原创《核心素养视野下高中地理教学策略有效性》
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（象山县西周中学,浙江宁波315000）
[摘 要]随着我国社会的快速发展,教学方式的改革创新已经深受社会各界的广泛关注.高中地理作为义务教育的重点组成部分,传统教育理念已经不能适应社会发展和学生对知识的需求.在教学过程中,教师要将核心素养与教学内容进行有机结合,提高学生对地理知识的学习能力,提升学生的综合素养,满足社会发展对人才的多方面需求.因此,本文针对核心素养视野下高中地理教学的意义进行分析,提出教学策略,保证地理教学的有效性.
[关键词]核心素养；高中地理；教学策略；有效性
在新课程教育体制改革的背景下,提升学生的综合素质已经成为教育教学工作的重点.处于高中阶段的学生,面临着巨大的高考压力,大部分教师过于重视提高学生的学习成绩,而忽视综合素质的培养.在核心素养视野下,教师要结合课本教材内容,制定合理教学目标和教学方式,保证课堂教学的质量和效果,使学生运用地理知识解决相关生活问题,促进学生的全面发展.
1．核心素养视野下高中地理教学的意义
1.1提高学生运用地理知识的能力
地理核心素养是指学生在学习和日常生活中,根据学习经验和生活经验所形成的道德品质,对学生的全面发展具有十分重要的影响.通过学习地理知识,学生可以在生活中进行灵活运用,比如,地理位置、地区风貌等地理知识,使学生对地理知识中的核心素养具有一定理解.在学习地理知识过程中,不仅可以增强学生的地理知识相关技能,还可以为学生日后的学习和发展打下坚实基础.在核心素养视野下,使学生掌握一定的地理知识,提高学生运用地理知识的能力,促进学生的全面发展.由于社会的快速发展,对人才的需求愈来愈高,综合素质作为其重点考核部分,在教育教学中的地位不断上升.
1．2提升学生的综合素养
在教学过程中,教师要将核心素养长期落实于教育教学过程中,切实提升学生的综合素养.处于高中阶段的学生具有鲜明的个性特点,其认知水平较高,对外界新鲜事物具有一定接受能力.在学习过程中,要充分将核心素养与学习内容进行有机结合.地理学习是一个循序渐进的过程,教师要大力响应新课程标准提出的新要求,针对不同个性特点的学生采取不同的教学方式培养学生的综合素养,满足社会发展对人才的多方面需求.
2．核心素养视野下高中地理教学策略
2．1重点讲解地理基础知识
在应试教育背景下,许多教师过于重视提高学生的学习成绩,忽视对基础知识的重点讲解.教师要切实结合课本知识制定教学内容.在教育教学过程中,教师要明确划分课本知识重点.不仅可以帮助学生更直观的理解记忆相关地理知识,还可以在日常生活中进行灵活运用.在课堂教学过程中,通过学习相关地理知识,在帮助学生理解深层含义的同时,使学生熟练将掌握的相关知识运用在日常生活中,保证课堂教学的质量和效果,将核心素养落实到日常教学活动过程中.
例如,在学习湘教版高中地理第一章《地球的运动》时,由于本节内容比较抽象,对学生的空间思维能力要求比较高,而传统的教学方法很难去展示地球的空间运动,为了贯彻新课程改革理念,教师要充分利用课程资源,重点讲解地球运动的规律,利用相关地理教具在课堂上进行演示.使学生能够深刻理解正午太阳的高度、四季、五带等基本概念,理解昼夜长短和正午太阳高度的季节变化规律和纬度变化规律,掌握四季、五带的形成和划分.其知识内容与的日常生活紧密相关,但是由于学生的认知水平有限,教师要重点讲解基础知识,提高教学效率.
2．2充分利用多媒体教学设备
高中地理知识具有一定抽象性,教师要引导学生发散思维模式,构建相关地理模型.教师要根据课本知识内容,充分利用多媒体教学设备,将抽象的地理知识内容以视频、图片等形式直观的展示给学生.教师可以充分利用其它教学资源,积极组织学生进行户外考察活动,提高学生学习地理知识能力的同时,还可以培养学生的实践能力.不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以使学生形成创新意识,实现地理知识的根本价值.
例如,在学习湘教版高中地理必修一第四章《全球气候变化对人类活动的影响》时,教师首先可以利用多媒体教学设备导入新课.通过PPT展示图片2004年上映的美国电影《后天》中气候学家杰克·霍尔指出：“温室效应带来的全球暖化将引发地球空前的灾难——冰期时始.”而影片的后续发展也证明了这一点.通过播放与课本知识相关的视频,使学生了解气候变化等相关的概念知识,理解地质时期和历史时期全球气候变化的特点.教师通过利用多媒体教学设备,使抽象的地理知识变得直观形象,更容易被学生理解运用.同时,还可以使学生更加全面的认识环境,为保护环境做出力所能及的事情,切实提高学生的综合素养.
结束语
综上所述,在核心素养视野下高中地理教学方式被广泛关注.教师要明确核心素养的重要性,在教学过程中,不断创新调整自身教育理念、教育目标、教育内容.将核心素养与教学内容进行有机结合,提高学生学习能力的同时,切实提升学生的综合素养,为学生日后的学习和生活打下良好基础.
[参考文献]
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[2]田肖肖,杨媛丽,刘佳佳等,基于地理核心素养培养的初高中地理衔接教育策略初探[J]．中学地理教学参考,2016(24):27-28
教学策略论文参考资料：
此文总结,这篇文章为关于对不知道怎么写高中地理和教学策略和核心素养视野论文范文课题研究的大学硕士、教学策略本科毕业论文教学策略论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
