原创《高中语文深度阅读教学》
该文是关于高中语文论文范本跟高中语文和阅读教学和深度类论文怎么撰写。
高中学生在参与语文阅读教学的时候,必须通过有效的精读、圈点、细品、批注,加上深度对话的方式,才能了解和掌握所阅读文章的主旨大意,才能通过合理的发挥自我想象力拓展文本所呈现出的空间与时间.阅读教学中应教给学生正确阅读文本的阅读方法,并能指导学生从多个方面对文本进行深度阅读,让学生通过探究课文中用到的字、词、句等语言素材,深入理解文章的内容,从而展开与文本的深度对话,进而提高学生的阅读能力.
一、筛选并提炼出文章信息
学生在进行深度阅读的过程中,为了更好地理解文章的内容,学生要能根据具体的文章内容筛选出和文章有关的重要信息.筛选信息前要先快速的浏览全文,以确认所筛选信息所在的检索区间,然后在初步筛选出的区间中找到关键的词或句,进而提炼出需要的文本信息.在总结与概括所需要的要点时,要把从原文中找出的信息语句和题目提供的信息进行对比,从而形成正确的认识,做到一切信息从原文出发,做到有根有据,不主观臆断.这样就有效避免了“无中生有”“以偏概全”“偷换概念”等错误的出现.
学生在筛选及整合文章内容的时候,要能把文章的主旨大意提炼出来,并能用自己的话进行表达与复述,从而顺利掌握文章的重难点,形成对文本的准确认识.在筛选和提炼信息的时候,要和题目的要求进行对照,并能分清主次要信息,把无效的和不必要有的信息剥离,进而提炼出正确的信息.
二、掌握文章结构,概括中心思想
要想有效地掌握文章的结构,就必须能站在比较高的角度看待问题.只有经过对文章的深度阅读才能更好地明白作者的写作意图,才能知道写作的特点,才能更好地掌握文章的结构和框架.清晰的结构和框架在学生的头脑中形成后,学生就可以根据所要找的信息,对文章展开有针对性、有目的性的阅读,就可以在寻找的过程中做到有的放矢.阅读过程中做到有目的性、有针对性,就可以使高中学生更容易找到阅读的突破点,并对文章形成深刻的认知,进而有效而深刻地掌握文章的主旨大意.
1．学会概括和总结文章的中心思想
概括出文章的中心思想是深度阅读应该而且必须要掌握的技能,更是进行深度阅读的重点.高中学生只有掌握了文章的中心思想,才能有效地理解所读文本的要点信息,才能对文章的主旨大意和文章所表达的观点有效地进行掌握.为了更好地总结出文本的中心,就要学会抓关键点,在进行深度阅读的过程中不能胡子眉毛一块抓,这样不但找不到文章的重点信息,更会在寻找的过程出现偏差.阅读的过程要注意文章的标题．段落的小标题、段落的开头和结尾句等关键部分,这些部分就是所概括中心的重点信息,要引起学生的重点关注.学生要注意从这些部分归纳和提炼出要点信息,并归纳出各段的层意,进而概括和总结出文章的中心思想.
2．掌握不同文体表达中心思想的方式
文体不同,表达中心思想的方式也是不同的,各有不同的侧重点,应该掌握不同文体表达中心思想的表达方式.例如,阅读记叙文时要看文章写了什么样的人和事,文章表达了什么样的思想,要宣扬的精神是什么,具有怎样的社会意义,这些内容通过记叙就可以实现,所以比较容易理解；科普类的文章主要是介绍新成果、新技术、新工艺的,因此在语言的叙述上比较正规和正式,一般情况下表达出的主旨都比较明确.学生只有明白了不同文体表达中心思想的方式,才能在总结中心思想时做到轻松应对.
3．结合作者和作品的时代背景进行思考
作者写出的文章不是脱离社会背景和作者的人生经历等实际而孤立存在的.因此,高中学生在实际的深度阅读过程中,要善于进行多方面的联想和大胆的创新,要把作者所处的时代背景、文章产生的社会背景、当时的社会现实等和文章的内容联系起来进行思考,这样才能清楚地认识到文章表达了怎样的思想感情,才能明白作者写作文章的目的与意图,才能准确地给文章进行定位,才能提炼出文章的中心思想.
三、通过三问,抓住文章特点
学生在深度阅读的过程中,要能抓住文章的表现手法和基本特点,通过问文章是怎么写的,写了什么,为什么要这样写来了解文章.学生在问文章这三个问题的时候,一定要在通读了文章的基础上进行,如果没有了解文章的大意就进行问答,那么只是无效的.学生带着这三个问题积极主动地进行阅读,并对问题进行思考与分析,急切地找到问题的答案,从而在一定程度上提高了深度阅读的效率.
通过对文章的问答以及在文章中寻找到答案,就可以使学生明白作者写作这篇文章时,是怎样介绍写作的对象的,介绍时采用了哪些写作方法和写作技巧、运用了哪些表达方式和说明方法,为什么要用这些表达方式,为了更好地服务写作的对象,作者在文章中用了哪些词、短语或句子,文章的篇章结构是怎样安排的等.当学生搞清楚了这些问题,那么就会对文章的写作特点和写作手法有更加清楚、明白的理解和认识,进而实现对文章的深度阅读.
四、客观地评价文章的观点和倾向
在对文章的观点和倾向进行评价时,要能根据文章的基本内容,要做到有根有据,要能全面地进行分析,尊重客观事实,从文章本身出发.千万不能脱离文章的内容进行评价,更不能以偏概全.对文章进行评价的时候,可以发表不同的看法和见解,但是这些看法或见解不能和文章的内容脱离,不能只抓住一点就无限放大,而忽视或放弃文章所坚持的观点.因此,在对文章进行评价时,要做到全面、客观、正确,要做到基于文章事实而进行评价,要做到从浅入深、由表及里等.
总之,在对阅读材料进行深度阅读时,要从多个角度分析和探究文章内容,要能根据文章的内容和文体的特点使用不同的阅读方法要能根据文章的事实进行分析与评价,进而根据自我掌握的逻辑思考能力和推理判断能力归纳和概括出文章的中心和大意,并在一定程度上提高阅读能力.
高中语文论文参考资料：
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