的差异,确定教学目标、安排教学内容,让全体学生都有平等参与体育活动的机会.
2 充分体现学生的主体地位,制定科学的教学目标
学生是课堂学习的主体,教师是学生学习的促进者,课堂活动的组织者,同时教师也是自我专业成长的主体.没有教师的专业成长,就难有学生的自主发展,课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展.课堂中教师应正确地定位自己的角色,并努力促进学生形成正确的角色感.体育课中,有的教师目标随意性较大,学生对教学要求大多数模糊不清,一堂课下来不知道自己学些什么.因此,制定恰如其分的教学目标是提高体育课堂教学有效性的灵魂,是提高体育课堂教学有效性的重中之重.
3 激发运动兴趣提高课堂教学的有效性
要想使学生产生体育兴趣,就必须设法使他们获得成功.怎样才能使学生体验成功的喜悦呢？由于班级中学生素质良莠不齐,因此,要使每个学生体验成功,可以有一个弹性的标准和要求.在体育课中运用分层的教学有很好的效果.让学生根据自己的能力选择适合自己的练习方法,通过这样的教学能使不同层次的学生都感受到成功的喜悦,体验到体育学习的快乐,极大地调动学生学习积极性.这样一个动态的分层,每个人都有一个基础层次,同时亦可上升下降,从而起到尝试多个层次,体验多个成功,让学生在体验成功中,最终顺利完成教学任务.
4 创设竞争情境,在竞争中展示自己
学生的特点是争强求胜,渴求表现自己,竞争又是体育的最大魅力所在.所以,在教学中应创设竞争情境,提供竞争机会,让他们在竞争中展示自己,激发他们的学习兴趣.竞赛的内容、形式要多样化,如：个人与个人,小组与小组的比高、比远、比快、比反应、比质量、比作风等,竞赛结束时,教师必须进行小结和讲评,表扬优胜者,以示鼓励,满足青少年的好胜心理；对于失败的同学则要鼓励他们振作精神,争到再赛的胜利.
5 创新教学模式,提高教学效率
通过游戏的方式创设场景.游戏是一项学生十分喜爱的体育活动,它形式生动活泼,内容丰富多样,在体育教学中恰到好处的安排游戏,有利于激发学生的学习动机.将游戏融入体育教学中,学生就可以在一个自然的场景中掌握体育知识以及体育动作的要领,从而激发学生的学习热情.
6 注重兴趣与特长的培养
体育课外空间的拓展也是提高教学成效、促进学生健康成长的重重点所在.教师可以从两方面着手,一方面立足学生的兴趣爱好开展各种体育兴趣活动,对男生可以开展武术、足球、排球等兴趣小组活动,对女生可以开展健美操等兴趣小组活动,通过这样的方式满足学生的体育兴趣.另外还可以对体育特长生进行专项培养,对这些具有较好天赋的学生打造量身的训练体系,以促进学生的全面发展.
教学方法的灵活运用是保证教学目标实现的重要保障,教师必须在教学形式上进行改革和创新.要根据教学和学生的情况选择恰当的教学模式,注重发挥学生的主导作用.要转换自己的课堂角色,不仅传授知识,也要诱导学生积极学习,更要学会鉴赏学生.利用先进的计算机网络进行辅助教学,使学生生动直观的领悟教学内容的真谛,有意识的改进学习方法,不断提高学习能力和教学效率.
总之,小学体育有效性是新课程改革的要求,要让学生积极参与体育活动,积极思考问题.老师在教学方法上要创新,调动学生的学习积极性,提高教学质量,培养学生健康成长.
小学体育论文参考资料：
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