原创《渗透游戏精神，享受语文学习》
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【摘 要】结合小学生的心智特点,让学生享受语文学习是语文教育工作者的追求.从运用游戏,促进拼音、识字学习以及文本理解等三个方面,发掘语文教学渗透游戏的方法,促进学生在语文课堂的快乐成长.
【关键词】游戏；享受；快乐；拼音；识字；文本理解
爱玩游戏是孩子的天性,小学语文教学不妨利用小学生的这个特点,借助游戏来完成教学任务,特别是知识教学的任务.下面笔者结合教学实际来谈谈如何在知识教学中渗透游戏精神.
一、运用游戏,促进拼音学习
拼音教学在小学语文知识学习中占有非常重要的位置,而学会拼音亦是学习语文最重要的的基础技能.但由于拼音字母多而繁杂,小学生学习起来有不少难度,时间久了会感到枯燥乏味.要想让小学生掌握好拼音知识,需要在课堂上激发学生的学习兴趣,来吸引学生的注意力,从而提高小学生学习拼音的效果.我们不妨抓住小学生爱玩游戏的特点,把游戏带进拼音教学的课堂.让小学生参与到这种轻松的学习氛围中踊跃发言,在游戏中化解拼音学习的难度,更好地提高拼音学习的效果.
如学过声母、韵母后,可以把学过的拼音写在卡片上,利用开火车这个游戏,教师先出示拼音,让一组学生轮流“值班”开火车,拼对的话大家给他掌声,拼错的话,现场找“修理员”订正错误,下面再继续开,直到大家熟悉并掌握这些拼音.当然也可以在小学生精神不足时调整状态,在课堂上练习做拼音操,“小朋友,快点来,排好队,站成排.伸伸胳膊,扭扭腰,我们来做韵母操”.让学生站在座位旁,伸伸胳膊,摇摇脑袋,扭扭屁股,一边做动作,一边一起唱起韵母.当然这个内容可以随着学习内容的改变不断变化.这些游戏的开展,让小学生乐于参加,勇于表现,学习拼音的效果显著.
二、运用游戏,促进识字学习
识字学习是小学语文知识学习的重要部分,当然从拼音认读、书写、释义、组词等环节来看也很枯燥.刚开始小学生学习识字,劲头足、干劲大,学习效果很好.但经过一段时间的学习,识字多了,就越容易混淆了,错误也越来越多,学生学习就会倦怠.为了避免这个问题,我们不妨在教学中设计各种各样的学习方式,来吸引学生的注意力,激发小学生的识字兴趣.尤其是轻松愉悦的学习方式,利用游戏精神,把小学生喜闻乐见的游戏带入课堂,这样学生就会乐于参与,在游戏中展开识字学习,反而会收到意想不到的效果.
如学习文本《送给盲婆婆的蝈蝈》后,可以开展“找朋友或欢乐对对碰”的游戏,事先做好相关拼音和汉字的卡片,发给小学生,让教师或小学生开始,拿着一张卡片,像“绿”字,唱着“找呀找呀找朋友”,其他小学生拿着“红”字的小朋友就说,“我是你的好朋友”来,给这个字拼读并组词,给他读“找朋友”的字,找的对大家报以掌声,找的不对,大家唱“不对,不对,我的朋友在哪里”,由其他学生再继续寻找,直到大家熟练掌握了这些字的读音、偏旁部首、组词.当然识字游戏也可以使用摘苹果、开火车等,最好能做到经常变换游戏,让学生在多种游戏中学习识字,既能保持游戏的新鲜感,又能保证识字的质量.
三、运用游戏,促进文本理解
游戏是孩子学习知识的平台,不但在拼音和识字教学中可以使用这种学习方式,在文本的领悟中也可以使用,当然它的使用离不开文本的揣摩与品味,是和课堂教学紧密联系在一起的,与课堂相生共存.我们可以在朗读文本时使用分角色朗读法,让学生在模仿角色的声音中,加强对文本的领悟；也可以事先让学生把文本内容排演成课本剧,在课堂上进行角色表演.借助生动形象的故事,活泼有趣的游戏形式,让学生体会文本的内涵.当然也可以使用其它的小游戏来参与文本的领会,让学生在轻松愉悦的氛围中感受文本,更好地完成解读文本、理解文本、领悟文本的任务.
如学习《狼和小羊》一课,为了表现出狼的凶恶、不讲道理和小羊的可怜无助,可以在课堂上让学生来分角色表演.演戏的准备非常充分,看戏的小学生很多都入了戏,对演狼的小学生大声斥责,有的甚至还扔东西.笔者认为演戏的同学很成功.其实这样的角色扮演,演戏者会在演戏的过程中更好地体会到角色的形象特征,加强对文本的理解；而看戏的小学生也能通过现场看戏,身临其境,体会小羊的无助恐惧,感受狼的蛮不讲理,对待小羊的凶恶残暴.看到大家对狼纷纷指责,有人甚至入了戏,把表演者当成坏人、同情小羊的情况.笔者趁热打铁,让学生思考问题：遇到狼这样的坏人,小朋友该怎么办？大家一致表示要赶紧离开,否则就会有生命危险.这就是游戏的力量,如果仅仅靠理解文本字面上的意思,小学生不会有这种情境的真切感受,他们也想象不到坏人的可怕.而有了游戏的角色扮演,小学生就可以感同身受,体会到了身为弱者的小羊的感受,深刻理解了文本,体会到了文本的主旨内涵.
莎士比亚说过,游戏是小孩子的工作.此话道出了小孩子热爱游戏的天性.我们要好好利用小学生的这个心理特点.在小学语文课堂中加入游戏精神,让小学生既能够愉快地学习语文,又能高效地完成知识学习的任务,一举两得,何乐而不为？
语文学习论文参考资料：
归纳上文:该文是关于语文学习和游戏精神和渗透方面的相关大学硕士和语文学习本科毕业论文以及相关语文学习论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
