原创《广州高校大学生网购成瘾调查》
该文是有关大学生网购论文范文集和成瘾和网购和高校有关论文例文。
摘 要当前大学生成为网络购物成瘾者的主体,本研究对广州高校大学生进行调查,研究得出大学生群体中越来越多人出现网购成瘾倾向,女大学生、大二学生、研究生是其中的高发人群.因此,应该把高发人群视为重点对象,学校、社会和大学生自身各司其职,落实大学生网购成瘾的防控,引导大学生树立科学的网络购物观.
关键词大学生网络购物网购成瘾倾向
1 引言
1.1 研究背景
中国互联网络信息中(CNNIC)发布的《第三十七次中国互联网络发展状况统计报告》显示：截至2015 年12 月,20-29 岁年龄段网民的比例为31.4%,占比最大.大学生是该年龄段最活跃的群体,网络成瘾问题不容乐观.大学生盲目追潮流、攀比产生的非理性消费行为,很大程度上以“网络购物成瘾”显现.日趋成熟的电商推出层出不穷的优惠活动,大学生自身求廉、求新、求异的消费观,这都使得大学生更加沉迷网络购物.因此干预大学生网购成瘾的问题刻不容缓.
1.2 研究现状
1.2.1 国内研究
有学者将网购成瘾定义为个体通过互联网进行购物,并由于网购独特的优势(如缓和情绪、缓解压力等) 无法停止该行为的状态,导致个体投入过多的时间或金钱,给生活带来消极影响.若被迫中断,个体会体验到明显的消极情绪.[1]也有学者将网购成瘾定义为过度使用网络购物平台,导致明显社会功能和心理机能受损的现象.[2]
1.2 研究意义
当前研究更多从商业利益考量,偏向如何催生网络购物的行为.对网购成瘾的研究较少,更缺少对大学生特别是研究生群体现状的研究,不利于高校网购成瘾预防工作的开展.
本次调查针对广州高校大学生（含研究生）,广东经济发展水平高,毗邻港澳,学生消费观念更开放,或会更易网购成瘾.另外,研究生是大学生群体中易被忽略群体,但研究生与本科生类似：热衷网购,无独立经济能力,仍以学业为重,或是网购成瘾的高发群体.
2 研究设计
2.1 研究对象
本研究于2016 年12 月对广东高校在校大学生（含研究生）206 名,其中男57 名（27.67%）,女149 名（72.33%）,本科生155 名（75.24%）,研究生49 名（24.76%）.学生构成如下：大一35 名（16.99%）,大二34 名（16.5%）,大三38 名（18.45%）,大四48 名（23.3%）；文史类110 名（53.4%）,理工类96 名（46.6%）.
2.2 研究工具
本研究选用徐浪编订的《大学生网购成瘾问卷》[1],该问卷共22 题,分为功能损害（社会功能损害、身体疾病如鼠标手、肩周炎）、过度消费（购物远大于真正需求）、戒断反应（外力因素阻止购物时的不良反应）和网购愉悦（因网购产生的愉悦）四个维度,心理测量学指标良好,可被采纳为测量大学生网购成瘾的有效工具.量表选用李克特五分量表法,由非常不符合（1 分）到完全符合（5 分）,得分越高,网购成瘾倾向越深.将采用SPSS21.0 对调查数据进行独立样本t 检验、方差分析和回归分析.
2.3 研究假设
部分大学生出现网购成瘾症状,其中不论专业以女生为主,本科生症状比研究生更普遍.
3 研究结果
3.1 大学生网购成瘾倾向概况
在网购成瘾倾向各维度上,过度消费（2.760&plun;0.764）和功能损害（2.369&plun;0.756）得分较低,截断反应（3.371&plun;1.041）和网购愉悦（3.154&plun;0.811）得分较高.上述四个维度得分由高到低为截断反应、网购愉悦、过度消费、功能损害.
3.2 大学生网购成瘾倾向在性别、年级、专业上的差异
差异检验的因变量是网购成瘾倾向总得分和四个维度的得分,自变量是性别、年级、专业,结论如下：大学生在过度消费、截断反应、网购愉悦以及网购成瘾倾向上有显著性别差异,女生得分远高于男生；除功能损害和功能损害外（p<0.05）,过度消费、截断反应、网购成瘾倾向在年级上都有着显著差异.事后检验结果显示,大二学生的过度消费和网购成瘾倾向远高于大一、大四学生；大三和研究生的截断反应强于大一学生.大二学生的网购成瘾总得分最高,大一最低.网购成瘾总得分从高到低为研究生> 大二> 大三> 大一> 大四.网购成瘾倾向总得分和四个维度得分上没有存在显著差异,成瘾倾向无专业（文史类、理工类）之分.
3.3 大学生网购成瘾的各维度的回归分析
回归分析的因变量是功能损害、过度消费、截断反应、网购愉悦四个维度及网购成瘾倾向,自变量是虚拟变量（性别、专业、年级）,结论如下：
（1）功能损害的回归分析：虚拟变量可解释功能损害效标变量5.5%的变异量,F 值不显著,未达到显著水平,虚拟变量对功能损害无有效预测作用.
（2）过度消费的回归分析：虚拟变量可解释功能损害效标变量6.1%的变异量,F 值显著,虚拟变量对过度消费存在有效预测作用.性别虚拟变量β 值为-0.321,回归系数为负,即女生比男生更容易消费过度.大二与研究生相比,β值为0.193,回归系数为正,大二的过度消费水平高于研究生.
（3）截断反应的回归分析：虚拟变量可解释功能损害效标变量9.7%的变异量,F 值显著,虚拟变量对截断反应存在有效预测作用.男女虚拟变量β 值为-0.205,回归系数为负,女生截断反应强于男生.
（4）网购快感的回归分析：虚拟变量可解释网购愉悦效标变量10.1%的变异量,F 值显著,虚拟变量对网购快感存在有效预测作用.男女虚拟变量β 值为-0.270,女生网购愉悦大于男生.
（5）网购成瘾的回归分析：虚拟变量可解释网购成瘾效标变量的11.6%的变异量,F 值显著,虚拟变量对网购成瘾存在有效预测作用.男女虚拟变量而言β 值等于-0.255,回归系数为负,女生的网购成瘾大于男生.
4 讨论与分析
首先,越来越多大学生出现了网购成瘾的倾向.本调查得出大学生网购成瘾更易表现为截断反应和网购快感,他们往往会迷恋网购带来的愉悦.心性稚嫩的大学生面对诱惑难以招架,这未尝不是大学生愈发沉迷网购的罪魁祸首.[3]根据研究可知网购成瘾对整个高校不论理工类还是文史类的学生都会存在同样威胁.因此心理健康教育应被提上学校日程,应加大对大学生网购成瘾的管理力度.
其次,调查显示大学生群体里存在网购成瘾倾向高发人群.网购成瘾倾向在性别方面差异显著,女生比男生更容易沉迷网络购物.该结果与石庆新[4]的研究结果相似.这种差异可能与男女思维差异有关：大部分男生会在真正有需求时再较快进行网购,相对耗时少；女生较精打细算,货比三家.此外,女生无真正需求时也会浏览购物网站,模特的良好试衣效果及商家的促销活动,容易使其冲动购物.
另外,网购成瘾倾向高发群体为大二学生和研究生.研究生相对本科生课时少,有更多空闲时间,更易网购成瘾.大二学生用一年时间适应大学生活后,有更多时间、精力进行网购,可能会越来越依赖,最终沉迷.[4]
最后,上述四个维度对网购成瘾倾向的预警效果存在差异：功能损害的有效性最低,因为社交功能损害有可能因为其他外在因素———大学生依赖电子产品,因此损害有可能由于过度使用引起.大学生因信号不好或因上课无法网购时,会焦虑不安.一旦对网购有依赖就会有截断反应.现有不少学生无视课堂纪律网购,有可能是为缓解因网购成瘾带来的截断反应.很多大学生在网购后会持续关注货品的发货状态、物流,在拆快递时有强烈愉悦,并对此产生依赖.男生在过度消费、截断反应、网购快感、网购成瘾倾向远不及女生的水平高.
5 对策与建议
学校凭借众多教育资源优势,应承担预防大学生网购成瘾的主要责任.其中,重点是做好女大学生、研究生和大二学生的心理疏导工作,切实提升教育的有效性.
大学生心性稚嫩,易受促销信息鼓动而进行不必要消费,因此大学生预防沉迷网购需要社会良好风气的引导,社会应倡导理性消费观.[5]商家应强化责任意识,追求商业利益时,避免打促销的幌子引导大学生非理性消费.
大学生应有意识培养健康阳光的心理,注重拓展科学健康的兴趣,使自己的生活更充实；通过规划学习生活,设定目标,提升充实感和自我价值感,自觉抵制对网购的沉迷和成瘾.
大学生网购论文参考资料：
归纳上文,该文是关于经典大学生网购专业范文可作为成瘾和网购和高校方面的大学硕士与本科毕业论文大学生网购论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献。
