原创《小学体育教学中运用体育游戏的价值与策略》
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【摘 要】小学阶段是学生学习的初始阶段,对于学生今后的发展十分重要,尤其是小学体育课程的教学,会对学生终生的身心发展起到不可忽视的价值.在小学体育教学中,游戏的的运用十分关键,说已成为了教学中不可或缺的教学手段,老师要善于引导学生积极参与到体育娱乐活动中,激发学生的学习兴趣,不断提高体育教学质量.
【关键词】小学体育；体育游戏；价值；策略
小学阶段的学生正处于爱玩的阶段,对于游戏十分的痴迷,体育游戏运用到体育教学中,和小学生的学习心理正相符.并且体育游戏是以学生为中心来设计的,能使学生轻松的掌握体育知识与技能,并对学生进行有效的身体锻炼,能给予学生更好的发展机会.不仅如此,体育游戏和传统的死板教学环节完全不同,可以使体育课堂更加丰富、生动与形式多元,真正调动学生的知识技能、情感及态度发展热情.鉴于此,体育游戏合理运用到小学体育教学中,必然会受到广大师生的喜爱.
一、小学体育教学中运用体育游戏的价值分析
1、快速集中学生的注意力
小学阶段学生的好奇心都极强,尤其是当外界发生任何新鲜事情时,学生都会第一时间被吸引,这无疑极大程度增加了体育老师的教学难度.而将体育游戏运用到体育教学中,则可以快速吸引学生的注意力,提高学生的学习热情,确保学生不再出现任何的负面学习情绪.能真正意义上的活跃课堂氛围,让学生主动参与到实际学习过程中,掌握越来越丰富的学习技巧,真正意义上提高学生的体育学习能力.
2、提高学生的学习积极性
传统体育教学中,由于老师机械式的体育训练模式,使得学生的体育学习热情较低,自然学习积极性较差.而将体育游戏运用到小学体育教学中,则可以借助游戏的趣味性,激发学生参与体育游戏活动的积极性,从而主动参与到体育技能的训练中,达到最理想的体育教学效果.
3、有益于学生的身心健康发展
小学体育阶段的教学是学生初次接触体育课程的关键时期,对于学生的身心发展作用是十分大的.体育课程与其他课程的教学完全不同,它是一门以运动为核心的运动教学,实际体育教学过程中,老师要借助各种体育游戏教学环节,来实现预设的教学目标,促使学生获得真正意义上的身心健康发展.比如在学习“跳绳”相关内容时,可以设计“双脚跳、单脚跳、连跳”等体育游戏环节,让学生掌握跳绳运动技能与技巧的同时,促使学生获得身心健康的发展.
4、帮助学生轻松掌握知识与技能
小学阶段之所以设置体育课程,其目的就是让学生不断学习体育技能和动作,获得有效性的发展.而想要让学生的体育运动能力不断提升,就需要学生精准的对技能动作进行掌握.此时运用体验游戏环节,则可以彻底让学生从不愿意学习的状态中走出来,合理增加训练时间,提高学生的体育综合素养.比如设计“西瓜”出圈的游戏,让学生将双手举过头向下抛掷,给每个学生三次机会.此游戏过程既可以锻炼学生的上肢肌肉力量,也可以培养学生精准抛掷的能力,非常有益于学生知识与技能的快速掌握.
二、小学体育教学中运用体育游戏的策略分析
本文所论述的体育游戏的运用,主要是从教学准备环节与体育技能两个环节来具体性分析的.
1、教学准备环节
传统小学体育教学中,课前准备环节通常采取的都是跑步热身方式,并且每次课前准备环节的内容都完全一样,难以激发学生上体育课的热情.可以根据实际体育教学内容,将体育游戏运用到教学准备环节,让学生从充分地练习环节中解脱出来.
比如,可以设计全身关节与韧带运动的游戏,让学生感受体育运动的乐趣,并要鼓励学生在游戏中不断创新.此时较多学生建议将“丢手绢”的游戏运用到新课准备环节,在下节课上课前老师要尊重学生的建议,运用丢手绢来进行教学热身,提高学生的学习兴趣,鼓励学生的大脑中不断闪现奇思妙想,让每节课的体育课都在精彩的预热中完成.
2、体育技能教学环节
体育技能教学是小学体育教学的重难点所在,但通过对广大学生的调查发现,学生们普遍对此教学环节并不感兴趣.因此,实际小学数学教学过程中,要善用体育游戏方法,激发学生的学习兴趣,促使师生获得共同性的发展.比如在学习“篮球”相关内容时,为了让学生轻松掌握运球和投篮技能,可以设置游戏竞赛环节,将全班分为若干小组,进行分组性运球和投篮,并且全组每个人运球和投篮两次才能得到分数,最后对得分最高的小组进行合理的物质与精神奖励.此过程中每个学生都会认真对待,会认真观察每个学生的运球与投篮过程,从而吸取别人的优秀技巧,不断完善自我,真正掌握符合自身发展的运动技能与技巧.
三、总结
体育游戏是提高游戏教学质量的最为直接有效的方式,实际小学体育教学中,要明确体育游戏的价值并合理设置各教学环节的体育游戏,相信必然可以促使学生获得身心健康的发展.
体育游戏论文参考资料：
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