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数学课堂类毕业论文提纲范文 跟小学数学课堂有效追问四落点类论文范文数据库

版权:原创标记原创 主题:数学课堂范文 类别:学年论文 2024-03-13

《小学数学课堂有效追问四落点》

本文是数学课堂类有关专科毕业论文范文与落点和小学数学和课堂相关函授毕业论文范文。

在小学数学教学中,教师的有效追问是十分重要的.所谓追问就是指学生在回答问题后,教师进行巧妙地回应和处理.教师应从以下的三个落脚点出发设计追问,以激发学生积极地进行思考和探究.

一、乘胜追击——促进深入思考

对于学生的正确回答,教师要善于抓住其中的偶然因素来设置追问,让学生能由表及里,深入到知识的本质中,从而全面地理解相关知识,实现对问题的客观、理性的认识.

例如,一位教师在教学“分数的初步认识”一课时,为了帮助学生理解“

”的含义,就设计了教学实践.组织学生用画笔给长方形卡片的

涂上颜色,然后展开讨论.

师:你们怎么确定这样涂色后就是原长方形的

呢?

生1:因为涂色和未涂色的部分各占长方形的一半,所以可以确定它表示

.

生2:因为左右两边是对称的,所以表示

.

师(追问):如果图形对称,它的一半就一定是

吗?

生2:因为对称图形的两边是重合的,所以两边各占长方形的一半,也就为

.

以上教学片段中,学生在教师的追问下,实现了对知识点由表及里地深入理解,教学效果是非常显著的.

二、追问诱思——引发数学反思

由于学生在思考问题时,会因为缺乏严谨性而犯错.教师可以以追问来引导学生通过自主探究思考,去发现错误的原因,从而实现自我纠正.

例如,一位教师在教学“两步混合运算”一课时,教师设计了一个问题:“小明的班级要出去郊游,他们班有男生16人,女生20人,已知一辆小汽车能载4人,那么一共需要多少小汽车?”

生1:应该这样计算:16+20÷4等于36÷4等于9(辆).

师:大家认为它的算法是正确的吗?

生2:是的,和我的计算结果一样.

生3:不是,他的计算顺序错了,应该先除后加,这个式子的正确结果为21.

师:生1,你告诉大家你是按怎样的顺序计算的?

生1:我是先算出男女生的总人数为36人,然后除以4得到要用9辆小汽车.

师(追问):生3说你的式子在计算时,不应该先算加法,而应该先算除法.那怎样才能实现你所说的计算顺序呢?

教师通过这一追问,就使学生在认知上产生了冲突,于是纷纷想办法来改变计算的顺序,他们想出了画线、画圈和加括号等不同的方法.这样,学生就明白了小括号对于计算正确的重要作用.可见,对于学生的错误,教师以追问的方式让学生进行了深入地思考.

三、层层推进——发展思维能力

小学生对于事物或现象的观察,往往仅能看到其表面,需要教师在他们难以深入的地方设置追问来指引思考的方向,让学生能走向思维深处,发展个人思维能力.

例如,一位教师在教学“乘加乘减”一课时,就让学生联系个人的生活实际,看看乘法能用在哪些实际问题中.

生1:已知每辆小汽车能载5人,那么4辆这样的小汽车能载多少人?这个问题就可以用5×4或者4×5来计算,得到可以载20人.

生2:教室里我们一共分成了四个大组,第一组有七张桌子,其余三组都有八张桌子,如果给第一组添加一张,就可以用4×8计算总的数量,得到32张.

师:我们还能用什么方法对生2的问题进行计算呢?

生3:还能用3×8+7+1计算,也能得到32张.

以上案例中,教师抓住学生的浅层思维,并设计追问,诱使学生更投入地完成学习任务,从而发展思维能力,高效地完成教学目标.

四、适时引领——指明思维方向

学习过程里,学生的思维往往会突然卡壳,无法继续深入.为了跨越这一障碍,也需要教师以追问来为他们指引方向、拨开迷雾,以有效地解决疑难问题.

例如,一位教师在复习“长方形和正方形的周长”一课时,设计了这样一个问题情境:如果有一个长方形的长为50cm,现要从上面剪出一个最大的正方形,那么请计算裁剪后剩余长方形的周长大小?

生1:题目没有给出长方形的宽,计算不出来.

师:能不能试试换个角度来考虑呢?

生2:我们试着假定长方形的宽度,比如30cm,这时就可求出剩余部分的周长为100cm.

教师在黑板上写下50-30等于20(厘米),(20+30)×2等于100(厘米).

生3:那如果以40cm作为长方形的宽,那么求得的周长同样是100cm.

教师在黑板上写下50-40等于10(厘米),(10+40)×2等于100(厘米).

师:怎么这两个长方形的宽不同,计算结果还能一样呢?

生(齐):因为剩余部分的周长的计算,实际上就是用原长方形的长乘以2.

教师以追问引导学生思维的方向,从而实现了有效地自主探究.当学生难以继续深入思考时,继续为学生指明方向,学生就能把问题想得更加清楚.

总之,在小学数学课堂教学中,通过有效追问能够有效地推进学生的数学思考,促进学生的数学思维,从而达到课堂教学的高效化.

(作者单位:江苏省海门市东城小学)

数学课堂论文参考资料:

数学小论文六年级

生活和数学论文

小学数学教育杂志

数学小论文三年级

中学生数学杂志

南朝祖冲之撰写的数学论文集是

小结,这篇文章为关于数学课堂方面的大学硕士和本科毕业论文以及落点和小学数学和课堂相关数学课堂论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。

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