原创《深入了解生活，提高音乐体验水平小学音乐教学》
本文是关于音乐教学类论文怎么撰写与深入了解生活和探索和教学方面论文例文。
（克州阿合奇县华能托河小学新疆阿合奇843500）
【摘 要】音乐的特质是情感抒发,情感撞击,情感宣泄,情感交流和情感审美.进入音乐境界,就进入了对音乐的感受与体验.对自然界的天籁之声的感受与体验,对人声（各种类型的人声）的听辩感受,对力度、速度、音色等音乐要素的聆听与体验,对音乐结构的感知与理解.这四个方面内容既相对独立又相互交叉.学生学习往往是整体接受,完整体验,但每个时候又都有所侧重.
【关键词】生活；音乐
素质教育的内涵是面向全体学生,发展学生个性,培养学习能力,全面提高素质.在“德智体全面发展”中,现在还强调了“心理素质”.要达到上述目标,素质教育要求我们要遵循年轻一代身心发展的规律,采取生动活泼的方式,促进他们的发展.
以往的音乐教学似乎只在乎教给学生一些最基本的音乐常识,比如怎样识谱等等.教唱一些歌曲,使他能唱会一些教材所规定的歌曲.一些公共场合,叫教学生能整齐划一口唱那些歌曲,音乐老师就感到完成教学任务了.至于学生是否完全进入了情感体验的境界,是否感受到了那种动人心魄的使人震撼的艺术效果,这些方面也许没有深究吧.但是学生学习音乐,丰富情感体验,培养高尚的情感态度,正是素质教育的目标之一.
要达到音乐课教学的这些目标,课堂教学是主渠道,但仅凭那有限的课时是远远不够的,特别是那些有音乐爱好的学生.所以第二课堂的开辟就成了必然.
音乐也和其它艺术一样,源于生活,高于生活,让学生在课余收集体验生活中的音乐（有的只是声音而已）,提高对音乐的理解有好处.比如听“黄河大合唱”交响乐时,见过“黄河之水天上来”情景的人,与没见过此景的人的感受是有差别的.亲眼见到与在媒体上见到感受也有差别.生活中有多少音乐内容？有自然界的声音,有各种人声、动物声、有民间小调,有民间乐器,二胡、笛子、洞箫、锣鼓等等.
例一,曾有个小学生在读书时听到过“黄河大合唱”交响乐,长大了他出差到了北方,他想起“黄河大合唱”所表现的情景,便特地赶车来到黄河边,亲眼目睹了“黄河之水天上来,奔流到海不复回”的气势,从而深刻了解黄河作为中华民族的象征意义.中华民族勤劳勇,不畏外来侵略的,敢于反抗一切压迫的势力,具有一往无前,勇不可挡的大无畏精神.目睹了黄河,当再次听着“黄河大合唱”这首交响乐时,歌曲所表现的黄河气势.时而奔涌,时而舒缓,时而平静,时而激越,时而暴发出磅磗之声,象一泻千里之势.听着它,不禁胸中热血沸腾,这时情感与当时中华民族的抗日热情融为一体了.不但获得了令人震憾的艺术力量,同时也受到爱国主义教育.
例二,曾有一首老歌《打靶归来》：“日落西山红霞飞,战士打靶把营归,把营归,胸前红花映彩霞,愉快的歌声满天飞,35635,65312,愉快的歌声满天飞……”.这首歌曲由解放军战或复员军人民兵来唱,胸中就充满和喜悦.那活泼的节奏,那响亮的音质都体现着军营生活的特征.但如果长期对军营战士的生活情况一无所知的人,就感受不到这种时代特征,也感受体验不到音乐艺术所带来的震憾.这也说明让学生深入生活,了解生活,对理解音乐感受体验音乐的好处.
例三,当代歌曲中,从抒情的类型来分,有委婉緾绵与铿锵激越之分.表现年轻一代的歌曲大多属于后者.它表现的是年轻人那种生龙活虎,积极向上的壮志豪情,所以节奏紧密,音质响亮.如果谁对当代青年缺乏了解那么他一定不能对这些歌曲有何深刻的体验.更谈不上享受音乐艺术了.
小学生应深入了解生活.
社会生活环境,很多是大众共同熟悉的,感兴趣的,而有些是特有人群才有兴趣的.小学生的生活圈子一般在两点一线（家、路上、学校）,视野不宽,由于音乐欣赏与体验的需要,教师应创设条件让他们开阔视野.教师的作用更多的是指导性的,不可能象上课一样去操作.但只要这种指导作用变为了学生的自觉行协,就会收到良好的效果.
例一,学生感兴趣且熟悉又易于理解的动物们有猪、兔、猫、狗、牛等等.有关的歌曲如《小猪睡觉》,与野外动物有关的如《百鸟朝凤》,还有适合大众口味的《二泉映月》等等.小学生对“小猪睡觉”感到亲切,是因为他们熟悉了解小猪,对小猪的生活习惯性了如指掌,所以唱起这首歌便进入了情感体验,获得了美的享受.“百鸟朝凤”也是小朋友喜欢听的歌曲,因为他们经常看到鸟儿们成群结队地向一个方向飞,栖于一树上,就好象有一支神鸟在号唤一样,虽然未见其虚拟的“凤凰”,也能够想象出“朝凤”的热烈场面,从而获得情感的共鸣.
但有些是小学生们不熟悉或不太熟悉的生活内容.“二泉映月”和“春江花月夜”中的那里情景,小学生就涉之肤浅,理解不深.如果老师指点他们去仔细观察了解一下那些生活场景,则情况就会不同,理解就深刻得多.比如 要他们在明月之夜,泉头水边,江畔桥头去逛一逛,坐一坐,看看那些夜景,看夜色中的山水风光,人故,夜色中的明朗,安静热闹等等,当有所感受后再来听那两支曲子,则会听其曲而融其景,获得美的享受.
参考文献
［1］王露曼.城市社区音乐教育研究［J］.艺术时尚旬刊,2014（4）：254.
［2］郑梦茜.探析形式审美在音乐欣赏教学中的实践对策［J］.戏剧之家,2015（8）：96.
音乐教学论文参考资料：
总而言之，这是一篇关于对不知道怎么写深入了解生活和探索和教学论文范文课题研究的大学硕士、音乐教学本科毕业论文音乐教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
