原创《初中数学课堂有效提问策略小议》
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【摘 要】在初中数学教学中,有效的提问,是培养学生数学思维能力的有效途径.新课程改革背景下,初中数学教师应当深入分析影响学生课堂提问的因素,并结合自身的数学教学实践经验,不断提高课堂提问有效性,促进学生数学思维能力的形成.
【关键词】初中数学；课堂提问；问题；对策
数学是思维的体操.在新课程改革背景下,初中数学教师在教学中,应当强化学生数学思维能力的培养,促使学生逻辑思维能力、抽象思维能力的形成,促进学生数学综合素质提升.正所谓：学成于思,思源于疑.学生数学思维能力的形成,源于不断的思考.提问作为引导学生思维,培养学生数学思维能力的有效途径,逐渐被广大数学教师重视.然而,就初中数学的课堂提问而言,由于受到各方面因素的影响,导致课堂提问的有效性不高.本文中,笔者通过深入分析影响初中数学课堂提问有效性的因素,探索新课程改革背景下初中数学有效提问的对策.
一、初中数学有效提问的影响因素
教学是一个双向的过程,既有教师的因素,也有学生的因素.而在初中数学的教学中,影响课堂提问有效性的因素也主要体现在教师和学生两大方面：
1．学生方面的因素
在课堂教学提问环节,学生是回答问题的主体,同时也是影响教师提问有效性的关键因素.我们知道,初中阶段的学生,正处于身心快速发展的关键时期,对事物的认知能力也有所增强,同时,学生的思维开始由具体思维到抽象思维转变,对数学符号的理解、掌握等具有更强的能力.但是,在初中数学的教学中,很多学生对课堂提问的积极性不高.究其原因,有以下几点因素：首先,初中阶段的学生进入青春期,开始有羞耻之心,担心出丑,因此,学生对教师的提问持有一种排斥的心理,且这样的心理会随着学生年级的增加而增加.正是因为这样的心理,使得学生往往不愿意主动回答问题,如果“运气不好”被老师点名,则学生对自己所回答的问题也会有焦躁不安之感,生怕回答不好被同学嘲笑.其次,在课堂提问环节,部分学生因为自己没有很好的预习或者听课,导致对教师所讲解的内容一知半解,从而在课堂提问的过程中不敢回答问题.而有些后进生,则会因为教师提问的难度增加而害怕被提问.各种不同的心理影响,使得初中数学的课堂提问效率低下,难以为教师课堂教学效率的提升添砖加瓦.
2．教师方面的因素
教师是问题的设计者和提出者,在课堂提问的过程中扮演着重要的作用.而在当前的初中数学教学中,教师的课堂提问之所以效率不高,主要存在以下几点因素：首先,教师没有精心设计问题,提问过于随意.我们都说：提问是一个艺术活动.因此,在备课的过程中,教师就应当结合自己教学的内容,精心设计问题.其次,教师的课堂提问过于随意.对于部分教师而言,提问只不过是“心血来潮”的一种表现,教师的提问环节,提问问题等等都显得过于随意,并没有充分考虑学生的实际情况,从而使得提出的问题缺乏有效性,最终流于形式,难以发挥实质性的效果.
二、初中数学有效提问的对策
针对当前初中数学课堂提问存在的各种问题,笔者认为：在新课程改革背景下,提问是强化师生互动的有效手段.因此,初中数学教师应当认真思考所提问题的有效性,促进课堂教学效率的提升.
1．加强师资建设,提升教师综合素质
在课堂提问的过程中,教师的综合素质与提问的有效性息息相关.因此,不断提升教师的专业素质和综合素质,是确保课堂提问效率提升的基础和保障.在新课程改革不断深入发展的社会背景下,不断优化师资队伍建设,可以通过教研活动、在职培训等多种形式,不断夯实教师的知识积累,注入新的教学理念,促进教师提问效率的提升.同时,教师在业余时间,也应当加强自身的学习,通过积极地学习相关的业务知识以及理论知识：如心理学、教育学等,充分把握中学生的心理发展状况,了解学生在课堂提问中可能存在的问题,采取具有针对性的解决方式,促进课堂提问有效性的提升.
2．精心设置问题,严格把握提问环节
提问是一门艺术活动.有效的提问,能够激活课堂教学气氛,让学生积极全面地参与到课堂教学中来；而无效的提问,则容易让课堂教学气氛尴尬,不利于师生之间和谐良好关系的创设.因此,在课堂提问的过程中,精心设计所提的问题,是一项系统化的问题,教师必须考虑其针对性以及目标性.尤其是在新课程改革不断深入发展的社会背景下,教师应当本着“以生为本”的教学原则,在课堂提问的过程中,结合教材的重点和难点,结合学生的实际情况,设计具有针对性的问题；同时,在课堂提问的过程中,教师可以通过多样化的问题设置,激发学生参与问题讨论的热情.
3．优化评价机制,升华提问效果
在课堂提问的过程中,很多教师都会忽视一个关键的环节：那就是提问过后的评价机制.笔者认为：在初中数学的课堂提问中,教师在提问完毕,学生回答完毕之后,教师应当对学生的回答予以积极的评价.有哪些优势,存在哪些不足,都可以给学生做一个简短的点评,在此过程中,教师应当尽可能对学生予以鼓励,适当指出不足,这样才能充分调动学生在提问过程中的积极性和主动性,才能够促进学生学习效率的提升.
总而言之,提问是课堂教学的关键环节,是检验教师教学效果,加强师生互动的有效手段.因此,在初中数学的课堂提问过程中,教师应当深入分析提问存在的问题和不足,并结合新课程改革的思想,不断改革和创新,通过多样化的改革方式,不断提高课堂提问效果,促进教学效率提升.
数学课堂论文参考资料：
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