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《党校政治理论的教育和实践意义》

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摘要：新形势下,党校在政治理论教育方面就需要将新的工作目标建立起来.特别是十八大召开以来,党校按照十八大会议精神认真履行提高党员党领导干部培训的责任,这就需要创新政治理论教育.本论文针对党校政治理论的创新教育与实践意义进行探究.

关键词：党校政治理论教育创新实践意义

中图分类号：D261.4 文献标识码：A

文章编号：10039082 (2017) 040001

党校所发挥的主要功能就是培养优秀的党员领导干部,其中政治理论教育是重要的内容,这也是党员领导干部培训和轮训的基础性工作.时代的发展,对党校思想政治工作提出了更高的要求,这就需要创新政治理论教育,确保教育具有针对性,在实践领域中发挥其应有的作用.

一、党校创新政治理论教育的方法

1政治理论教学中教师与学员地位平等

党校的政治理论教学要改变传统的教师讲课、学员听课的教学模式,构建融洽的课堂教学氛围,即教师与学员处于平等的地位.教师针对教学内容与学员之间共同探讨,学员也可以根据自己的主观理解畅所欲言.所有讨论的问题都是课堂教学的主题内容,学员在探讨中学习,教师通过与学员的讨论,可以对学员的知识容量和知识理解能力都有所充分了解,就可以根据教学需要对课堂教学模式进行调整,以提高教学效率[1].在平等的课堂氛围中,教师与学员之间充分沟通、相互理解,特别是到党校来学习的都是各个单位的党员领导干部,他们有丰富的职业经历,有属于自己的知识结构,在讨论中就可以将政治理论知识与学员的工作实际相结合,党校教育的理论优势得以充分发挥,学员的实践经验也得以充分利用,从而实现了优势互补,有助于提高政治理论教学质量.

2政治理论教学中教师与学员之间互为教师

政治理论教学创新,就是要打破传统教师单纯地将理论知识传递给学员的教学模式,而是政治理论知识相互传递,即教师与学员之间互相兑换角色,教师在课堂中作为学员,而学员成为传递知识的教师.这种教学模式,有助于学员与教师之间相互理解,形成交流互动的课堂教学氛围.当学员从被动地听课到主动地讲课的时候,就会积极地参与到教学活动中,对于教学内容中不理解之处,可以与其他的学员之间讨论.这些学员都具有较强的独立思考能力,而且有丰富的实践工作经验,虽然对政治理论的认识有所不足,但是可以从现实的角度对相关的理论知识深入理解,教师处于学员的位置,在听学员讲课的时候,就会更丰富自己的实践知识,加之深厚的理论基础,使自己的知识素养有所提高[2],学员在讲课的过程中,会将自己的工作经验与教师和其他的学员分享,可谓是情感的教学,通过体验教学对政治理论知识深入体会,使得教学课堂成为知识共享平台.

3政治理论教学中教师要灵活机智

党校的政治理论教育采用创新模式,学员与教师以平等的身份进行交流,但是教师依然是课堂的指导者和学员政治理论思想的引导者,这就需要教师要具有较高的知识素养,在课堂设计上要充满创意,以吸引学员积极地投入到学习中.党校的政治理论教育模式不是固定不变的,而是根据学员的需要作出调整.因此,教师要灵活机智,在课堂教学的过程中,能够以创新的思维应对学员所提出的各种问题,同时对课堂教学设计进行调整,以获得良好的教学效果.过程中,教师要具有较强的组织协调能力.比如,学员针对政治理论问题进行讨论的时候,由于知识结构和讨论结构有所不同,就会导致讨论内容偏离教学内容.教师就要对学员之间进行组织协调,正确地引导,使他们的讨论内容与课堂教学内容相关.针对于讨论中存在的矛盾问题,教师并不需要明确观点正误,而是要进行讲解,发挥引导作用,让学员自己判断观点的正确与否.

二、党校创新政治理论教育的实践意义

1党校创新政治理论教育可以发挥心理教育的作用

党校创新政治理论教育要发挥有效性,就需要教师在对学员开展教育的过程中将自己的情感融入其中.教师的情感是积极向上的,就会对学员产生潜移默化的教育作用,特别是教师要对学员的学习态度、学习情绪以及学习的行为都要观察入微,对学员的困难之处提供力所能及的帮助,从而拉近教师与学员之间的关系[3].随着国家政策的不断调整,人员职称会不断地调动,党员领导干部在工作中就会感觉到心理压力大,由此而影响了工作.思想包袱沉重,就必然会影响工作质量,加之一些个人问题的存在,就会导致工作难以顺利展开.党校教师对学生进行政治理论教育,对学员予以心理辅导,强化对学员的心理教育,提高学员的心理素质.

2党校创新政治理论教育有助于提高学员的综合素质

党校创新政治理论教育要打破单纯的理论教育,而是要根据学员的实际具有针对性地展开教育,做好政治理论教学内容与学员的工作实际相结合,有助于提高学员的综合素质.特别是教师的知识素养和精神素养,都会形成人格魅力对学员具有一定的感染作用[4].政治理论教师要在学员中成为学习的典范,就需要涉猎多个知识领域,不断地扩展自己的知识面,不仅要获得丰富的知识,还要能够灵活运用,在课堂教学中恰到好处地发挥出来,做到在政治理论教育中旁征博引.同时,还要将政治理论教育落实到现实生活中,与生活内容相结合,鼓励学员锻炼身体,多参加集体活动,以培养学员的各方面协调能力,语言沟通能力等等,而且在思维方式要根据环境而调整.可见,党校创新政治理论教育对提高学员的综合素质是非常有助益的.

结语

综上所述,党校的教育对象是各个单位的党员领导干部.这些学员在单位就是佼佼者,各方面都起到了带头作用.对这些学员开展政治理论教育,要使教育具有时效性,就要不断地创新教育,以提高学员的学习能力,综合素质有所提高,同时使政治理论教育更具有实践意义.

参考文献

[1]吴玲党校教学中存在的问题及对策研究[J]河南科技学院学报,2012 (10)：112-114

[2]杨志平,关桂芹“05方案”实施以来思想政治理论课教学方法创新研究综述[J]思想理论教育导刊,201(06)：86-91

[3]周利试论现阶段高校思想政治工作面临的挑战和发展对策[J]湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2015 (06)：153-154

[4]尚景友新时期党校教学存在的问题及对策研究[J]科技风,2012(04)：245-246

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