原创《高中语文学习和审美情感的培养》
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【摘 要】高中语文具有独特的魅力,高中语文课程应该充分关注高中生情感的发展,培养学生自觉的审美意识和高尚的审美情趣,注重对学生审美意识的培养.因此,在语文教学中要特别重视审美教育,这样才能促进学生德、智的发展,从而促进其全面发展.
【关键词】高中语文；培养
通过在高中语文课程中的学习,对审美情感进行培养,能有效激发学生的学习兴趣,更可以使学习达到事半功倍的效果,让学生在愉悦的氛围中得到全面健康发展,变得喜欢学习、乐于学习,让这种审美情感培养激发学生的探索和创造,从而使高中语文课程得到大家的喜欢.下面我从几方面来谈一下我对高中语文学习与审美情感培养的看法.
高中语文学习与审美情感培养的必要性
在语文课堂的学习中渗透审美教育,能够培养学生的审美情趣,培养学生形成良好的性格及心理,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的氛围中的到全面发展,使大家更热爱语文.
一、挖掘教材中的美,丰富学生的内心
1.首先是语文教材中语言文艺的美,通过学习汉字的结构之美,使学生感受到审美的熏陶,比如,诗歌的韵律美,小说的语言生动美,这些都带给学生大家极大的美感.
2.其次是语文的自然美,例如在课文中学习的《美丽的小兴安岭》这篇文章,里面生动地描绘了一些神奇的景观,既生动又美丽,这样可以使学生在学习的过程中接受自然美的教育,提高学生的审美情趣.
3.最后是人物的形象美,课文中塑造的人物形象,如：向命运挑战的霍金,不屈的花木兰等一系列人物形象都给学生留下了深刻的印象,让学生受到情感的熏陶和感染,从而丰富其内心及精神世界.
二、增强阅读指导,注重在阅读中对美的培养
阅读是语文课程中极其重要的学习内容,是搜集信息、发展思维、获得审美体验、培养学生情感的一个重要途径.
1.培养阅读兴趣、提高阅读能力.老师可以选择贴近生活的阅读材料,使阅读成为赏心悦目的享受,发展学生的特长,鼓励学生对阅读的表达,成为学生自我表现的舞台.
2.注重情感体验.语文课程的人文性很高,大多数阅读文章都包含了浓厚的感彩,学生在阅读学习中要积极体验这种感情,让学生从文章所描绘的自然美、情节美、人物形象美等情感中受到熏陶和感染,进而提高自身的欣赏品位和审美情趣.
三、在写作中发现美
在语文学习中,审美的目的就是发现美,在写作中创造美与表达美,老师可以让学生对人物的内心进行探索,通过提出问题来解决和探索,在作文的学习中,要培养学生的主题表达过程,在一次作文中选择一篇范文,让学生修改,培学生的自主意识和创新意识,从而引导学生把对美的创造融入生活.
四、感受文学作品的形象
在文学作品中,作者通常把动人的情感通过生动的画面描绘出来,达到情感与事物、景象等和谐一致,这就是文学作品的形象.在学习中可以通过各种学习手段来实现,如听配乐朗诵,从听觉上引导学生进入美的境界；看各种图画照片,从视觉上丰富大家的感受,唤起大家对美的追求和探索,采用适当的方法启发学生想象,以培养学生的审美情趣.
五、通过课堂平台来体悟情感
通过对作品的挖掘,有效培养学生的审美及情感,现代技术的进步丰富了语文课堂的教学方式,老师可以借助多媒体及纪录片来讲述作者的思想及成长过程,从第三者的视角进一步激发情感体验.
六、在课文中与思想产生情感共鸣
深入体会语文课程中的审美,作者的情感思想往往浓缩了作者在情感方面的一些事情,在某种程度上能实现对语文教育的审美情感培养,合理利用作者的情感来陶冶学生的情感.
七、通过听、读方式培养学生审美能力
在语文学习中,由于审美的对象是以课文为主,所以课文内容则是大家耳听、眼看、口读最直接的材料,激发学生美的情趣,树立美的意识,增强美的感受,而学生美的意识是在美的兴趣激发后,潜移默化逐步确立起来的
总之,语文课对学习起到奠定性作用,审美情感的培养不是一朝一夕就能够完成的,它需要老师精心的设计和学生有力的配合.在语文教学中,老师应当采取有效的途径,唤起学生主动探索、钻研知识的热情和兴趣.
（包头第九中学）
语文学习论文参考资料：
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