原创《论农村初中思想品德教师素质的培养》
该文是教师创新在职开题报告范文跟思想品德和素质和教师相关专科开题报告范文。
宋木春
（漳州市浦南中学,福建 漳州 363000）
【摘 要】在21世纪,社会对学生创新能力的要求越来越高,社会需要一批具有创新素质的人才,因此,这就要求教师必须具备一定的创新素质和创新能力,但一些主客观方面的原因当前教师在创新上存在一些问题,只有认识到教师具备创新素质的意义,并且熟悉和掌握提高创新素质的方式和方法,才能使创新在实际教学工作中得以落实,才能进一步提高.
【关键词】教师；创新素质；培养
教师的创新素质有利于科教兴国战略的实现.在激烈的国际竞争面前,如果我们创新能力跟不上,那么必然导致落后,而要提高创新能力,首要是提高教育创新能力,特别是教师的创新素质.
实施创新教育无疑对教师提出新的更高的要求.其中最根本是教师教育观念的转变.教师只有转变教育观念,创新教育才能在实际工作中得以落实.笔者就近年来的实践探索,谈谈自己的体会.
(一)课前——改变教学观念,树立创新意识
当前,创新教育成为教育的核心和突破口,作为教师首先要转变思想,树立创新教育的思想,敢于打破教学常规,大胆创新.时代在发展,形式在变化,而教材具有一定的稳定性,滞后性.面对国际形式风云突变,国内发展日新月异的局面,农村思想品德老师不应拘泥于教材,应突破教材,树立动态教学观.这样,才能教出头脑灵活,思维敏捷的学生,不仅向学生传播科学知识,而且还能促进学生各方面能力的发展.
行动的转变源于思想观念的转变,创新并不是单纯的教学内容,教学方法,教学手段的改革问题.首先是人的观念的转变问题,特别是思想品德教师观念的改变,改变传统教学观念,树立新的现代化的教学观念.
1.树立培养现代人的观念.中学思想品德学科既有思想性,又有人文性,科学性.中学思想品德教学对于培养人的基本素质,促进学生成为一个现代人有着特殊意义.
2.树立以学生为主体的观念.教育本质是以人为目的,促进人的发展的.创新教育的起点是学生,落脚点还是学生,教育教学应以学生为本.把学生作为教育的主体,以学生已有的素质为基础,激发学生的主体意识,使学生积极主动地、创造性地掌握科学文化知识,使自己成为独立的、自主的、创造的、追求真善美的主体.
3.教师必须具有教育教学研究的意识.创新教育下的教师不是机械地完成任务的教学者,而是教学改革的实践者、研究者、开拓者,这要求教师不断地对自己教学观念、行为进行反思和总结.
（二）在课中——运用恰当方法,培养多种能力
创新教育是以学生为主体的教育,就是鼓励学生积极大胆参与,变“你讲我听”为“共同参与”.创新教育并不排斥知识的传授,它更需要能力的培养.培养能力,笔者认为以下方法是有效的：
1.用亲近感带来求知的潜力.“亲其师,信其道”.只有亲近老师,才能对其所道笃信不疑.因此教师要重视良好师生关系的建构,培养学生对教师的亲近感.
2.用兴趣吸引注意力.人有好奇的天性,那些新鲜的,尚未认识的事物总能引起学生的兴趣,课堂教学若能好好利用这一点,必能吸引学生的注意力,创造良好的心理状态.
其一,教学设计陌生化.“陌生化”是以一种新颖的,独特的信息,引起人们无意识的高度集中,不断打破或修正人们心理定势,使人们产生对周围事物的新感觉和新发现.
其二,唤起学生阅读期待欲.“阅读期待”源自“接受美学”它是学生内心所预想情况,包含的期望.其实质是一种对未知事物的兴趣,在课堂上学生有这种期待心,他的注意就会经常处于坚持状态.在课前设计一些问题,其意在唤起学生的期待之心,唤起一种学习兴趣,从而让学生集中精力探究.
3.用促体验.在教学中,教师如果能激发学生的情感需要,必定能产生课堂吸引力,使学生一扫疲沓厌倦,精神振奋地投入到学习中.
这就要求教师在加工,呈现教学内容时,注意其情感度,针对学生的情感需要发出刺激信息,从而激起学生情感上共鸣,促使其产生主动体验需要.
4.用巧问激活学生思维.学会巧设问题,往往能够营造课堂的兴奋点,从而紧紧抓住学生的心.
其一,于无疑处设疑.在学生不觉得有疑问处设问.如在讲我国的基本国策时,设计了如果在建国时就实行计划生育将会怎样？这使学生引起对计划生育国策的兴趣.
其二,于可疑处设疑.这样更有利于学生探究问题的兴趣.
5.用成就感促积极性.一是,评价要坚持赏识,激励为主.事实上赏识,激励是每一个学生都需要,它能够给学生带来自信与成就感,激发其内在发展动力,而学生也是在自己努力得到肯定,赏识及鼓励中不断进步.二是,重视及时反馈,细小的评价及时反馈,让学生在最短时间内感到自己的成功.
总之,在教学中,教师如能认真调动学生学习积极性,那么教师的创新素质就更进一步.
(三)课后——开展第二课堂,培养实践能力
当前中学生对思想品德课产生厌烦的心理的一个重要原因,就是理论与实践脱节.因此,走向社会,参加形式多样的社会实践活动是中学生思想品德课进行教学改革、实施创新教育的一条有效途径.对于学生来说,开展丰富多彩的第二课堂活动.具体可以用以下几种形式：
1.开展演讲比赛、小品表演和手抄报比赛等.激发学生的自我表现力,锻炼口头表达能力,又调动学生积极参与,提高他们动手动脑的能力.
2.开展撰写小论文活动和时事竞赛活动.既可加深巩固和运用理论,又可在观察、调查,亲自动手的过程中提高分析能力,思考能力和写作能力.又有利于培养学生爱国情感.
3.组织学生收听收看广播电视中的道德法制类节目.一方面既可以使学生从思想品德课中得到知识的拓展,增加知识面,另一方面增加学生的法律知识和道德修养具有重大帮助.
总之,在思想品德课教学中,要高举马列主义、思想、理论及“三个代表”的伟大旗帜,以“三个面向”、的教育方针为指导,教师要坚持学习再学习,转变思想观念,树立课改理念,培养自身的创新素质.
【参考文献】
[1]林浩亮.教师专业发展学校与教师教育改革[J].教育评论,2012(04)
[2]闫璐.浅议中学思想政治课教师应具备的素质[J].新课程(教育学术),2011年06期
教师创新论文参考资料：
此文结论:这篇文章为一篇关于思想品德和素质和教师方面的相关大学硕士和教师创新本科毕业论文以及相关教师创新论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
