原创《教学策略在小学数学课堂教学中的运用》
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近年来在小学数学教学活动中逐渐进行着一系列的教学创新,这种教学创新理念已经把小学数学教学环境的面貌变得面目一新.教师在开展教学创新的过程中往往采用新的教学手段来辅佐,以便于形成一个良好的创新教学环境,便于教师在教学活动当中采用创新教学手段.数学课程作为小学阶段中的一门非常重要的学科,学好数学对学生的影响是巨大的,学生通过学习数学可以掌握一定的运算能力.因此为了更好地提升小学数学课堂教学质量,现阶段小学数学课堂教学活动必须要逐渐进行一系列的改革.
一、采用微课教学手段,摆脱传统教学理念束缚
现阶段随着信息技术的不断发展与进步,信息技术已经应用到了生活当中的方方面面,为我们的日常生活提供了很大的便利.同时信息技术也对小学教育活动带来了一些影响,信息技术逐渐和教学数学教学活动融合起来,对提升小学数学课堂教学质量产生了积极的影响作用.其中微课教学模式作为信息技术最新型的教学技术之一,已经在小学数学课堂教学活动当中得到了很好地应用,有效地提升了学生的的学习效率.
微课与小学数学课堂的结合有着很大的教学优势,微课所用教学时间短,但是教学内容集中并且有针对性,因此可以很好地提升小学数学课堂教学质量.比如教师可以将小学数学中的教学难点制作成一个微课,让学生利用课下时间或者是课堂时间进行观看,在较短时间内冲击学生的眼球,让学生对这部分知识有一个更深刻的理解.学生通过观看微课从而取代了课堂中被动的听课,可以提高自己的学习效率和积极性.此外教师还可以利用微课把数学中的每一个知识点制作成一个微课.比如教师可以把函数的相关知识点进行排列组合,就像针对正函数、反函数进行对比讲解,还可以把一元函数和二元函数放在一块进行讲解,主要针对各种函数的解法和各种知识进行讲解.通过这种方法可以很好地调动起学生的学习积极性,还可以通过将知识点进行归纳总结,学生学习起来更为方便.此外微课教学模式的还可以打破传统教学理念的束缚,打破时间和空间上的限制,从而更好地提升小学数学课堂教学质量和学生的数学综合能力.
二、开展数学趣味活动,激发学生参与热情
如果在小学数学课堂教学过程当中,教师仅仅依靠课堂中有限的教学时间还是远远不够的,因此教师要充分把握课下时间,调动起学生的自主学习能力,让学生充分利用课下时间进行学习,这样对提升学生的学习能力和学习成绩都是有很大帮助的,为了让学生可以更好的利用课下时间学习教师可以开展一些数学趣味活动,让学生在趣味活动中进行学习,可以很好地调动起学生的积极性.试想一下学生可以通过参与数学题趣味活动进行学习,对学生来说是有多么大的吸引力.教师要适当的选择数学趣味活动,以突出数学课程的学科特点,还要在趣味活动中增添一些趣味性,以调动起学生的学习积极性.
数学趣味活动开展的方式是多元化的,比如教师可以开展一些数学知识竞赛,然后学生自由报名参加这个比赛,这个比赛的规则是由教师在课堂当中我们提供一些数学方面的知识或者问题,然后由学生进行抢答,教师提问的问题是有限的,每回答正确一个问题就可以获得相应的积分,最后按照积分的数量评定输赢.每个学生都想在这个知识竞赛中取得一个好的成绩,因此都充分利用课下时间进行学习,及时对自己的数学知识进行查缺补漏,学习自己认为还是弱项的环节.另外教师还可以组织举行一些数学方面的小游戏,通过让学生参与一些游戏进行数学学习.通过这种趣味活动的开展方法,可以更好地调动起学生的积极性,激发起学生的参与热情.学生通过趣味活动还可以感受到“快乐学习”的理念,帮助学生在宽松愉快的的氛围当中提升自己的能力.
三、开展小组团队合作,培养学生的合作意识
学生在学习的过程中往往自己的学习效率会受到一些限制,这也要与小学生的学习特点有关,小学生大部分都不喜欢自己学习,而是喜欢一起讨论式的相互学习.因此为了更好的提升学生们的学习效率,教师可以开展小组团队合作式的学习方式,让学生以小组为单位进行学习活动.学生之间通过相互学习,可以交流自己彼此之间的意见,有助于促进学生及时查缺补漏、取长补短,对提升学生的学习能力有很大的帮助.
教师可以在课堂当中先把学生分成几个简单的学习小组,然后在课堂中让学生以学习小组开展学习活动.为了提升小组组织间的合作学习效率,教师可以给学习小组之前制定一个积分制度,学习小组中的成员如果有人在课堂上积极回答问题,就可以为自己的学习小组积上一分.然后教师定期会把这些积分进行总和,积分比较高的小组会获得一些奖励.这样可以很好地调动起他们的回答问题的热情,更好地参与到学习当中,有助于提升学习小组之间的学习效率.
总而言之,教师要在小学数学教学活动中积极寻求教学创新,要做到这一点教师要采用一些积极有效的教学手段,以创新的视野开展数学课堂.同时教师还要在创新教学活动中突出学科特色,注重提升学生的数学综合能力,让学生更好地得到提升.
（作者单位：江苏省响水县第一小学）
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