原创《幼儿园课程游戏化教学途径探究》
该文是课程游戏化类专科开题报告范文与幼儿园课程和教学和探究有关研究生毕业论文范文。
［摘 要］在幼儿园教育教学中,把课程游戏化,把课程教学和游戏有机融合于一体,可以让幼儿在游戏中接受学习内容,有利于幼儿对学习内容的深入理解,可以让幼儿对课程学习产生足够的热情,让幼儿不由自主地爱上课程、爱上学习,不断丰富幼儿的知识,提升幼儿的能力,让幼儿的思维不断地活跃,情感得到升华,审美情趣得到培养,并让幼儿形成正确的世界观、人生观、价值观,保证幼儿的身心健康成长.对幼儿园课程游戏化教学途径进行了简要的探究.
［关键词］幼儿园；课程游戏化；教学途径
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）17-0177-01
幼儿园的课程游戏化教学,就是把各门学科的学习目标、学习内容、学习要求、学习活动都以游戏的形式开展,保证学生对课程学习的浓厚兴趣,提高课程学习的效果.随着新课程改革的不断推进和素质教育理念的不断深化,幼儿园教育教学中如何发挥幼儿的主观能动性,越来越成为广大教师不断研究的热点.传统的理念中,教学就是要正统的教学,不能和游戏挂钩；游戏就是游戏,无法和教学融合.其实这种观念在当今时代来说早已经落伍了,也早应该被淘汰了.对幼儿来说,游戏是他们的天性,幼儿的学习和游戏是融于一体的,是不可分割的,只有把课程游戏化,才能保证幼儿以更高的积极性和主动性投入课程学习活动中,促使幼儿园教育教学事业得到更大发展.
一、深入挖掘课程内容,灵活创设游戏活动
想要实现幼儿园的课程游戏化进程的顺利推进,首先要保证的一点就是教师必须精心设计多种形式、多种主题的教学游戏.因为幼儿园的所有课程教学都是在教材的指导下进行的,所以幼儿园教师必须对教材内容进行深入的研究、探索,不断发掘课程内容中那些可以采用游戏方法进行教学的知识点,采取和教材内容相关的游戏形式,组织幼儿进行游戏中的学习,让幼儿在游戏之中获得更多的能力与素养,从而达成在游戏中隐藏的教学目标.例如,在学习8以内的数字的组成与分解过程中,教师就依据教学内容创设了游戏形式,首先制作了大量的小白兔的头饰,然后制作了一定数量的“蘑菇”教具,组织幼儿戴上头饰变身为“小白兔”,并分成若干个小组到“森林”里边“采蘑菇”,每个小组分配给8个“蘑菇”.在采蘑菇这一游戏活动中,“小白兔”们采到的“蘑菇”数量是各不相同的,因此幼儿们直观感受到了数字8被分解为多种形式,同时多个数字又可以合成一个8,不用教师过多的讲解,本节课的教学目标就已经自然实现了.所以,在幼儿园课程游戏化教学过程中,只要教师对课程内容进行深入的挖掘,对活动形式进行科学、灵活的设计,游戏化教学就一定能够得以顺利实施.
二、积极构建教学情境,促进游戏教学开展
在幼儿园教育教学过程中,教师面对的都是3周岁到6周岁的幼儿,这些孩子们年龄小,心理、思维、情感等各个方面都还处于发展的最初级阶段,甚至说发育都还没有起步,因此自制力水平相当低下,注意力非常容易分散,对教师组织的教学活动不能有效地配合和参与,对幼儿园课程教学效果的提升带来了极大阻碍.因此,教师需要采用更多的方法,采取更多的策略,大力提升幼儿的参与热情,创设情境就是有效方法之一.创设情境可以完全激发幼儿的积极性和主动性,保证游戏教学的深入开展.例如,在教学5以内数字的加减法的过程中,教师就组织幼儿开展了“送小猪过河”的游戏,并为学生创设了情境：猪妈妈带领5只小猪去外婆家,但是路上一条大河挡住了去路,猪妈妈第一次送一只小猪过河,那么还剩几只没过河呢？第二次猪妈妈送了两只小猪过河,还剩几只小猪没过河？河对岸有几只小猪了？为了确保教学效果,教师又组织幼儿扮演小猪,进行了一番实际的演练.在这种游戏教学中,幼儿被教师创设的情境完全吸引,学习情绪高涨,积极地参与到学习活动中,积极发表观点,很快就完成了学习任务,同时和教师之间进行了深入的交流,使课堂气氛变得更加和谐、愉快.
三、丰富游戏形式内容,保证教学深入开展
想要促使幼儿园课程游戏化教学的深入开展,必须保证教学内容和游戏形式的和谐、统一,保证游戏形式的灵活、多样,这样才能让幼儿的学习兴趣和求知被充分激发出来,让幼儿在活泼、好动、贪玩等性格的驱使下以更加主动的姿态投入游戏化教学活动中来.比如,教师可以采用角色扮演的方法提升幼儿的参与热情,采用小竞赛活动激发幼儿的竞争意识,采用生活情境的创设提升幼儿的生活能力,同时保证游戏教学的深入开展.只要教师不断丰富游戏教学的形式和内容,使幼儿的参与热情得到有效激发,教学效果就一定能够得到保证.
总而言之,在幼儿园课程教学中,教师要以幼儿的发展为目标,不断更新自己的教育教学理念,不断发展创新教学方法,不断进行课程改革,把课程教学同游戏紧密结合起来,大力推进游戏化教学,为幼儿成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人而不懈奋斗.
参考文献：
［1］管小花.实现幼儿园课程游戏化的有效途径［J］.教育周刊,2017（25）：71.
［2］王荣荣.幼儿园文化课程游戏化教学的运行策略探究［J］.考试周刊,2016（103）：187.
课程游戏化论文参考资料：
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