原创《校长如何提高学校管理的层次》
本文是关于学校管理方面论文写作参考范文与学校管理和层次和校长类论文范文。
［摘 要］校长致力于构建学校的制度与管理系统,有自己的办学思想和办学主张,形成校本化管理理念,有自己的办学追求,善于思考教育教学问题,带头从事教育科研,自主发展,有效应对复杂多变的学校管理,是提高学校管理层次的根本途径.
［关键词］校本化理念；办学追求；教育科研
近年来,国家优先发展教育事业,教育投资大幅增加,教学设施明显改善,教育资源不断优化.办一所让人民满意的学校,已不仅仅取决于其硬件建设的水平和师资队伍,从根本上说,取决于校长的管理层次,正所谓“一个好校长就是一所好学校”.那么,校长如何在治校中提高学校管理的层次呢？
一、校长要致力于构建学校的制度与管理系统
教育学博士、心理学博士后、首都师范大学教育学教授吴晗清在谈“核心素养时代人的核心素养”问题时,谈到了校长的核心素养,他说,校长要构建适合于人的发展的制度与管理系统.随着社会的发展,学校管理越来越复杂,面对出现的许多新情况、新问题,作为一校法定代表人的校长,依照法律、规章制度治校,是学校自身改革和发展的需要.因此,校长治校的首要任务是要致力于健全和完善学校各项规章制度,协调组合各种管理资源,使其和谐统一.
学校的规章制度,首先,要具备科学性.学校各项规章制度要切合学校的实际,切合学校工作的特点,经得起时间的考验,必须遵循规律.即学校的规章制度的制定必须符合学校发展的规律,必须符合教师劳动特点和个体发展规律,必须符合学生身心发展和认知规律；其次,要体现公正性.学校规章制度要能够代表学校的整体利益,能够代表绝大多数人的基本要求；再次,要注重激励性.一所学校的各项制度,应以肯定为主,否定为辅,体现以人为本的理念；最后,要有正确的导向性.主要看是否符合党的教育方针,是否符合教育规律和成长成才规律,是否符合公平公正要求.
二、校长要有自己的办学思想和办学主张
苏霍姆林斯基说过这样一句话：“校长对学校的领导,首先是教育思想的领导、业务上的指导,其次才是行政管理.”校长能否有自己的办学思想和办学主张,是一位校长成熟与否的重要标志.从某种意义上讲,校长职务是一种学术地位,校长应有学者风范,教育家的情怀.校长要把自己的办学思想落实于日常的管理活动中,用先进的教育理念和自己独特的办学主张去影响、带动教师,感染学生,使每一名教师和每一个学生都能受到潜移默化的影响,得到发展和成长.
首先,一位好校长应该是一名优秀的教师,具有先进教学理念,具有科学的教育观念.不仅要博学,而且要有精深的知识素养,较高的业务水平,要力争成为某个学科的专家.教学工作是学校的中心工作,校长应该是教学工作的行家里手.其次,校长作为教师的教师,要不断提高自己的品位和格调,不断优化自己的办学主张,在制度管理的基础上施以人本管理、观念管理.
三、校长要形成校本化管理理念
校长管理理念的形成,绝不是简单的复制和模仿名校的管理方法,或者生搬硬套各种先进的管理经验,亦绝非眼下形形色色的“放羊式”管理、随意式管理、“家长式”管理、形式主义管理、“考试式”管理.学校管理的理想境界应该是文化管理,即通过创设、营造浓厚的文化氛围,让学校成为文化艺术的圣地与乐园,让每一个学生都在这里得到最好的发展,让每一个教师都能充分施展自己的才华并得到持续的发展,从而实现个体的最大价值.这种文化管理呈现的是开放式、融洽式、式的管理风格.
教无定法,学校管理也没有统一的一成不变的管理模式,而是因时、因人、因地制宜地处理问题的方式、方法.校长应有对周围环境适应和应变能力,最终形成自己校本化的办学理念.一所学校要有持久的生命力,必定有其内在的精神累积和具有特色的管理理念,这将是这所学校长期形成的无形资产和宝贵财富.因此,校长要注重办学经验的积累和校园文化的积淀,并加以扬弃、提炼,把其上升为理论,不断探索适合学校实际和发展需求的管理模式,形成自己的办学特色和管理风范.
四、校长要有自己的办学追求
教育名家、清华大学附小窦桂梅校长朝着自己“成志教育”办学目标的路上,不断思考,她说：“2018 年的教育,应该和昨天有什么不同？”她提出：“教育要有新作为,必须以面向未来为己任,培养中华民族的时代新人.”“继续加强优秀传统文化教育,增强文化自信,塑造学生‘中国气质’.”
学校管理不能止步于制度管理层面,而应该考虑学校如何进一步发展,如何提高办学的层次.用开阔的眼界和抱负,认真规划学校未来的发展,把培养学生的核心素养作为办学的根本目标.校长应善于提出学校阶段性的发展目标,并且要善于激发、唤醒全体师生的自主发展意识,使其和谐统一,发挥资源的整体优势,以坚定的信念、锲而不舍的精神去实现自己的办学追求.
五、校长要善于思考教育教学问题,带头搞教育科研
校长应该经常反思,从反思中形成自己的办学思路.反思在推进素质教育的过程中,我们究竟应该反对什么？传承什么？特别是在当前浮躁的社会催生的浮躁的教育大环境下,各种任务、指标、课题、评比、验收、督导、检查……笼罩在学校的上空,校长思考的深度将决定着学校发展的水平.思考如何让我们的学生更好地发展,能够适应新时代的发展,迎接未来的挑战是校长的另一种责任.只有对这些问题有了清醒、正确的认识,素质教育才不会成为一句空话.
校长不光要善于反思,还要带头开展教育科研,积极探索、研究教育教学改革中的问题,确保学校的教育科研不流于形式,体现学校教育科研制度的激励性,激发教师的科研兴趣,让教师认识到抓教学必须抓科研,抓科研必然促教学,激发教师积极参加教学大赛,论文大赛.同时,校长应该善于积累学校的科研成果,将教师的发展与学校的发展紧密联系在一起,通过科研成果发现并培养一批人才,达到教研相长,人才兴校,让教师认识和发现自我价值,发掘自身潜力,寻找远方的自己,成就学校的未来.
总之,好校长不是一蹴而就的,也不是培养出来的,而是一个自主发展的过程.校长应该具有自主发展的能力,与时俱进,有效应对复杂多变的学校管理,使学校始终处于理想的发展状态,这才是提高学校管理层次的根本途径.
学校管理论文参考资料：
此文总结，此文是一篇大学硕士与学校管理本科学校管理毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写学校管理和层次和校长方面论文范文。
