原创《项目教学法在高中数列教学中的应用策略》
本文是关于项目教学法相关专科毕业论文范文和高中数列教学和教学法和应用策略相关硕士论文开题报告范文。
前言
项目教学法主要是在教师的指导下将一个独立的项目交给学生自主处理,整个收集信息、设计方案、项目实施以及最终评价都交给学生自主完成.让学生通过对该项目的了解去把握整个过程.该方法主要是以项目作为主线,发挥教师的引导作用以及学生的主体作用,是师生共同完成项目共同进步的教学方法.数列是数学学科重要的一个知识点,但是很多学生对这节课内容掌握得并不好,因此,本文以高中数列这一章节的内容为例探究了如何运用项目教学法提高教学效率.
一、选择合理的项目主题,激发学生主动参与
开展数学学科教学,首先还应该确定项目的主题,好的主题通常在一定程度上能够最大程度的激发学生的学习兴趣,教师可以选定主题让学生自主学习,探究数列的概念,有利于学生运用数列解决实际的问题,从而激发学生主动参与,提高学生的应用能力.比如说在学习数列这节课的内容时,教师可以以“数列的概念”为主题让学生观察并且说出数列的规律,如：（1）9,99,999,9999,99999,......；；(3)2,4,6,8,10,......通过这两个简单的数列让学生观察这三组数据的排列有什么规律.然后让学生写出通向,并且或者是填写某一项.经过学生思考,最后可知第一个数列的通向公式为an等于10n-1；第二个数列通向公式为an等于(2n-1)/(2^n),第三个数为■.第三个数列的通项公式为an等于2n.这样一来,通过简单的两列数据让学生学会归纳数列的概念,让他们感受到成功的喜悦,从而激发他们主动参与课堂.
二、科学进行项目分组,开发学生的潜能
项目教学法主要是摒弃了传统教学中教师的角色以及地位,以一种新型的师生关系为学生提供一个良好的学习环境.在项目教学法中,教师没有至高无上的权利,也不再是滔滔不绝的讲解者,而是为学生答疑解惑的引导者.值得注意的是,在开展项目时教师还应该重视分组,均匀的给学生分配任务,让每个学生都有练习的机会,从而开发每个学生的内在潜能.为了能够提高学生的学习效率,让学生运用最少的时间实现学习效率最大化,教师可以让学生分组来学习.首先教师应该全面的了解学生的学习能力水平,然后按照班级人数以及学习的需要确定每个小组的人数,在分组时还要考虑学生的性格、能力、智力、态度等等[3].比如说教师可以通过考核学生数列求和的常用方法考核学生,让学生学会分类总结,从而提高学习的效率.教师利用多媒体展示两道题目：（1）求数列Sn等于1+3x+5x2+7x3+...+(2n-1)xn-1的和；（2）求数列的前n项和；第一道题目主要是通过错位相减法求和,第二道题主要是考核学生用错位相消法求和.在学习的过程中,学生掌握了基本的数列求和法,并且学会总结,从而提高自身的学习效率.
三、明确进行项目规划,提高学生的学习效率
在分组之后,教师就应该按照实际的情况给学生明确如何进行项目规划,要求所有的小组都独立的完成各自的项目任务.这个过程中教师不参与学生的活动,主要是以辅助协调为准,监督班级学生都能够主动的探究学习.比如说在学习等比数列这节课的内容时,教师给学生布置一些任务,如：归纳等比数列的定义,写出等比数列的通向公式；运用其定义以及通项公式解决一些实际的问题.待学生学习了这节课的内容,并且对等比数列的定义及通项公式有了基础的了解之后,教师就可通过一些实际的例子考察学生的学习能力.比如让学生判断数列是否为等比数列：（1）1,0,1,0,1,……；（2）1,x,2x,3x,......；又或者是已知数列为等比数列,让学生快速准确的在括号内填上合适的数：-4,（
）,（
）,2.这样一来,学生在学习的过程中不仅学到理论知识,还学会如何将理论运用于实践中,从而提高学生的整体学习效率.
结束语
总之,项目教学法在数学学科的应用价值不容小觑,教师还应该充分认识到该教学法对教学的促进作用以及对学生学习的作用,积极的应用该教学法优化教学的方法,从而激发学生的学习潜能,让学生主动的探究数列的相关知识,从而在学习的过程中不断积累,促进学生不断进步,提高学生的数学素养.
[ 参 考 文 献 ]
[1]张艳军.浅谈项目教学法在数学课中的应用[J].新课程研究(下旬刊),2010(3):132-133.
[2]杨剑波.项目教学法在数学教学中的应用初探[J].河南农业,2011(14):18-19.
[3]李长毅.项目教学法在数学教学中的运用分析[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2013,26(9):137-139.
[4]付艳芬.数学教学中项目导向法应用初探[J].中国科技博览,2011(28):525-525.
项目教学法论文参考资料：
该文总结，上述文章是一篇关于高中数列教学和教学法和应用策略方面的项目教学法论文题目、论文提纲、项目教学法论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
