班主任管理相关毕业论文格式模板范文与小学班主任管理中沟通艺术的实践方向有关毕业论文格式模板范文

《小学班主任管理中沟通艺术的实践方向》

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1.小学班主任管理中沟通艺术的必要性

小学教育系统的革新与教师的教学工作、班主任的管理工作紧密相连.小学生处于学习、成长的初级阶段,如果班主任具有较强的沟通能力,学生很容易对班主任产生信任感,班主任也就更容易了解学生的身心发展,并及时为其解决校园生活中产生的各种问题,并引导学生提高思想品德和学习能力.并且,沟通艺术的运用能够营造更好的班级气氛,更有助于班主任开展教学活动,促进学校良好校风的形成.因此,为了学校、学生的良性发展,小学班主任提高沟通艺术,有百利而无一害.随着新课改的实践,越来越多的小学班主任认识到了管理工作的重要性,进而体会到沟通艺术在开展管理工作时的作用.传统教学活动以班主任、教师为重心,学生对教育工作者更多的是害怕、服从,很难让学生发自内心的敬爱班主任,更不用说主动与班主任沟通和交流.班主任良好的沟通能力,为实施以人为本的、个性化的素质教育发展提供了可能.加强班主任沟通能力,有助于了解学生个体需要,了解学生的学习情况和思想状态,为素质教育建立了良好的基石.

2.小学班主任管理中沟通艺术的实践方法

2.1制定科学合理的班级管理规范

要提高班级管理工作的质量,首先就需要班主任制定科学合理的班级管理规范.只有明确了班级管理的内容和要求,才能为学生的具体行为进行规范的指引.在为学生提供相对轻松的学习环境的同时,能有效地避免学生不良行为的发展,既削弱了师生间的隔阂感,也避免了班主任教育地位的丧失,为小学班级建设的良性发展奠定了基础.与传统管理工作不同的是,制定班级管理规范的自主权并非是班主任和任课教师,而是学生自己.传统管理工作的效率之所以低,就是因为班主任没有站在学生的角度思考,不能得到学生的认同,学生的配合程度也就不高了.而新课改背景下的班级管理规范制定,是以学生的行为特征、成长情况为依据,结合学生的意见,制定的班级生活的规则和细节.在这一过程中,教师需要营造一个平等亲切的管理者形象,为学生提供自主发言的机会,并根据学生的有效建议,明确班级行为准则.在这一过程中,班主任需要与班级同学交流谈话,锻炼自己的引导能力和口才能力,为今后的班级沟通工作奠定基础.

2.2尊重学生个体差异

部分班主任存在管理工作和沟通工作上的误区,不自觉的会将自己的感情施加到学生的身上.班主任作为把握小学班级管理总体情况的引导者,其教育思想对整个班级发展的影响是十分重要的,对于其与学生的具体关系也是非常关键的.新课改要求对学生开展个性化教育,就是要教育工作者尊重学生的个体差异.因此,班主任不能将学生学习能力作为评价学生的准则,而是要做到一视同仁,不能以自身喜好,对学生产生态度上的差异.只有提高自身沟通行为的合理性,学生才能从心底尊重班主任的教育行为,并打破师生之间的沟通隔阂,并按照班主任的引导进行自己的学习活动.教师应当挖掘每一个学生身上的闪光点,通过激励、鼓励等,让所有学生都提高学习信心和积极性.班主任需要在课上、课后都密切关注学生,做好调查与分析工作,避免直接批评教育学生,而是要确保自身语言的艺术性,这样才能激发出学生的信心,提高班级中的凝聚力,从而促进学生的发展.

2.3构建良好的师生关系

良好的师生关系是开展有效管理活动的基础.班主任在开展管理工作的过程中要认识到学生心理变化的实际情况,从学生的层面上出发,与学生成为朋友,借助情感语言来与学生进行沟通.在开展管理工作时,班主任需要使用艺术性的语言、温和的态度、真切的感情,让学生感受到温暖,消除学生对班主任的不信任心理,进而接受班主任的管理,愿意配合班主任的要求.在与学生交流的过程中,班主任需要认识到自己的态度对学生的重要性,要站在平等的角度,而非上下级的角度来管理学生.学生受生活环境、兴趣爱好等多方面因素影响,特点和个性都有差异,而班主任需要准确的使用语言,来与学生就自身差异进行沟通,让学生认识到自己的优点和不足,对自身的学习和生活进行一定程度思考,促进学生综合能力的培养.

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