原创《微课提高大学英语教学实效》
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摘 要 随着时代的发展与进步,互联网技术被积极应用在社会各个领域之中, 传统的教学模式也随之而改变.微课作为一种新型的教学模式,已经被不少英语教师引入到大学英语课堂教学,效果显著.为逐步改善大学英语教学方式,提高教学质量,文章对微课的作用进行探讨,同时对其在大学英语教学中应用的具体策略进行了分析.
关键词 微课；大学英语教学；作用；教学策略
中图分类号:G434 文献标识码:C 文章编号:2095-1205(2018)11-56-02
1 大学英语开展微课教学之作用
从大学英语教学方式来看,目前大部分老师正在努力改变传统的教学方式,开始把微课引入到课堂教学中.微课是目前较新的一种教学方式,能够辅助老师更好地完成教学任务,这就大大改善以往传统大学英语教学的手段单一的局面,使得英语教学质量越来越高.具体来说,在开展大学英语教学的同时把微课引入其中.微课发挥重要的作用,包括以下几点：
1.1 激发学生对学习英语的兴趣
提高学生的学习主动性.在课堂教学中,微课的引入往往采取微视频的方式来讲解知识,这种方式很好的把图、文、声、像等各个方面融合在一起,大大吸引了学生的注意力,使其积极思维与思考.除此之外,微课往往针对某一个知识点来进行详细分析与解释,这样一来,每一个知识点既有独立性,又有针对性.通过这种方式,利于学生积极开展学习,即结合自己所需来选取对应的微视频,进而提高学生对英语学习的兴趣,以及提高其学习英语的积极主动性.以往传统教学模式往往受到时间和空间的限制,而微课与传统的方式不同,其能够满足大学生的心理需要,进而积极自由地学习,这样一来,学生能够随时随地学习英语,便于他们对知识的理解.
1.2 便于学生共享教学资源,以及提高教学的质量
微课作为一种教学模式以互联网技术为依托而形成的,微课的录制往往需要大学英语教师自己完成,同时把其传递到师生共享的平台.对于大学英语教师来说,不同的老师他们的教学风格不同、能力水平不同、知识积累不同、教学技巧也不同,以及其教学的侧重点也不同,这样一来,老师把微课内容传递到共享平台,使其教学资源得以不断整合,利于教师之间的交流学习,同时对教学进一步反思,使教师专业素养不断提升的同时教学质量也得到提高.
1.3 利于新型师生关系的建构
为了更好地开展大学英语教学,需要构建师生之间好的关系,即和谐平等,这就需要改变以往教学模式,因其在讲解课堂知识或实施集体授课的时候,一般没有考虑学生的差异性,这样一来,全部学生的学习需求难以满足,同时师生良好关系难以建构.自从出现微课以后,学生对学习越来越积极主动,同时学生能够根据自己的需要来选择学习内容,基于此,学生的知识面越来越广,通过建立微课共享平台,方便师生之间进行在线交流与讨论,突破以往教学模式,使师生交流不再受到时空的限制,微课这种模式具有即时互动的特点,最终构建和谐平等的师生关系[1].
2 依托微课进行大学英语教学之策略
2.1 在新课导入中应用微课
我们把微课引入新课的导入之中,往往发挥重要的作用,尤其对后面课堂教学具有极大的影响,一个好的导入往往能够把学生注意力及时吸引到课堂中,同时非常顺利地把学生带到课堂的讲解过程,以及增加课堂的学习氛围,使学生积极主动地学习,所以,大学英语教师应从新课的导入环节开始抓,在开展新课教学之前,先以新颖别致的方式来实施,目前,微课被作为一个比较好的方式来引入新课导入之中.以教学“Five Famous Symbols of American Culture 为例,在教学之前,教师需要为学生设计一些问题,积极引导学生去思考哪些东西能够代表美国文化,然后网上视频制作,对大家都众所周知的东西进行剪辑与整合,最终采取视频的方式进行播放,进而吸引学生的注意力展开课本教学内容.通过这种方式,学生的注意力被大大吸引,同时教学效果也不断提高.
2.2 在重点知识教学中应用微课
不论哪一门课程,教学的重点往往是重点知识与难点知识,这就需要教师给予足够的关注.针对大学英语教学来看,学生学习语法知识往往不是很容易,所以,语法知识是学生学习的一个难点部分,同时也作为一个重点在教学过程中,因此,教师在教学过程中要积极使用微课,使其辅助的作用得以发挥.所以,老师在制作微视频的时候要不断优化,这样一来,学生能够被微课形象的图片,以及生动的声乐等元素吸引,从而激发学生的兴趣,使其积极思维,进而提高学生的理解力,使其更好地理解英语重难点知识.以“过去完成时”的教学为例,在这个过程中,教师在展示时间轴的时候,可以通过图片+动漫的方式来进行,结合时间轴上的点来描述对应的图片故事,即用对应时态的句子来进行[2],并对语法要点进行解释,基于此,学生更好理解该知识,同时提高教学质量.
2.3 构建完整微课体系用于知识复习
对于微课来说,其具有显著的特点,即短小而精悍,其时间不是很长、内容也非常精点,这就决定了微课所包含的信息具体显著的特点,即零散性、独立性等,这就说明,微课既有优点又有缺点.对于大学英语来看,其包含各个方面知识内容,而学生是不同的个体,所以,其英语水平、学习需求也不一样.当把零散的微课视频引入教学之中,使学生不能系统化地学习英语知识,因此,这就要求教师在构建微课知识体系的时候尽量做到完整性.结合大学英语教学内容来进行划分,以专题的形式来建设相关微课视频库,并及时完善对应视频库,从其课程的整体上来开发,基于此,学生能够更加系统地学习与复习知识.
微课被作为一种新的教学模式来实施,基于此,学生采取积极有效的方式来学习,大大提高学生的学习成绩,因此,教师应积极使用微课教学,同时及时对其进行完善,进而提高大学英语教学质量.
英语教学论文参考资料：
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