原创《以培养能力为核心的数据库教学改革》
该文是数据库教学类硕士论文开题报告范文跟教学改革和培养创新能力和数据库有关论文范例。
引言
数据库课程是计算机专业、信息工程专业等高等专业教育的基础课程,面对社会现代信息技术的飞速发展,社会对于该学科的专业人才需求更加紧迫,社会期望从业人才能够用所学的专业知识自主完成对数据库相关技术问题的处理.然而现在的高等教育形式重点在于教育学生对于基础知识的掌握,对专业知识的实践和应用教学却存在明显的不足,高校加大对专业的教育力度,社会对人才求贤若渴,但是二者却存在根本的供需矛盾,原因在于学校没有按照社会对于人才的需求进行专业人才的培养,高校需要对数据库学科的教学进行深入的教学改革,来提高学生的专业技术水平,培养学生的创新思维能力,以促进学生从容面对未来的实际工作.
一、高校数据库教学的现状
（一）教学内容与实际应用缺少练习.数据库系列课程主要包括两个方面,一是数据库原理,也就是基础知识部分,二是数据库系统开发,数据库系统开发是基于数据库原理基础上的课程,对专业知识更具有实践性和可操作性.目前的教学大纲已经是多年前的旧版本,很多实际应用知识已经发生了革新和改变,而教学内容却没有与时俱进,采用传统的教学方法,先对计算机理论知识及数据库理论知识进行教学,再根据教材中存在的知识点进行案例讲解,指导学生进行上机操作训练,然后对课程进行总结,让学生课后练习,这种滞后的教学方法使得学生对专业知识的了解不够深入和透彻,对于操作案例也只能照本宣科,当实际的工作案例发生变化时,学生不能对所学的知识灵活运用,显得茫然无措.另外,教材中和教师进行演示的案例往往过于陈旧,与现代社会和企业对于该专业的需求已经相去甚远,学生掌握的技能不能满足现代的发展要求,使得高校的该学科教学在整体上与社会实际工作脱节.
（二）学生对该专业的学习缺乏主动性.数据库相关专业课程的学习内容枯燥乏味,使得学生在进行该学科的专业学习缺乏兴趣,无法完全投入到教学环境中,且该学科对学生的逻辑思维能力和数学运算能力的水平要求较高,很多学生不具备良好的学习基础,在学习过程中很容易遇到棘手的问题,使学生产生畏难情绪,更打击了学生学习的主观能动性.教师期望在课堂教学中,能够尽可能的让学生对专业知识点有深入的了解和掌握,而学生被动的听老师的讲授过程中,只感觉专业语言晦涩难懂,难以产生学习的兴趣,越学越难,教师继续进行更深难度的教学怕学生理解的更加困难,不继续进行教学又怕无法完成教学计划,教师和学生陷入进退两难的尴尬境地.兴趣是学习最好的老师,学生缺乏主动的专业学习,教学效果可想而知.
（三）实践环节过于简单,脱离实际的数据库建设工程.数据库相关课程是计算机专业、信息工程专业的辅修课程,虽然是专业课,但是课时安排较少,教师对教学内容的合理安排程度有限,要在有限的教学时间内完成所有的教学内容,基础知识点又繁多冗杂,必然压缩了课程的实践时间,学生对专业知识的学习只停留在书本上,对于实际的操作工作缺乏自主性和系统性,学生无法独立完成数据库系统的建设和维护管理等相关工作,专业学习的目的是能够做到专业技能的提升和专业知识的运用,不能学以致用,便也失去了学习的意义和价值.还有很多学校也在重视对于专业课程的实践环节,但是往往选择实践项目过于简单,还是在对于教材案例的重复阶段,熟能生巧确实能够加深学生对于知识点的理解和掌握,但是却缺少学生对于实践能力和创新思维能力的培养以及提高,使学生还停留在简单的模仿阶段,无法学生自主进行知识的深入应用探索,无法培养学生在实际工作发现问题,解决问题的能力.
（四）传统的考核形式无法客观衡量学生的学习水平.期末和期中考试的考核形式对于这种专业性和操作性极强的课程来说,无法对学生的实际学习和掌握水平进行准确的衡量,学生对于专业学习的态度,对于实际课题和项目的操作水平才是衡量学生学以致用的标准,考试虽然能够考量学生对于理论基础知识的掌握水平,但是没有实践作为考量,无法评价学生在一个时期内对于专业技能和思维能力的提升.教师应该摒弃传统的片面考核形式,探索新型的考核模式,来对学生的学习水平和应用水平,进行客观全面的评价,以促进学生对于自身实践能力和创新思维能力的培养.
二、以培养创新能力为核心的数据库教学改革措施
（一）教师在教学过程中选择与实际相结合的教学内容.教师在课堂教学中,是整个教学活动的引导者,学生创新能力的提高不是某一学科创新能力的提高,而是体创新思维能力的提高,教师要在日常教学活动中,自主选择贴合社会实际需求的教学内容进行重点式教学,对一些信息技术发展史这种很多学科都有涉猎的理论知识,可以酌情减少教学时间,加大对重点知识点的讲授,结合实际的工作案例,增强学生的理解和掌握.目前,数据库系统的建设和维护管理被运到社会的各个层面,需要大量的专业性人才,而今现在教学资源的获取渠道也更加多样,教师可以运用多种的教学资源来弥补教材内容老旧的缺陷,运用更多新颖的教学案例来对相关知识进行讲解,使学生的知识学习体系能够与时俱进,不断完善,专业技能的发展和提高能够满足社会和时代的发展需要.
（二）教师在教学过程中擅于激发学生的专业学习主动性.数据库专业知识的技术要求是严谨完整的,但并不意味着教师的教学内容就要照章办事,使教学课堂严谨死板,教师可以根据教学内容让原本生硬的专业知识点变得通俗易懂,便于学生的理解和掌握,使学生的专业学习相对简单,减轻学生的畏难情绪,增加对专业学习的积极性,从而提高学习效率,也利于教师教学目标的实现.教师还可以利用多种形式的教学方法,来改变教师一言堂的教学模式,通过课题式教学、探究式教学、项目式教学、反转式教学等多种教学方法,来使学生积极主动的参与到教学过程中,纵使会在实践中遇到很多棘手的专业技术问题,但是通过小组、集体的力量解决问题,让学生在解决问题的同时体会到运用知识的力量来解决实际问题的乐趣,增加学生对于专业学习的主动性,抵消学生对于专业难点的畏难情绪,更有利于学生的专业学习和深入探究,培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力.
（三）重视专业课程实践.实践是对专业知识掌握和应用的唯一体现,教师要在教学过程中增加对专业课程的实践教学,数据库教学涉及到的技术要点众多,理论知识固然重要,但是只有理论没有实践的教学只是纸上谈兵,不能使学生真正对专业技能熟练掌握,教师选择适当的教学内容,结合学生对知识的掌握情况,更多开展实际课题和项目的实践教学,让学生能够进行自主学习,教师在教学过程中给予适当的引导和指正,协助学生解决一些重点问题,通过这种实践式教学,让学生能够使自身的计算机知识系统的应用起来,完善学生的计算机知识架构,找到自身学习的薄弱点,便于日常学习有侧重点的进行以后的学习,不断提高自己的专业技能,在频繁的实践中,提升自身的实际操作水平,不断培养自己遇到问题的探究精神,激发自身创新思维,使自己的创新能力得到提高.
（四）改革专业考核形式.考试是高校教学的重要环节,是学校进行学生成绩考核的重要手段,但是传统的考试对于专业性和操作性极强的专业教学来说却不够客观,教师应该对专业的考核形式进行大胆的改革,采用理论加实践的综合考核形式,理论是指传统的卷面考试或者上机考试,而实践则是平时学生对教学课题或者项目的完成情况作为考核的标准,用此种方式来增加学生对于实践的重视程度,同时能够对学生的实际操作水平进行全面的考量,考察学生在实际操作中对专业技能的应用能力,对待实际问题的解决态度,以及相关技术重点问题的处理能力,通过不断的考查和提高,使学生能够独立面对数据库建设和维护管理等工作,对于实际问题有解决思路和解决方案及有效的实施办法,而不是对于实际工作的茫然无措,积极对学生的创新思维和实际操作能力给予肯定,使学生做到真正意义的专业技能的学习和提高.
结论
现代社会,信息已经成为很多企事业单位,进行日常生产运营活动决策制定的参考标准,大量信息的收集整理和管理需要现代的数据库信息技术作为支撑,学生只有掌握数据库相关专业知识和实践应用技术,才能在实际工作中做到应对自如.创新思维能力可以让学生在实践项目中敢于突破常规,找到更多解决问题的方案,提高自身专业技术水平.高校要在教学过程中,加大对学生创新能力的培养力度,使学生能够学有所用,自主面对实际工作,利用专业知识进行数据库系统的建设和日常的维护管理工作,从而提高学校的专业教学质量,进而促进高校综合办学水平的提升.H
数据库教学论文参考资料：
上文汇总，上述文章是一篇关于对不知道怎么写教学改革和培养创新能力和数据库论文范文课题研究的大学硕士、数据库教学本科毕业论文数据库教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
