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教学方法类有关自考开题报告范文 与基于角度的小学体育教学方法探究相关硕士论文范文

版权:原创标记原创 主题:教学方法范文 类别:发表论文 2024-03-02

《基于角度的小学体育教学方法探究》

本文是教学方法类有关专升本论文范文跟教学方法和创新角度和体育方面自考开题报告范文。

摘 要:在最近几年来,我国的教育水平出现了十分明显的提高,小学体育课程的教学质量也在随之加强.然而,由于受到了传统教学理念的影响,小学体育课程的教学模式仍然表现的过于传统,教学方式过于守旧,严重影响到了学生的运动积极性.基于此,本文从创新角度着手,提出了几点可行性较高的改进建议,以期能够对各位教育界同仁提供一些借鉴意见.

关键词:创新教育 小学体育 教学方法

中图分类号:G807

文献标识码:A

文章编号:1006-8902-(2018)-05-SY

1.前言

如今,有越来越多的学生、家长以及教育者都开始认识到了开展体育教育的重要性,希望能够通过参加体育锻炼的方式来提升学生的身体素质.然而,由于我国的小学教育体系一直没有脱离应试教育理念的影响,相较于文化课程来看,体育课程的地位仍然不高.基于此,为了能够更好的实现让学生德智体美劳全方位发展的教学目标,在日后的教育工作中,小学体育教育者一定要积极改进原有的教学方法,从学生的角度出发,选择一些令他们感兴趣的教学内容,在现有的基础之上进一步提高小学体育课程的教学效率.

2.传统小学体育课堂中所存在的问题

2.1、体育教育者的综合素质水平不高,学生学习兴趣低下

在以往的小学体育课堂中,学生必须要完全按照教师的指导要求来完成学习任务,因此他们的学习兴趣会直接受到教师综合素质水平的影响.然而,由于一直以来对体育课程没有给予应有的重视,从而导致一些水平不高且能力不强的教育者混在其中,不仅没有对班级学生之间所存在的个体差异性给予应有的尊重,而且所采用的教学方法也非常的传统落后,从而导致学生对体育课程逐渐失去学习积极性.

2.2、教学模式过于传统,教学方法过于陈旧

有很多小学体育教育者受到了传统教育理念的束缚,在体育课堂中经常性的运用满堂灌与填鸭式的教学方法,不仅没有为学生提供足够多表现自己的机会,而且还习惯于打击学生的学习积极性.例如在体育实践活动中,如果学生表达出了不同的意见、或是在动作上存在一些错误,那么教育者会立即指出并加以批评,久而久之会让学生对体育课程产生一定的畏惧心理,十分不利于他们综合素质的全面提升.

2.3、缺少科学完善的教学评价机制

经过大量的教学实践证明,科学完善的教学评价机制能够有效提高体育课程的教学质量,从而对教育者的教学水平和学生的学习态度做出系统、全面的评估.然而,由于受到诸多外在条件的限制,我国绝大多数小学的体育课程都缺少评价机制,这不仅会导致教学质量一直难以提升,而且还会引发一系列的教学问题,让师生之间的距离变得越来越远.

3.小学体育教学创新的现实作用

3.1、丰富小学生的体育学习过程

总体而言,小学体育课程的教学目标就是帮助学生增强体质,提高他们的身体素质的同时丰富校园生活.然而,由于大多数小学都存在着重视文化课程、轻视体育课程的情况,从而在制定体育课程的教学模式上也存在着一定的弊端.如果教育者仍然固执的采用应试教育理念来设计体育课程,那么不仅无法达到预期的教学目标,甚至还会增加小学生的学习压力,从而让那些因身体素质不好或运动能力不强的学生产生恐惧心理.除此之外,随着我国经济水平的不断提升,国民的健康意识也在随之增强,通过创新小学体育课程的教学方法,能够为学生终身体育习惯的养成打好基础,从而有一个强健的体魄去面对未来更多的挑战,同时在体育运动的过程当中磨砺出不怕吃苦、敢于拼搏的优秀品质,让小学生的身体素质、品德意志达到新的高度.

3.2、提升小学生的体育学习效率

由于小学生目前正处于一个爱玩爱闹的年龄段,因此相较于形式固化的体育活动,他们更加青睐于体育游戏.经过实践调查可知,绝大多数的小学生都对枯燥乏味的体育锻炼没有丝毫兴趣,他们甚至会认为这是在折磨他们的身体,久而久之就会对体育课程丧失参与积极性.为此,小学教育者应要从学生的角度出发,尊重他们的兴趣爱好和心理状态,让孩子们可以在轻松愉快的氛围中完成体育锻炼.例如,在进行跑步训练时,教育者可以运用接力比赛、障碍跑以及蛇形跑等方式来替代传统类型的400或800米跑步,对于那些基础较差且不喜欢跑步的学生,教育者要多多给予他们鼓励,当学生出现哪怕一点点进步时,教育者都要及时的表扬或奖励他们,从一点一滴做起来培养学生的运动热情.

4.小学体育教学的创新策略

4.1、促进体育教学生活化,提升小学生的运动积极性

小学阶段的体育课程具有着基础性与综合性的特点,其中,基础性特点所指的即为,教育内容需要侧重于对健康知识的传授和体育技能的教授,在日常的教学当中帮助学生养成正确的锻炼习惯,让他们的生活方式变得更加健康;综合性特点所指的即为,体育课程不仅仅是要让学生接触体育运动,同时还要尊重每一位学生之间所存在的个体差异性,从而将体育课程的教学效果延伸到其他学科领域当中,进一步提高体育课程的实用性价值.为此,在日后的小学体育课程中,教育者一定要牢牢把握住体育课程的教学特点,将教学内容与学生的日常生活紧密结合到一起,帮助学生在参与体育活动的过程中找到更加适合自己的运动方式.例如在学习前滚翻的相关课程时,教育者要向学生明确此堂课程的学习目标:掌握前滚翻的动作要领、掌握动作技巧、找到身体的平衡点、培养身体的协调能力、提高反映速度.在正式进入到实践训练后,教育者可以向学生创设如下的学习情境:“如果你们在平时骑自行车或走路的过程中不小心摔倒了,会有怎样的动作呢?”在问题的引导下,老师可进行下一步指示:“请各位同学在橡胶操场上模拟一下你摔倒时的样子,看看哪位同学有不一样的解决方式.”此时,学生会自然的将前滚翻与自己的日常生活联系到一起,从而根据课堂中所学习到的前滚翻技巧,摸索出在摔倒时的自救方法,从而促进教学目标的顺利实现.

4.2、创新教学活动,提升体育课程的整体效率

教育者需要保证体育课程教学内容与教学形式的丰富性,要让学生的积极性一直处于高涨状态,具体的课程内容应包括热身活动、集体活动、小组活动以及自由活动等几个方面,下面笔者进行逐一介绍.

(1)热身活动.

为了尽可能避免学生在体育活动中受伤,教育者一定要组织好学生认真参与热身活动,不仅要保证每一个动作都做到位,而且还要充分的拉伸好肌肉,争取将所有关节都活动开.

(2)集体活动.

集体活动的主要目的是让课堂氛围变得活跃起来,将学生的注意力吸引到课堂中来,为后续的教学环节打好基础.

(3)小组活动.

教育者可以根据学生的运动能力、运动基础以及身体素质来将他们分成多个学习小组,并从各个小组中挑选出一位组织能力较强且运动能力优秀的小组长.教育者则需要密切关注学生在小组活动中的动态化表现,将其记录下来作为教学评价的参考信息.

(4)自由活动.

自由活动时间对于学生来说是非常喜爱的,而教育者需要注意的是要在旁做好安全管理工作,不仅要避免学生做出一些过于危险的举动,而且还要帮助他们设计一些趣味性较强的体育游戏活动.

4.3、创新教学方法,打造快乐体育课堂

(1)加分汇报.

小学生的最大特点除了喜爱新鲜事物、爱玩爱闹等,同事他们的好胜心还非常强,因此教育者应当采用一些科学有效的激励方式,鼓励学生不断努力、不断进步.首先,教育者可以为每个班级都建立一个记分册,记分册的内容应当包括学生姓名、上课时间以及活动表现等几点.针对在课程中表现积极、认真完成学习任务的学生要在记分册上给予加分;能够主动帮助老师收放体育器材、维护课堂秩序的学生给予加分;在学习上取得进步的学生给予加分.而针对那些违反课堂纪律、擅自离开体育训练场地以及影响其他同学正常上课的学生则要给予减分.教育者可以以月为单位来进行一次计分结果公示,对于得分较高的学生给予适当的精神和物质奖励,以此来激发出学生的上进心,提高他们的主观能动性.除此之外,体育教育者还应当将学生在体育课中的表现及时的反馈给班主任与学生家长,整合多方力量来帮助学生尽快养成良好的体育运动习惯,为他们创造出更好的体育运动氛围.

(2)荣誉奖励.

荣誉奖励法可以被看作是加分汇报法的“加强版”,对于每个月表现优秀的学生,教育者可以为他们颁发“运动健将”、“体育小标兵”等荣誉称号,同时还可以在整个学年内点名通报优秀学生的名字.通过此种方式一方面可以在校园内形成良性的竞争氛围,另一方面则可以让学生充分感受到通过参与体育运动所带来的满足感.

4.4、打造科学完善的小学体育评估系统

科学完善的体育评估系统应当具备客观公正、无差异性以及因材施教等这几个特点,因此教育者一定要明确打造小学体育评估系统的目的.由于每位学生的兴趣爱好、运动技术以及运动能力都各有不同,因此教育者一定要从学生的角度出发,基于他们的实际情况来制定评价标准.在过去,小学体育课程的教学评估系统过于重视学生的考核成绩,而忽略了更加重要的体育精神与体育文化,这不仅不利于学生综合素质的培养,而且对于那些身体素质不是很好的学生也并不公平.为此,教育者在日后的教学评价中应当更加侧重于对教学过程、教学效果以及动态化表现的考核,同时还要多听取学生所提出的意见,充分展示出学生在体育课堂中的主体地位.

5.结论与建议

在新课程背景下,小学体育课程的教学方法创新应当秉承以学生为本的理念,同时还要着重培养学生的创新意识和实践能力,帮助他们树立起正确的运动目标、养成良好的运动习惯.其次,学校也应进一步加大对体育课程建设的投入力度,积极提高体育教师队伍的综合素质水平,设计出更多符合小学生群体特点的教学模式;最后,教育者要增加自己对学生的耐心,学会认同学生并立即他们的错误,争取通过自己的教学方法来让更多的小学生都可以真正爱上体育、爱上运动.

参考文献:

[1]张磊.基于创新教育的小学体育教学方法研究[J].新课程(小学),2015,(2).

[2]徐浩.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].当代体育科技,2015,(19).

[3]冯雷.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].教育教学论坛,2015,(1).

[4]李波.创新教育理念下小学体育教学方法理论与实践研究[J].武魂,2015,(12).

[5]张静文.浅谈如何提高小学体育课堂效率——结合小学体育教育中存在的问题[J].现代阅读,2015,(18).

教学方法论文参考资料:

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本文结束语,此文为关于教学方法和创新角度和体育方面的相关大学硕士和教学方法本科毕业论文以及相关教学方法论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。

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