原创《论自媒体环境下高校思想政治教育模式》
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总书记在全国高校思想政治工作会议指出,做好高校思想政治工作,“要运用新媒体新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力”.自媒体时代,面对自媒体给高校思想政治教育工作带来的冲击,如何有效利用自媒体,实现思想政治教育模式的改革与创新,增强其教育内容的鲜活力、吸引力和影响力,突出时代特色,提高教育的针对性和实效性,已成为新常态下深化高校政治教育改革的重要内容.
一、自媒体的特点与影响
自媒体又称“个人媒体”,是以信息化和电子化手段,向不特定人群或特定个体传递规范性或非规范性信息的新媒体的统称.其传播具有私人化、普泛化、平民化和自主化特征.自媒体时代,各种不同的声音来自四面八方,每个人都可以主导信息的传播,成为信息发布者或接受者,可以每时每刻通过信息的获得作出判断和决定.目前在高校自媒体运用较多的平台主要有：手机微信、、博客、微博、百度帖吧等,特别是以手机为载体的移动终端的普及与升级开发,已经成为高校大学生学习和生活中须臾不可或缺的重要载体.
（一）自媒体传播特点.1.“去中心化”.自媒体具有平民化、个性化特点,加上门槛低、运作方便简单的特性,使每个人都可以在网络上自由创作、发布信息,并实现高效传播.2.“核裂变化”.自媒体时代,信息传递呈扁平化的网状辐射状态,信息传播能量极为迅猛,呈核裂变发展趋势.3.“交互性强”.即传播方式和传播过程具有极强的交互性,自媒体为网友提供了双向、即时、平等、自由的思想交流和发挥想象的空间,每个人都可以在网上展示自己的智慧和才华.4.“草根特性”.即传播内容具有非主流性.目前处于青春叛逆期的大学生,通过网络展示自己思想创新和个性化创意的同时,其逆反心理和非主流思想,也往往通过网络予以宣泄与释放.表现为价值观功利化、思想意识虚化和非主流文化的负面化等内容,通过网络“话语权”达到自我满足和缓解压力的目的,同时也满足“粉丝”追捧的虚荣感、自我实现的满足感.5.“零碎片化”.自媒体环境下的信息量大而质量参差不齐,具有“零碎片化”特征.在这一环境下,大学生的价值观也呈现出多元化趋势.网络的虚幻化和无所不能,迎合了部分大学生空虚迷茫和焦虑浮躁的社会心态,他们利用网络传播低俗化、八卦化、泛娱乐化等内容.甚至沉迷于网络游戏、娱乐至上的低俗栏目,来满足感官刺激的快乐.
（二）自媒体传播的影响.可以说,自媒体是一把双刃剑,给人们生活带来快捷便利高效的同时,其所隐含的负面性也显而易见.随着这一新型传播媒介的出现,以手机等移动终端为载体的自媒体已成为高校信息传播的重要工具,据不完全调查,河南省现在100%的大学生拥有智能手机,平均每天花在手机上的时间超过2小时,40%超过5小时.根据《2016年微信用户报告》显示,2016年9月微信平均日登录用户达到了7.68亿,较去年增长35%,且使用时间较长,50%的用户每天使用微信超过90分钟；据中国互联网络信息中心（CNNIC）第38次《中国互联网络发展状况统计报告》显示,2016年6月,我国网民规模达7.10亿,互联网普及率达到51.7%,其中手机网民由2015年底的90.1%提升至92.5%,手机上网的网民规模达6.56亿.根据中新网微博发布2016年财报,截至2016年底,微博月活跃用户数突破3亿,移动端占比达90%.从用户特征来看,微博用户整体呈现高学历、低年龄趋势.拥有大学以上高等学历用户占比高达77.8%以上.可见,网络自媒体已经成为大学生的第二课堂,这对高校传统的思想政治教育范式带来了巨大冲击,也给高校思想政治教育理念、教育方式的转型和大学生价值观的重塑带来了新机遇与挑战.在自媒体高速发展的时代背景下,如何引导当代大学生正确看待自媒体时代,提高他们对数字信息判断能力、思辨能力、解构能力和自媒体工具使用能力,适应自媒体环境下高校思想政治教育的实效性,有效利用新的思想教育载体,提高网络时代大学生的思想政治素养,已成为高校政治思想教育范式改革与创新的重要内容之一.
二、自媒体环境下高校思想政治教育面临的困境
（一）自媒体“去中心化”冲淡了传统主流思想的引领地位.传统思想政治教育是以教师为主体,以教材为主要传播载体,以课堂为主阵地,以统一化教材内容为主导.而自媒体“去中心化”特点,冲淡了传统主流思想的引领地位.首先,大学生从自媒体中获取的信息,已远远超出高校课堂教育所涵盖的内容,其负面的非主流文化也在潜移默化中影响着大学生的人生观和价值观,致使传统思想政治教育模式作用出现失灵现象.其次,在自媒体环境下,大学生有更多的“话语权”,一方面他们通过微信、、博客、微博、百度帖吧等平台,表达自己个性化的思想观点和对社会现象的看法和意见.另一方面,自媒体“草根性”特点导致“负导效应”也不容忽视,在自媒体主导传播的多种价值观冲突的复杂环境下,部分大学生失去应有的判断力,导致信仰模糊、思想空虚、行为孤僻.自媒体的虚拟化和匿名化特性导致大学生生活空间的虚拟化,造成他们与现实社会脱轨.致使传统教育工作者所拥有的主流价值观、世界观、传统教育理念、知识结构、信息优势和权威地位等,受到严重冲击,面临新的考验.
（二）自媒体“零碎片化”削弱了核心价值观的主导作用.自媒体环境下,大学生习惯于接受网上传播的内容,而自媒体便捷式、“零碎片化”和“多元化”特征,削弱了社会主义核心价值观的主导作用,弱化了主导内容的思想性,降低了主导方式的实效性.网络上传播的背离社会主义核心价值观的各种言论,西方社会也利用各种新媒体工具,向大学生传播西方意识形态和价值取向,如通过扭曲、恶搞、诋毁我国各历史时期的英雄形象,达到混淆视听、淡化信仰之目的,这些宣传严重干扰了大学生的思辨能力,导致部分大学生政治信仰迷茫、价值取向扭曲,对社会主义核心价值观缺乏认同感,践行能力弱化等现象.
（三）自媒体“核裂变化”导致传统监管方式的不力与失灵.自媒体时代,信息传播呈扁平化的网状辐射状态,海量信息传递呈“核裂变化”势态,使自媒体成为不良信息、自由言论泛滥的“重灾区”,导致传统监管方式不力,难以把控.首先,自媒体传播的内容缺乏监管与审查机制.可以不经过任何审查程序自由发布信息和言论,处于游离监管之外的真空地带.其次,自媒体传播方式缺乏必要监督.目前很多信息是靠微信朋友圈、群、网络媒体视频等渠道进行传播,有的网络平台不需要任何个人真实身份的认证,只要注册就可以获得信息发布权,势必造成虚假信息充斥,加之朋友圈复制、转载传播十分迅速,导致虚假信息、网络谣言满天飞,各种违法犯罪行为也乘虚而入,网络诈骗、网络诱骗、网络销售非法违禁物品等现象层出不穷.严重扰乱了社会和校园正常秩序,给监管带来一定难度.
三、自媒体传播主导下高校思想政治教育范式创新途径
（一）利用自媒体创新课堂教学模式.国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调指出：“要主动占领网络思想政治教育阵地,形成网络思想政治教育工作体系,牢牢把握思想政治教育的主动权.”首先,利用多媒体思维,从“灌输”到“引领”转变.坚持以正面的、先进的、典型的、富有吸引力与感染力的主流思想与价值观念占领并巩固新型舆论新阵地,培育社会主义核心价值观,做到知行合一.“知之真切笃实处,即是行.行之明觉精察处,即是知.”但从“知”到“行”过程中,还有“情”和“意”两个重要心理环节需要把握.把握好“知、情、意、行”四个环节,最终实现内化于心、外化于行的目的.利用网络媒体营造有利于主流意识形态的环境氛围,形成培育社会主义核心价值观的情境合力,增强主流意识形态话语权,在潜移默化中正面引领和提升思想政治教育效果,达到“润物细无声”的良好效果.其次,利用多媒体手段,从“填鸭式”到“互动式”转变.制作生动形象的教学课件,把理想信念教育、政治思想教育、中国近代史教育、党史教育、革命英烈事迹等内容,制作成系列课件,贯穿到课堂教学中,同时辅助以课堂讨论、知识竞赛等,让学生把所看、所听、所想、所思表达出来,改变传统的“填鸭式”一味灌输的教学方式,既提高学生学习的兴趣,又能加深记忆与思考,从而提高政治理论水平,坚定共产主义信仰.
（二）利用自媒体改革教学辅助手段.建立政治思想理论课程共享教学资源库.共享型教学资源库,是高校网络学习体系建设的核心,其中包括精品课程建设、网络课程建设、学习资源共享,以及开展网络教学服务、自主学习服务、实践学习管理、虚拟实践学习等教学活动平台.可利用这一平台将政治理论知识、党史、历史英雄人物、当代英模事迹等,以图片、文档、动漫、影像、故事会等形式发布互联网,以提升学生学习的兴趣,增强爱国主义教育的实效性与趣味性.利用这些喜闻乐见的形式不仅能够丰富高校思想政治教学内容,还能提升广大师生学习效率.运用微博、微信或网络互动平台发布学习内容,让广大师生开展学习活动,分享资料、相互交流、答疑解惑.
（三）利用自媒体培育校园网络文化新环境.高校的思想政治教育,就是运用有效途径和方法进行社会主义核心价值观和实现中华民族伟大复兴“中国梦”的宣传教育,自媒体的广泛传播和运用,给思想政治教育提供了崭新的渠道和载体.首先,结合自身特色建立自己的自媒体品牌.高校根据育人目标与培养特色,建立自己的网站、微信公众号、微博、手机报等,加强正面舆论导向,把握思想政治教育的主导权,传播正能量,唱响主旋律,使自媒体成为高校思想政治教育主阵地.其次,结合学生实际合理利用自媒体.高校根据学生不同层次不同专业,走进学生、贴近学生,探索建立不同类别的学习资源库,将思想政治精品课程、微课、视频、名师风采、各类教学素材等,有计划分步骤上网上线,引导和吸引学生自主学习,形成网络学习的常态化,并倡导鼓励学生在自媒体平台开展多种形式的学习创作实践与竞赛活动.第三,结合学生思想和心理建立自媒体互动平台.高校应建立自媒体管理机构,配备专业技术人员进行管理.建立学生与教师、学生与领导、教师与领导互动平台,设置形势政策辅导、心理问题疏导、毕业就业指导等多项内容板块,了解当代大学生思想及心理状况,把握学生思想动态,把枯燥空洞的思想政治教育说教转化成解决学生实际问题的“好帮手”,发挥自媒体强大的辐射作用与影响力,形成高校自媒体思想政治教育校园育人网络文化的新环境.
教育模式论文参考资料：
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