原创《我和水的一段奇妙旅程》
该文是关于我与水的一类本科论文开题报告范文跟奇妙旅程方面论文范文集。
【摘 要】“水”是孩子们最喜欢的,水对幼儿来说具有一种天然的吸引力和亲和力,孩子们每次洗手时,一双小手好象总也洗不干净：无论是下雨天还是雨天过后,孩子们总喜欢踩着小水洼开心地笑.“水”不仅给孩子们带来了乐趣,更是孩子们生活中必不可少的东西,没有水的生活一定是无法想象的.而在我们身边也有很多地方缺水,课程实施的最终目的是能够让孩子们在这样的课程中感受到水的珍贵,并能够做到从小保护水源.
【关键词】水；课程游戏化：混龄游戏
一个雨过天晴的午后,孩子们在散步走到东面走廊时发出一阵阵欢笑声、议论声.有的孩子一个接一个地用脚踩在小水洼上；有的孩子议论着各种形状大小各异的小水洼,说它们像太阳、像眼睛、小树叶等；还有的孩子指着树叶、轮胎、墙壁,说有雨水留下的痕迹.不同年龄班的孩子对自己看到的水有不同的认识,着实让我惊喜不已.既然孩子们这么喜欢水,那就让我们寻着孩子们的喜好一起好好把握这次与水的奇遇吧！
让我来找找你在哪里？你在天上,你在河里,你在冰箱里,你在树叶上,你在空气里……看小班的孩子们正在和水玩着捉迷藏呢.下雨啦,我和我的小伙伴踩着水有多开心啊！我和爷爷在山里找到了小溪水,我用大大的力气压就会出来很多的井水哦！他们在大千世界里找到这么多水可以躲藏的地方.看孩子们用画笔告诉我,他们找到的水,中班的孩子们用手中的画笔画出了他们心中水有可能藏着的地方,有的在云朵里,有的在眼睛里,还有的在水果蔬菜里.你们都没有找全,还是给你们看看哥哥姐姐的本领,瞧！一张张记录表把所有水可以藏着的地方都为我们罗列了出来.那还等什么,我们一起去找它吧！
一、认识了解“水”的有趣
“你们为什么改变水的方向？这些水原本可以流下去的,现在全部留到我的身上了.”“水可以改变方向的吗？”“真的,我们不如就用这些管子来给这些水造个路！”“还有瓶子.”两个大班的小朋友因为一次摩擦碰撞出了一个新的火光,说干就干,他们还喊来许多小伙伴们一起动手做起了水流迷宫.
“终于完成了,让谁来试试呢？”“去请小弟弟小妹妹？”大班的孩子像个小大人一样邀请了中班和小班的孩子们来参观他们的成果呢！可是要怎么玩呢？还是中班的孩子们门儿精,立马想到要用水桶运些水来.就这样,水流迷宫在大班孩子们的设计创造中诞生了,在中班孩子们的运水提示中启动了,在小班孩子们的快乐游戏中开始了.大班的孩子们对水流迷宫不断进行改进,中班孩子找来各种可以运水的工具并在一次次的尝试中提高了运水的能力.瞧,在哥哥姐姐的通力合作下,大型水流迷宫终于告成.这样的迷宫好玩吗？让我们小班的弟弟妹妹们也来试一试,玩一玩吧,瞧！他们有的提着小水桶运水；有的用小水壶往迷宫里倒水；有的瓶子用接水,水是很宝贵的哦,不能浪费哦！我们用接到的水去浇我们种植角的葱和绿萝吧.
哥哥姐姐真厉害,做了好玩的水流迷宫,我们也给他们送些好喝的吧！看,区域游戏中小班孩子们正在生活区里面为哥哥姐姐们制作好喝的果珍呢！
中班的孩子们在干什么？原来是在做“水”的溶解实验呢！咦,同样多的两杯水里加入盐为什么结果不一样呢？孩子们带着疑问在科学区里不断探索.“我知道了”,一个小男孩跳起来,激动不已地给同伴们解释道“你们看,它们水是一样多的,我在这里加了一勺盐,很快不见了,但是我在这边不停地加,加了很多很多勺,在水底下就又看见了.”“我还发现,在热水里加盐比在冷水里加盐溶得更快.”真是被孩子们善于思考勤于观察给感动了.
遇到水真是一件妙不可言的事情,看在区域游戏中我们不同年龄班的孩子对水的认识有着各自的看法.大班的哥哥姐姐在水能溶解的实验中利用自己的观察和记录表的记载,并通过自己不断地尝试、探索,完美地区分出食盐．面粉、沙子等不同物体在水中溶解的情况.更是通过对溶解的认识与了解在美工区里进行了水拓画的创作.孩子们在画盆里倒入画液,在画液表面滴入颜料,然后用画针蘸取颜料,画针接触画液表面的颜料会慢慢扩散成圆形,用画针轻轻画动,来回画动会形成各种唯美的图案,从上往下画动,完成图案造型,孩子们利用水分子与化学试剂自由发挥创作,图案也是丰富多彩的.
中班的孩子们还根据哥哥姐姐们溶解实验的记载表尝试调制泡泡水,记载表上说加一些糖、洗洁精、洗衣粉、还有胶水,然后再来搅拌一下.咦！没有成功,都黏在一起来.哦,原来是胶水太多了,我们再来试一次,这次成功了.我们再多做一些去和弟弟妹妹一起玩泡泡水咯.看,我们用弟弟妹妹找的吹泡泡工具吹出了五彩的泡泡,有的是玩具,有的是各种形状的圈,有的是拖鞋,有的是竹简,小篮子吹出的泡泡在围着我们跳舞呢！快看他,他用自己的手也吹出了泡泡.
不同年龄班的孩子们在一起可以碰撞出更多精彩游戏的火花,秉承着游戏化课程的理念,在孩子们的翘首期待中,混龄水战这个满足孩子内心的渴望、释放天性、体验水带来的欢乐游戏开始了.看,孩子们带着自己的玩水工具来到操场,他们所带的工具有不一样的装水方法,大班的孩子通过自己的摸索,知道怎么装水可以快一些,中班的孩子为了保护好自己搭建起宏伟的堡垒,小班的宝宝们整装待发.不一会儿,操场就开始沸腾了,大家奔跑着和自己喜欢的小伙伴玩耍嬉戏,有的东张西望,有的敏捷脱身,有的趁其不备,主动攻击,大家玩得乐此不疲.
二、探索发现“水”的秘密
水总是在不知不觉中带给我们无限的惊喜,丰富有趣的游戏让孩子们的心情不能平复,水有着各种各样的形态,有着各种各样的神奇,那水里面还生活着很多东西呢！
你看小班的自然角,都是孩子们从家里带来的水生植物,水宝宝的用途真大！花生宝宝和水稻宝宝喝了水,发了牙,慢慢长出了绿绿的叶子,你瞧,它们长得多旺盛啊！我用水在洗车呢,我在水池里游泳呢！这是我用水宝宝养的小螃蟹、小鱼.冬天的时候水宝宝变成了透明的、硬硬的、冷冷的冰.瞧,这是我和好朋友在公园里玩冰呢！这是我在家里冰箱里发现的冰.水宝宝本领真大呢,瞧,它又变成了白白的、软软的雪花从天上飞下来,瞧,我堆得雪人多可爱啊！“老师老师,我的茶杯上在冒烟呢.我们把小手盖在茶杯上,小手上有水.原来冒的烟是水变成了水蒸气啊！”
你听,中班教室的自然角里面好像有声音,是什么？小鱼儿、小乌龟、小蝌蚪？都是孩子们从家里带来的水生动物们.“让我来看一看,你带的鱼养的真胖,你的鱼怎么这么小？”饲养角里都是孩子们讨论的声音.“小鱼多久换一次水？小蝌蚪吃什么？”为了弄清这些问题,孩子们在家专门搜索查询了如何饲养小鱼、乌龟、小蝌蚪的方法.这不,两个小家伙在给小鱼儿们换水呢！每个孩子都会把小动物的变化记录下来.
你闻,大班教室有着自然的味道,哇！是水培的洋葱,洋葱的根须好长啊！孩子自己种的洋葱,每天都在一点点长高,根据洋葱的生长情况,孩子们做好观察记录.泡着根须的水怎么这么干净？哦,原来水培洋葱是净化水源的.还有孩子养的龙虾,每天都给它们换水,喂得饱饱的.
三、合理利用“水”的功能
洋葱可以净化水源,那么我们生活中的污水又是怎么净化的呢？为了弄清楚这个问题,我们小中大班的孩子们决定一起去污水净化厂一探究竟.
污水净化厂的叔叔阿姨给我们讲了许多关于净化再处理污水的办法,他们还告诉我们在生活中有一些将水再利用的好办法,让我们去找一找.你找到了吗？对,我们来到消防大队,他们将水用来灭火,在危机时水可以保护我们的安全.我们来到马路上,看到洒水车正在为路面降温降灰尘.
回到家我也要学会保护水资源,做到不浪费.看我们在家用淘米水浇花；用洗脸水洗娃娃；用洗衣服的水冲厕所
来到幼儿园,我再也不浪费水了,再也不乱放水桶里面的饮用水了.看,我们在自主餐点中也设计了正确饮水的习惯培养.现在,小班的孩子知道在老师的提醒下多喝水.中班的孩子知道自己口渴,户外运动之后要主动喝水.最厉害的是大班的孩子们,他们知道了一天中什么时候喝水最好,什么时候是不能喝水的.
结束语
孩子们在和水的这一段奇妙旅程中不仅知道了许多关于水的知识,知道了水的重要,更知道了我们要保护水环境,珍惜水资源.这是孩子们记录的一天的生活用水情况,制定的节水计划表.看,大班的哥哥姐姐还带着我们一起去考察了我们家乡的自然水域,洋口港的风很大,天很蓝,水却不是很清,海水里养殖的贝壳、螃蟹、鱼虾越来越少,化工厂越来越多,自然的味道里夹杂了很多其他的味道,让我们想个办法保护我们的家乡、我们的自然.让我们把想说的话画下来,让更多的人看到.
课程虽然是短暂的,但是课程给我们留下的是一段不能忘记的奇妙之旅,我们通过制作公益短片《不要让你的眼泪成为地球的最后一滴水》,将我们“水”的这段旅程传承下去.
我与水的一论文参考资料：
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