原创《大学生意识形态治理的问题、原因与》
本文是关于意识形态相关硕士论文范文跟意识形态和对策研究和治理类自考毕业论文范文。
摘 要：当前,大学生的意识形态领域主流是积极、健康、向上的,但也存在一些倾向性、苗头性等问题.文章对这些问题进行了深入分析,梳理出问题产生的原因,并提出相应的对策.
关键词：大学生；意识形态；治理；问题；对策
当前大学生意识形态领域主流是积极、健康、向上的,对以同志为核心的党充分信赖,对中国特色社会主义事业和“中国梦”充满信心.但是,我们在看到成绩的同时必须清醒地认识到,大学生意识形态工作所面临的挑战与考验比以往任何时期都要复杂,一些倾向性问题、苗头性问题是客观存在的.
一、大学生意识形态存在的三大问题
1.大学生“五观”的偏离
大学是大学生树立科学的世界观、人生观、价值观的关键时期.在其成长成才过程中,一些不健康的意识对科学世界观、人生观、价值观的形成产生了消极影响.这种影响会导致大学生有以下五个方面的倾向与偏离：
第一,不正确学习观的偏离.大学阶段是大学生自主学习、全面学习、创新学习、终身学习的学习观形成的重要时期.[1]不少大学生在学习中存在重智轻德、重理论轻实践、分数第一、畏难、逃课、考试等不良习惯和行为,这不仅会直接影响上述学习观的形成,还会对其学习能力和学习效果产生不良的影响.
第二,不正确生活观的偏离.大学生来自五湖四海,兴趣爱好、生活习惯有其各自特点.这就要求大学生既要独立生活,又要主动交流和沟通,“既要学会过集体生活,又要学会独立处理和学习生活中遇到的各种实际问题”[1],树立自信、自律、自立、自强的精神.一些大学生在生活中不能及时克服依赖父母的思想,甚至搞拉帮结派、哥们义气等,势必造成紧张的同学关系和师生关系.
第三,不正确创业观的偏离.当今是大学生创业的最好时代,而大学生是实施创新驱动发展战略和推进“大众创业、万众创新”的生力军.这就要求大学生既要认真扎实地学习、掌握更多知识,也要丰富实践内容以拓展能力.认知模糊、恐惧心态对创业有严重影响,会导致其不想创业、不敢创业甚至创业失败.
第四,不正确的就业观的偏离.不正确的就业观往往集中表现为大学生对就业的高期望值、自我中心主义、不愿在基层工作、向往机关事业单位、官本位思想严重、缺乏敬业精神、依赖性强、缺乏竞争意识等不良的心态.这些不良心态将直接影响大学生的就业.
第五,不正确职业观的偏离.当前不少大学生存在对未来职业生涯的重要性认识不足、职业生涯规划意识淡薄、学习生活缺乏明确目标、不能正确地评价自己等一些错误的看法及行为.这些错误的意识对大学生未来职业生涯会产生不容忽视消极影响.
2.去意识形态化问题
去意识形态化是当前大学生意识形态存在的苗头性问题.同志在党的十九大报告中指出：“必须推进马克思主义中国化时代化大众化,建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态.”[2]因此,我们要充分认识到去意识形态化的实质就是反对马克思主义的指导地位,否定社会主义意识形态.
去意识形态化在我国大学生意识形态中表现为：片面地认为“自己学什么？”“为什么学？”“怎么学？”这类问题完全是自己的个人想法和个人行为,与国家、社会无关.其实,“做什么人”“走什么路”“为什么学”这些问题,既是每个大学生自己必须回答的人生问题,也是其必须面对的意识形态问题.进校的时候差异不大,毕业时,有的品学兼优,有的成绩平平,有的勉强毕业,有的甚至成为国家和社会的“危险品”.出现这样的差距原因有很多,但其中一个非常重要的原因就是去意识形态化.马克思主义深刻揭示了人类社会发展规律,在当今依然有着强大生命力.然而,一些学生受反马克思主义思潮的影响,形成了一些错误认识：马克思主义已经过时；马克思主义是高大上的东西,不能解决实际问题；马克思主义是很高深的理论,自己学不好；学习马克思主义是优秀学生、党员学生、入党积极分子的事情,与自己无关.其实,大学生不仅承载着家庭和亲人的嘱托,更肩负着祖国和民族的希望.如果被去意识形态化所蒙蔽,就不能看清做人求学的根本.当代大学生承担着建设和发展中国特色社会主义,实现中国民族伟大复兴的光荣使命,如果被去意识形态化所侵蚀,意识不到自己的历史使命,就不能在新的起点上继往开来,不能在现实的基础上迎接世界科学文化发展的挑战、复杂多变的国际环境的挑战和我国改革发展新任务的挑战.
3“. 呲必中国”现象
“呲必中国”现象是当前大学生意识形态存在的倾向性问题,指的是一种以言论为主不由分说地否定中国、批判中国的现象.其最大特点就是：“只要是与中国有关的事情,不论本身的是非曲直,不论成绩与失误,都会责怪甚至辱骂中国和中国人,其最大的特征就是全盘否定中国的一切.”[3]“呲必中国”对大学生影响最大的两个来源：一是网络,二是个别教师.前者往往借着“还原历史”“揭露真相”崇洋媚外,后者经常打着“理性看待中国”“大胆敢言”“为民代言”之类的招牌,无视教学纪律,言必称“看看人家外国”.二者都没有尽到向大学生传播正能量的职责,不能正确引导学生分析我国经济社会发生的深刻变化,而是专门搜寻甚至恶意制造“抢眼球”的社会阴暗面和负面信息,甚至歪曲与攻击党的正确领导,吹捧西方的所谓“”“自由”与“宪政模式”,妄图架空中国并取而代之.
受“呲必中国”现象影响的学生,轻则无视学校纪律、随意逃课,不能正确看待丑恶现象、歪风邪气,不能正确客观表述对现实问题的感受与看法；重则攻击党的正确领导,诋毁国家制度.
二、大学生意识形态治理存在的现实问题
1.重中心工作轻意识形态治理
重中心工作,轻意识形态治理,认为大学生只要成绩好了,自然就爱国和爱社会主义了.其实,中心工作与意识形态治理工作相辅相成,坚持两手抓,二者才会相得益彰.越是以大学生成长成才为中心,就越要抓好意识形态治理工作.如果不重视意识形态治理,忽略精神力量引领和团结大学生,就不能从根本上解决“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”的问题,就不能帮助大学生成长为马克思主义的学习者、传播者、实践者,就不能把大学生培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人.
2.重思想问题轻实际问题
马克思主义的意识形态无疑要强调政治性,而社会大众最关心的主要是现实问题和自身利益.[4]大学生作为社会的一个重要群体也不例外.因此,必须将思想问题和实际问题结合起来,将党的政治理想与大学生的学习、生活很好地结合起来,使其内化为大学生学有所成的精神动力.意识形态治理要确立“一切为了学生”的理念,体现人文关怀,并让这种人文关怀如春风化雨般融入大学生日常学习生活.一方面要加强构建和谐班级、和谐校园,另一方面要始终把促进大学生学习进步、专业发展、身心健康作为解决实际问题的有效抓手,帮助其学会在成长成才道路上自觉运用马克思主义指导自己的学习、生活和解决思想困惑、实际困难.
三、大学生意识形态治理存在问题的原因分析
1.对大学生意识形态治理的重要性认识不够
在思想上和实际工作中,对大学生意识形态治理的重要性认识不够,严重影响着大学生意识形态治理的效果.集中表现为,对解决高校“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题、对于巩固马克思主义在大学生意识形态领域的指导地位、对于大学生坚定中国特色社会主义共同理想信念的重要性认识不足.2.对解决高校人才培养根本问题的重要性认识不足
“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”是高校的根本问题.对解决这一根本问题的重要性认识不足具体体现在：（1）不能坚持高校的社会主义办学方向,如果不能把握正确的政治方向,那么,办好人民满意的教育也将变成一句空话；（2）不能正确判断当前大学生意识形态治理工作面临的严峻形势；（3）不能对一些苗头性、倾向性问题进行深入分析,不能及时把这些问题消灭在萌芽状态；（4）不能在大学生重大舆情的危机时刻,积极引导大学生有理有节地表达自己的诉求,积极疏导大学生理性爱国.
3.对巩固马克思主义在大学生意识形态领域的指导地位的重要性认识不足
对巩固马克思主义在大学生意识形态领域的指导地位的重要性认识不足体现在：（1）在大学生意识形态治理工作中,不能用马克思主义的世界观和方法论去分析问题、解决问题；（2）不会用马克思主义去指导大学生学习、生活、创业、就业,引导大学生形成科学的世界观、学习观、人生观、创业观和职业观；（3）不注重用必要的实践教育加深大学生对马克思主义的感悟,让大学生在学习生活实践中检验马克思主义的科学性,切身感受马克思主义真理的光芒.
4.对大学生坚定中国特色社会主义共同理想信念的重要性认识不足
马克思主义在中国的最新发展就是中国特色社会主义.中国特色社会主义是团结当代大学生的一面旗帜.让当代大学生团结在这面旗帜下,是大学生意识形态治理义不容辞的责任.对大学生坚定中国特色社会主义共同理想信念的重要性认识不足,就看不到这面旗帜对当代大学生的团结引领作用,就不会深化大学生对社会主义的认同感、弱化对中国特色社会主义的认同感的教育,就不会深化对我国走社会主义道路、走中国特色社会主义道路的历史必然性的教育.
5.大学生意识形态治理领域的理论水平不高
马克思主义是大学生意识形态治理的理论基础.“一些同志对马克思主义理解不深、理解不透,在运用马克思主义立场、观点、方法上功力不足、高水平成果不多”,总书记在全国哲学社科工作座谈会上这番发人深省的话道出了当前哲学社科工作中马克思主义理论水平不高,提高马克思主义理论水平任重道远.当前,随着中国特色社会主义事业不断深入发展,某些境外敌对势力针对中国的西化、分化、弱化之势愈演愈烈,并频频运用“经济问题意识形态化、意识形态问题经济化、宗教问题政治化、政治问题宗教化”等多种方式,对中国意识形态领域进行攻击和渗透.[5]西方挑战中国大学生意识形态的基本动向体现在3 个方面：第一,意识形态攻击和渗透的对象低年级化；第二,进行意识形态攻击和渗透的手段更加隐蔽；第三,参与意识形态攻击和渗透的境外势力逐步扩大.如果马克思主义理论水平不高,将对上述当前错综复杂的大学生意识形态形势和特点形成错误判断；将不能在大学生意识形态领域开展正确、有效的斗争.
6.资本主义世界的新变化带来的影响
一是资本主义经济普遍乏力.当今世界是资本主义经济和社会主义经济共存的世界.虽然当前资本主义经济的体量还很大,但经济的增长速度、活力和抗击经济风险的能力及在改善民生方面却远不如社会主义经济.资本主义经济不甘心既得市场、劳动力、资源等利益的逐步萎缩,利用经济全球化下世界性的经济与贸易组织制定的规则挑战国家经济主权,维护既得利益.二是资本主义政治普遍动荡.当今世界有两种制度,即资本主义制度和社会主义制度.虽然当代世界社会主义运动处于低潮,但社会主义国家普遍比资本主义国家稳定.
目前,资本主义国家普遍存在政权动荡、民心不稳、经济不振等突出问题.正是在资本主义经济普遍乏力、资本主义政治普遍动荡的大背景下,西方国家为了维护其既得利益,比历史上任何时候都更加注重资本主义意识形态的输出,这种输出集中体现为社会思潮的输出.社会思潮是西方国家向发展中国家推行新殖义的理论武器和工具,中国是西方国家进行意识形态渗透的主要对象[6],而大学生又是其争夺的重点人群.
西方反马克思主义思潮渗透和西方意识形态渗透是当前我国大学生意识形态存在的种种表现,进而出现的苗头性、倾向性问题和典型个案的深刻的思想根源.
四、大学生意识形态治理的对策
对大学生的意识形态阵地,社会主义思想不去占领,资本主义思想就必然会去占领.大学生意识形态领域只能靠内容的科学性、真理性去说服,不能靠强制和压服.马克思主义揭示了人类社会发展的规律,为人们认识世界和改造世界提供了科学的立场、观点和方法,是科学真理.
大学生作为意识形态工作的重要对象,担负着学习、传播、践行和发展马克思主义的重要使命.因此,巩固马克思主义在大学生意识形态领域的指导地位显得至关重要,是解决大学生意识形态治理存在问题的根本对策.巩固马克思主义在大学生意识形态领域的指导地位,除了体现在用马克思主义引领大学生的世界观、人生观、价值观外,还要针对大学生成长成才的实际,树立科学的学习观、生活观等以下几个方面：
1.用马克思主义指导大学生对学习的认识,树立科学学习观
通过对大学生学习中的重智轻德、分数至上、轻率浮躁、不求甚解、畏难、厌学、逃学、考试等进行治理,用马克思主义指导大学生对大学学习形成正确的认识,树立自主学习、全面学习、创新学习、终身学习的学习观,认识大学学习的特点和内在品质.掌握科学的学习方法,在培养自己自主学习和独立思考问题、分析问题、解决问题的能力的同时,又能做到向周围的老师、同学学习,虚心求教,公平竞争.
2.用马克思主义指导大学生对大学生活的认识,树立科学生活观
通过对大学生生活中的依赖父母思想、拉帮结派、哥们义气等进行治理,树立科学的生活观.大学期间,大学生既要学会独立生活,又要学会过集体生活；既要学会独立处理学习生活中遇到的各种实际问题,又要学会团结合作、互帮互助；既要摆脱依赖、懒散、等待和焦虑,又要树立自信、自律、自立、自强的精神.进入大学就意味着开始逐步独立走向社会,在大学期间具备的自信、自律、自立、自强的精神有助于提高大学生毕业后独立生活的勇气和能力.
3.用马克思主义指导大学生对创业的认识,树立科学创业观
当今时代是大学生创业的最好时代.大学生是实施创新驱动发展战略和推进“大众创业、万众创新”的生力军,既要认真扎实地学习和掌握更多知识,也要投身创新创业以提高实践能力.用马克思主义指导对创业的认识,消除自我认知模糊、恐惧心态,树立科学的创业观.增强大学生的创业意识、培养大学生的创业精神,听从国家召唤,回应人民需求,从而实现自我价值.4.用马克思主义指导大学生对就业的认识,树立科学就业观
大学生就业问题不仅关系到个人的前途与命运,更关系到社会的和谐与稳定.高校要帮助和引导大学生树立科学就业观,积极对大学生进行就业指导.高期望值、自我中心主义、基层工作不愿做、向往机关、官本位思想严重、缺乏敬业精神、依赖性强、缺乏竞争意识等不良心态在当代大学生意识形态中仍然存在,直接影响他们的就业.用马克思主义指导就业,针对不良心态进行治理,树立科学的就业观,要求大学生把实现自我价值和实现社会价值紧密结合起来,正确地认识社会和自己,树立适应时展需要的科学就业观.
5.用马克思主义指导大学生对未来职业生涯的认识,树立科学职业观
当前不少大学生存在对未来职业生涯的重要性认识不足、职业生涯规划意识淡薄、学习生活缺乏明确目标、不能正确地评价自己等一些错误的意识.因此,要对未来职业生涯的一些错误认识进行治理,用马克思主义指导未来职业生涯认识,并有针对性地进行个性化指导,引导大学生树立科学的职业观,在正确认识自我、认识环境的基础上进行科学的职业规划.
参考文献
[1]思想道德修养与法律基础[M].修订版.北京：高等教育出版社,2015．
[2].决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报,2017-10-28．
[3]李艳艳.互联网“呲必中国”现象的由来与应对[J].红旗文稿,2015(8):9-12．
[4]刘春林.牢牢把握意识形态领域工作主动权[N].黑龙江日报,2014-04-25(11)．
[5]孙来斌,韩露.当前西方对中国的意识形态挑战及应对[J].当代世界与社会主义,2012(5):122-128．
[6]王雪熙.新自由主义思潮对大学生影响研究[D].长春：东北师范大学,2016：1-7．
[基金项目：贵州省党的建设研究会、贵州省委党校2017年度课题“大学生意识形态治理的现状、问题及对策研究”（项目批准号：17ZX064）]
意识形态论文参考资料：
括而言之,上述文章是一篇关于意识形态和对策研究和治理方面的意识形态论文题目、论文提纲、意识形态论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
