原创《信息化背景下高职班主任管理班集体的策略》
该文是班主任管理方面有关论文如何写与高职和信息化背景和策略研究有关毕业论文的格式范文。
摘 要：信息化技术的迅猛发展,以及互联网技术应用的普及,使得高职学生接受信息的途径越来越多,如果班主任仍用传统的模式管理班集体,必然事倍功半,跟不上时代的步伐.文章研究信息化背景下高职班主任管理班集体的策略,指出班主任要利用好网络这个沟通平台,要有明确的管理班集体的思路.
关键词：班级管理；班主任；高职；信息化
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）33-0100-01
一、高职班主任遇到的问题
当前在校的高职学生大部分是“00后”,他们几乎都是独生子女,是父母的掌上明珠,集万千宠爱于一身.父母把他们送到学校,希望得到更好的教育,所以家长对班主任的要求也更高了.信息技术的迅猛发展和互联网技术的应用普及,使班主任管理学生的事务也比以前多得多,班集体管理不再局限于学生的学习、生活等传统事务.高职学生呈现出的问题复杂多变,甚至有许多问题是班主任以前没有遇到过的,这就要求班主任摒弃传统的管理模式,与时俱进,跟上时代的步伐.
二、高职班主任的管理策略
在学校,班主任就是全班学生的监护人,班主任最基本的任务是让这些学生安全快乐地度过五年学习时光.因此,有效管理班集体是摆在班主任面前的第一要务.现在的社会信息化产业迅猛发展,互联网应用已经普及,网络大数据早已应用到各行各业.教师是知识的传授者,更应当走在社会前端,利用好信息化技术.依托信息化技术,可以降低管理的工作强度,提高工作效率.
1.利用好网络这个沟通平台
班主任与家长沟通的传统方式有家访、电话等,但有时沟通起来不是很方便.考虑到大部分家长都用微信,并且微信具有实时传送文字、语音、照片等基本的沟通功能,方便快捷,班主任可以建立一个家长微信群.这样,班主任就可以在家长群里及时发布日常事务、学生动态、学校活动等,和家长互动.考虑到群不光可以交流,还可以传输文件,所以班主任还要建立必需的群,如班级群、班干部群、任课教师群.以班级群为例,其不只可以方便学生交流,还可以处理日常事务、布置作业、交流学习等.班主任在管理班集体时依托信息化,能够起到事半功倍的效果.
2.要有明确的管理班集体思路
班主任是一个班集体的组织者、管理者、教育者,是一个班集体运行的CPU.思路决定出路,高职班主任应依托信息化,对班集体管理做到粗细结合.
粗并不是放任不管,这里的粗指的是充分信任学生,不包办,有利于形成良好的班集体,达到让每一位学生成才的目的.正如英国的教育家斯宾塞在《教育论》中所说的那样：“记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人,而不是一个要别人来管的人.”例如,学校每年都会举行运动会,班主任只要把运动会的要求以文件的形式发给体育委员就可以了.体育委员会把运动会的要求发送到班级群中,筹备运动会组委会,召开会议,鼓励每一位学生参与到学校的运动会中.如有的学生做运动员,有的学生做啦啦队,有的学生做通讯播报员,有的学生做后勤人员,各司其职.班主任的“粗”能充分发挥学生的主观能动性,真正做到以学生为中心.
细者,入微也,只有入微才能究其根由.由粗到细,才能洞察到每一位学生的细微变化.能够发现班中某个学生的问题,并且能够找到问题的根本原因,是一位高职班主任必备的能力.这个能力的获得不光需要班主任有敏锐的洞察力,更需要班主任在平时工作中细致入微.例如,某天教师在学生小Z的空间中发现一张比较暴力的图片,就想：学生的空间中为什么会出现这种图片？在网络上,教师和小Z周围的人沟通了以后才知道,原来该生在遇到同学矛盾时,经常会讲“我和你拼了”这样的言语.小Z的家长说：小Z小学时,他们家曾和邻居发生过矛盾,吃了亏,在小Z心中留下了阴影.明确原因后,教师利用班会课让学生分组讨论：如何处理同学间的纠纷？学生们纷纷讨论并形成统一意见,班级是有爱的地方,人人应互相包容,有了纠纷实在解决不了,可以寻求班主任的帮助.进而联想到社会的人不要以暴制暴,而应该互相宽容,即使有解决不了的问题,也可以寻求的帮助.从此,小Z心中的石头放下了,开朗了很多,学期末被评为“德育之星”.在平时的班主任工作中,只有细致入微,才能做到“一切为了学生,为了学生一切”.
三、结束语
随着人类社会进入信息时代,信息化对人类思维、观念和习惯产生了前所未有的冲击,人类的生产、生活因此发生了巨大的改变,对传统的班级管理模式也带来了强烈的冲击.因此,高职班主任不仅要有正确的管理班集体的思路、良好的工作能力,还要能够依托信息化,充分利用网络这个沟通平台.只有这样,高职班主任在管理班集体时才能做到游刃有余,提高学生的思想政治素质,更好地促进学生成长成才.
参考文献：
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班主任管理论文参考资料：
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