原创《初中语文作文学习困境与解决方法》
该文是关于语文作文方面论文范文文献跟初中语文和作文和困境方面自考开题报告范文。
【摘 要】
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对义务教育的语文课程提出作文“总目标”： “能具体明确、文从字顺地表述自己的意思.能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作”.《语文课程标准》对初中习作提出了“阶段目标”,并对初中作文教学提出了“教学建议”和“评价建议”.在新课标改革的背景下,国家对于学生的培养更加注重自主化、生活化,在平凡朴实的写作中表达自己的思想见解.但是初中生在作文写作中偏离了这一倾向,更是把作文当作负担,对于作文的学习造成困扰.本文主要通过学生在作文中的困难来研究,并提出具体的写作方法.
根据所做的调查,我们了解到学生写作和作文教学的一些问题：
1．学生的写作水平一般,素材单调,没有自己的认识
例如,一个班级基本上学生都处于中等水平,对于普通的题材,总是翻来覆去的几个简单例子,如发奋与坚强,大部分学生仍旧是“司马迁写史记”“霍金坐轮椅”“张海迪乐观”“林肯挫折”等老旧素材,对于爱国仍旧是“屈原沉江”“文天祥抗元”,这些已经被学生写的都毫无生气的例子,都会造成我们的审美疲劳,几乎没有结合时事热点,取材范围狭窄,总是在历史人物中取材,而且所涉及的人物都是中国人,缺乏对外国入物事迹的了解.而且关于坚强、磨难、逆境等话题,总爱用司马迁的《报任安书》中的句子,风行不衰,足见学生语言的贫乏与积累的局限,这成为了学生作文习作的一大障碍.
2．学生学习方法和学习习惯有待改善
作文教学大部分都是封闭的,学生缺少必要的情感体验,在作文下作中大多是凭空想象,教师在教学中讲解了修辞与形式,而学生并不能进行深刻的思考,注重了形式的轻视了情感的表达,生硬地情感体会非但不能增加分数,反而会减少分数.学生在学习方法上只是生搬硬套,只会玩儿一些文字游戏,而不注重内涵,如“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐,乃赋《离骚》；左丘失明,厥有《国语》；孙子膑脚,《兵法》修列；不韦迁蜀,世传《吕览》；韩非囚秦,《说难》《孤愤》；《诗》三百篇,大抵圣贤发愤之所为作也.”已经被用过无数遍的话,仍旧在重复,却很少从中吸取内容的精华,甚至不理解而滥用,这样的学习方法有问题,另外学生在积累上并不够,甚至没有自己的积累本,初中的课业负担还不是很重,但是很少有人去花时间去读课外书和积累文字,另外学生也没有写文字的协管,这些都不利于作文的学习.学生的关注目光大多都集中在娱乐新闻上,对于一般的时事热点问题缺少关注和思考,对于素材的积累仍旧是翻阅陈旧事例,在方法和习惯上都有很大的问题.
3．教师在作文教学中并不认真对待,对于作文的课时非常少
对于教学中,初中语文教师似乎并没有把作文教学列入教学计划,而且并没有明确的教学规划,在调查中,学生对于作文课所学到的知识也相当陌生.在一些学校,甚至一个月给学生上一次作文课,这远远不能够满足学生对于作文写作的要求,不能达到新课标所要求的那种程度,在这种境况下,学生的作文水平可想而知.教室的教学没有一定的依据,对于作文教学的概念也相当模糊,认为让学生多写一些东西,讲一些修辞,按照一定模式化的格式就能够把作文写出来,这对学生写作造成了误导,使学生的作文水平不能够有明显的提高.
对于初中学生语文作文教学中存在的问题,我们提出以下解决策略：
对教师来说,首先要加强作文理论的研究,在《语文课程标准》框架之下,指定切合学生发展的实际教学理论,根据学生的心理发展特点、理解能力、知识基础和情感态度期望进行必要的调查研究,在新课标统一规划的前提下,教师首先要调动自身的积极性,投入到作文教学的理论研究中去,在不断地理论学习指导下,发展本学校的特色教学理论和独特方法,真正把初中语文教学重视起来,制定本校各年级作文水平规划及期望目标,最大限度地提升本学校的教学水平.
其次,教师应该对作文教学有一个平等的态度,适当安排语文教学的课程,能够满足教学要求和实练要求,让同学们有充分的时间去构思作文、选取素材,保证作文的质量.在满足作文教学要求的同时还要保证学生的阅读量,如果学校没有专门的时刻表,那老师应当在周末为学生布置阅读任务并推荐相关阅读书籍,同时还要进行必要的阅读考核,对阅读文本写一些笔记和感受,或者让学生制定自己的阅读规划和阅读目标,在科学的规划下进行有效阅读.
最后,教师应走出功利性高分的怪圈,尽最大努力让学生自由发挥.教师尽管受到教学模式的限制,但在能够体现学生自由思想和个性的作文方面要有限度的干预,并不能选择某种模式和的分技巧作为得分宝典,在作文教学上一味的强调技巧,形式就是去了学生写作的自由空间,这是限制学生作文水平提高的重要原因.在去除模式化教学的同时,教师应在作文评价的条条框框中解放出来,不能照搬照抄,在思想健康标准的前提下,应该允许学生充满个性化的表达,这样才能够在教学中提高班级的作文水平.
对于学生方面：要加强学生学习习惯的纠正和指导,首先学生要养成良好的学习习惯,必须让学生准备一个笔记本,方便学生记一些好的词句和灵感,除了学生的阅读指导外,学生还要关注时事热点,以便积累素材,拒绝陈旧的题材事例.在作文形式上要做到多样化,多尝试集中不同的题材和体裁,自由发挥,并不一定暗战老师所讲的模式,或者自己自创模式,但在考试中应符合考试要求,不能一味追求创新和个性而失掉规矩.
以上是我对于学生学习困境的研究和解决策略,希望能够对学生和老师提供帮助.
语文作文论文参考资料：
该文总结，此文为一篇关于语文作文方面的大学硕士和本科毕业论文以及初中语文和作文和困境相关语文作文论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
