原创《德育在小学体育教学中的渗透》
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体育是各阶段学校教育的必修课,小学体育课程的教学主要是以提高学生身体素质为根本目标,从体育教学的发展趋势上看,小学体育的教学意义逐步从单纯性锻炼身体为教学中心发展到以社会综合文化素质为最终目标.本文主要以小学体育的德育渗透教育为中心,通过分析小学体育教学中渗透德育的重要意义,尝试提出几方面在小学体育中完成德育目的的策略与建议.
一尧体育教学中渗透德育的重要意义在体育的教学中渗透德育相比于其他小学课程有较为明显的优势.首先体育这门课程大部分需要学生在教室以外来进行,而思想品德教育最主要的目的是规范学生的言行举止,不是单纯的为学生灌输思想品德教育理论.在体育课中学生们会卸下以往在课堂中的沉重心情,换上更轻松的心态,言行举止不会受到约束,而且体育课中,学生不用再老老实实的坐着,更多的是与其他同学进行言语上或是肢体上的沟通交流,所以体育教师能够更直观且真是的观察学生接受思想道德教育的效果,接下来可以更有针对性的对学生进行德育的渗透,对于通过思想品德的教育来规范学生的行为举止有更好的效果.同时,体育的教学内容中不仅是要教给学生某一项体育运动,更多的要教给大家具备体育精神,体育精神又与思想品德教育有着紧密的联系,更方便教师在其中进行德育的渗透.
二尧在小学体育教学中渗透德育的具体策略1尧体育课中袁教师可以用暗示的方法对学生进行德育的渗透
体育课中教师与学生的行为都比较自由,所以当学生在犯错的时候,教师可以走到学生身边用眼神或其他肢体动作暗示学生不要这样,这样比当着全体学生的面严厉的制止学生会有更好的教育效果,能够避免学生产生逆反心理,保护学生的自尊,在尊重学生的同时,学生自然也会尊重教师,在进行德育的渗透过程会更容易,效果也会更好.同时,教师要不断提高自身的道德行为规范,体育教师不同于其他课程的教师,相比其他教师,体育教师与学生之间几乎是零距离的接触、沟通交流,所以体育教师的言行举止对于学生有着极其深远的影响.
2尧体育课堂上教师以身作则袁身教重于言传教作为教师,一言一行无时无刻不影响着孩子,教师是学生心中的一面镜子,他在课堂上的一举一动都会对孩子产生极大的影响.在小学体育教学中,本来就没有多少课本理论知识去学习,体育教师的言行举止占据了课堂上的大部分时间.例如,在课堂教育中教师也难免会犯错,当教师讲课错误被学生指出后,教师如果能够在一堆小朋友面前承认错误肯定会给学生留下深刻的印象,也肯定会成为学生现在乃至将来学习的榜样.小学教师是学生的启蒙导师,教师的行为准则与道德规范就是对学生最好的道德教育.因此.体育教师要不断的提升自己的综合素质,与学生之间的交流要时刻注意自己的言谈举止,为学生树立一个良好的榜样,营造一个和谐的教学氛围,以自身的人格魅力去感染每一个学生,让学生日后做任何事都能够以教师为榜样,达到良好的德育渗透目的.所以作为小学教育工作者以及小学体育教师要不断探索小学体育中进行德育渗透的方式方法,便于更好地开展德育渗透工作,培养出具备优秀思想道德的优秀学生.
3尧进行体育趣味游戏教学袁在游戏中进行德育渗透小学生最大特点就是爱玩耍,体育课是小学生最喜欢的课程之一,他们都希望能在体育课堂上尽情地玩耍.而在小学体育教学中仅仅是体育基础知识的学习与锻炼,那就就很难引起学生的兴趣.一旦学生对体育课堂失去了学习的兴趣,体育教师也就很难在体育教学中向学生灌输德育思想.因此,在小学体育教学中教师要创新设计教学,进行体育趣味性教学,在游戏中进行德育渗透,从而让学生在欢乐中接受道德的教育.例如,在体育小游戏“篮球接力”的教学中,体育教师首先在游戏之前简单向学生游戏规则,要求学生在游戏中团结友爱,严谨认真,共同完成任务,才能取得最终的胜利,从而在游戏活动中培养学生团结协作的精神.兴趣是最好的老师,通过趣味游戏教学将德育渗透到小学体育教学中,不仅能够完成了体育教学任务,更培养了学生高尚的道德素养.
三尧结束语综上所述,小学体育中渗透思想品德教育更有优势,效果也更为明显.所以小学体育教学在整个小学阶段占有十分重要的地位.在小学体育教学中渗透德育是促进小学生身心健康与德智体美劳全面发展的重要途径.学生能够在锻炼身体的同时,提升自己的思想道德内涵.
体育教学论文参考资料：
本文汇总：上文是关于对不知道怎么写德育和小学体育教学和渗透论文范文课题研究的大学硕士、体育教学本科毕业论文体育教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
