原创《让读书成为第一习惯一个中职语文教师的核心素养和责任担当》
本文是语文教师有关硕士学位论文范文与中职语文教师和核心素养和担当有关开题报告范文。
摘 要：本文分析了阅读的定义、价值,并结合笔者的阅读实践,对在当今时代如何更好地培养学生的阅读能力进行阐述.
关键词：中职语文 阅读能力 学生培养
当今时代信息技术高度发达,拓宽了人类了解知识、接受知识的途径,尤其是电脑、手机等网络化设备的基本普及,使得“碎片化”阅读越发成为人们获取信息、沟通交流的重要手段和主要方式.在这个背景下,中职学生在读书兴趣、方法及效果等方面存在的问题更加突出,给中职语文教学提出了更高要求,带来了更多挑战.
一、阅读的定义
阅读,最常见的意思就是读书.我国全民阅读著名的倡导者、领读人聂震宁认为：“读书并不只是上学读书,而主要是指作为一个人生活一部分的终身阅读,这是一个细水长流甚至静水深流的过程.”著名教育家魏书生指出,“一个人的阅读不仅要读各种各样的书籍,还要阅读社会、阅读生活.”
本文也将阅读和读书的概念理解为“一切获取信息的过程”,不仅指视觉内容,也指听觉材料,甚至包括触觉、嗅觉、味觉等所有感觉得到的东西,是由阅读者根据不同的目的加以调节控制,用来陶冶情操、提升修养的学习实践活动.它是一种主动获取的过程,是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究信息、学习知识的思维过程.借用信息化术语,也可将它理解成是一种输入信息、处理信息、输出信息的系统工程.
二、阅读的价值
新教育实验发起人朱永新认为：“你完全可以进行自我的设计与武装,让自己多才多艺,让自己的精神世界更加丰富,让自己脱离庸俗.然而这一切最最重要的途径就是读书.”所谓“腹有诗书气自华”,一个人的修养精湛,表现在外主要是雍容的气度、不俗的谈吐,脸上洋溢的也是灼人的光华.读书是一种享受,书中的意念像一股无形的动力,影响你的思想和心态.书香浸润日久,则心胸宽广、见识广阔,自然语言有味、气质高雅.
尤其重要的是,一个人获取、处理、输出信息的能力高低必将决定着他的生活质量和做事效率.面对同样的世界、身处同样的社会,甚至阅读同样的景象,不同的人所得到的感觉和认知往往千差万别.久而久之,每个人对信息的反应效度就会大相径庭.
作为中职学校的语文教师,阅读的质量更是其专业的核心素养,更加需要以渊博的专业知识、丰富的阅读信息、深刻的阅读体验,成为学生成长路上的引领者.当今时代,经济文化发展迅速,对人才素质的要求也越来越高.特别是长三角地区,作为国内最成熟的城市群之一,核心城市引领作用十分突出.产业发展集中于智能制造与现代服务业,未来各城市发展前景很大程度上由其现有产业基础、创新实力、对优秀人才的引进决定,使长三角地区的多中心整体最优与局部博弈同步上演.可以预见,长三角地区对职业学校人才培养的要求也必将领先国内其他地区,因此中职学校的技能人才培养任重道远.
三、笔者的阅读实践及结合时代特点培养学生阅读习惯的方法
自从参加工作以来,笔者一直将用心观察、用心思考、用心积累作为自己阅读生活、阅读社会的重要准则,并将阅读经典作为自己阅读世界的第一步.
在笔者看来,语文教师最重要的核心素养就是喜欢阅读和擅长阅读.尤其是当今时代,信息的获取、分析、处理、发布和应用能力越来越成为衡量现代人基本能力和文化水平的重要标志.作为培养语言处理与应用能力的语文学科,更应呼应时代要求,努力帮助学生学会阅读,加强思考,练好表达,让语文学习成为他们适应时展、应对生活变化的最好武器.
1.对学生进行阅读指导的必要性
随着信息技术的不断发展和人们物质生活水平的不断提高,各种各样的智能化设备在学生中得到了广泛普及,智能手机在学生中的拥有率几乎达到了100%.这些智能手机成了学生课余时间的休闲娱乐.特别是在一些职业学校,由于学生的课业负担相对较轻、学习动力不足,学生使用手机的时间更长.因此如何引导学生用好手机进行阅读,充分发挥手机的正面作用也就显得特别重要.
2.学生手机使用现状
手机作为随身物品,不仅是人们沟通信息、交流思想的重要工具,更是人们上网聊天、浏览信息、了解世界、认识社会的得力帮手.但目前的真实情况却是,手机在青少年学生手中基本被用来打游戏、看视频等.如何引导学生合理使用手机,最大限度地发挥手机在学习知识、提高能力、完善自我等方面的作用,既是每个职校教师的应尽职责和重要任务,更是所有语文教师责无旁贷的首要责任和历史使命.
3.要结合学生实际情况进行语文教育
通常情况下,手机的主要功能是浏览信息和沟通交流.而浏览信息又包括阅读文字和观看视频,沟通交流则包括说、写等基本途径,可以说这都离不开语文学科一贯强调的读、写、听、说四种能力.
因此,要想让学生真正受益于手机的使用,语文教师就必须正视学生手机基本普及的实际情况,更新语文教学理念、创新语文教学方法,让学生通过手机、电脑的阅读,引导学生喜欢阅读、善于获取信息,并能积极思考,成为带有自己独特认识和深刻理解的知识积累,更好地认识和提高自己,更好地适应时展,更好地创造生命的价值.
4.信息化社会的时代要求
随着信息、技术的不断更新和优化,信息技术和语文教学的融合也在不断加速.信息化背景下,语文学习不受时空限制,教学环境更加开放、自主.教师要发挥积极的引导作用,就必须对学生的阅读指定合适的范围,明确一定的目标和任务,然后借助语文课堂对学生所掌握的普遍性信息内容进行汇总分析,并组织学生深入思考和广泛讨论,从而进一步提高他们思考问题和解决问题的能力.
中职语文教师要结合学校教学条件的改善及规章制度的改变,在组织语文教学时努力放大信息技术的应用优势,将语文课堂打造得更加生动、更加开放和更加包容,从而共享信息化社会随时阅读、随时表达的实际成果.
笔者认为,语文课堂应该自信、豪迈地拥抱信息技术的春天,正视语文教学听、说、读、写与网络、智能化设备近乎天然的密切联系,发挥“近亲”的优势,突出“交融”特点,把语文课堂真正打造成为“听语文最美音符、读语文最美篇章、写语文最美文字、说语文最美句子”的广阔天地.
在进行语文教学时,笔者经常有机地穿插对经典书籍精彩内容的赏析评价.在教材里的中外名著的节选段落时,更是不惜时间和精力,为学生旁征博引,学生听得津津有味.
同时,笔者认为,语文学习的最大魅力在于跟生活的紧密对接,语文教学最大的成功也在于用最恰当的词语反映现在的生活和现在的情感.因此在平时的语文教学中,笔者特别注重从优秀电视、电影节目中寻找语文教学的阅读素材.
如近几年影响很大的《朗读者》《中国诗词大会》《演说家》等电视类节目,都是公认的学习语文的最好伙伴.尤其是《朗读者》,几乎每一期的开场白,都被誉为学生写作练习的最佳范本.还有学生十分喜欢使用微信上面不少公众号发的文章,不仅语言无比优美,意蕴也十分深刻,教师可以有选择地将它们推荐给学生,也可以适当地引入平时的课堂教学,作为训练范文与学生一起欣赏和学习.这些新鲜的语文学习素材更能贴近学生的思想实际,更能引起他们的学习兴趣和训练.
笔者也抓住做班主任的机会,想方设法地让经典阅读的迷人书香飘满教室的每一个角落.从做班主任的第一天起,就有目的、有计划地培养学生爱上阅读.通过正规的语文课堂教学对经典内容赏析评价,通过课余时间潜移默化地渗透熏陶,通过班会和其他集体活动,不断拉近学生与经典书籍的距离,让他们与经典书籍交上朋友.
当学生将阅读经典当做一种爱好、变成一种习惯时,笔者就开始为他们谋划经典书籍的来源了.经过引导和点拨,由班委出面,组织学生每人购买一本中外名著,集中起来建立班级图书室.为保证取得好的效果,笔者亲自过问,为他们制订了一系列措施,如每人的出资要求、书籍的具体购买、图书的保管与使用等.由于要求具体、制度严密,这项活动开展得非常顺利,效果也十分理想.
为了不断增加班级图书室的图书数量,笔者建议班委会将班级奖励学生的奖品都用图书代替,统一购买经典书籍,写上受表彰学生的名字和具体的奖励项目.书籍作为班级图书供学生借阅,规定待毕业时归还相应的学生.这样一来,每学期都能为班级增加一些图书,又不会给学生带来更大的经济负担.
班里注重开展阅读经典方面的图书活动,让学生阅读有任务、效果有体现、水平有提高,让阅读经典像一颗生命力特别旺盛的种子,落在学生的心坎上,日益牢固,日益长大,结出累累硕果.
四、结束语——追求阅读的最高境界
著名作家余秋雨先生认为：“阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰.” 阅读可以提升人文修养,让人们拥有更广阔的世界,阅读可以增加生命厚度,让人们成就更完整的教育.让人们调动身上所有的感官,品味酸甜苦辣,吟诵春花秋月.
参考文献：
[1]朱永新.我的阅读观[M].北京:中国人民大学出版社,2012.
[2]聂震宁.阅读力[M].北京:生活?读书?新知三联书店,2017.
[3][美]彼得?孔普著,张中良译.如何高效阅读[M].北京:机械工业出版社,2015.
（作者单位：江苏省海门中等专业学校）
语文教师论文参考资料：
上文点评：上文是关于中职语文教师和核心素养和担当方面的相关大学硕士和语文教师本科毕业论文以及相关语文教师论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
