原创《中职学校加强体育教学的必要性探研》
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受传统教育观念的影响,部分学校和部分学生认为体育是一门可有可无的课程,因此历来得不到应有的重视.中职体育教学现状更是令人堪忧,部分中职学校一周仅开设一节体育课,但有的教师基本不管理,不讲授任何内容.体育课上,有些学生在操场上到处乱跑,嬉戏打闹,有些学生在教室里吵闹,影响其他班级正常上课.因此,体育课程的育体、育人功能难以实现.本文对中职学校加强体育教学的必要性进行研究.
一、体育教学在中等专业学校人才培养中的重要性
中等职业教育承担着就业、升学的双重任务,既要为生产、服务和管理第一线培养实用人才,又要为高一级学校特别是高等职业学校输送合格新生.但它的双重任务是有轻重主次之分的,它的主要任务是为就业服务,培养德智体美全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质应用型人才.无论是应用型人才,还是走向高一级学府进行深造的学生,都要具有良好的身体素质和心理素质.“身体是革命的本钱”,身心健康是第一位的,体育课程能够明显提高学生身体素质、心理素质和道德品质,因此,中职学校加强体育教学对于人才培养工作具有重要意义.学生拥有健康的身体,拥有健康的心理,具有坚强的意志,具有团结合作的精神,才能更好地从事生产、服务和管理工作,才能更好地为社会主义现代化建设贡献自己的力量.
二、中职学生的特点决定中职学校必须加强体育教学
观察发现,中等职业学校的学生有着以下一些特点.首先,部分学生入学成绩较差,对学习有着较大的抵触情绪.玩心大,比较喜欢跑步、做游戏等.其次,部分学生学习习惯差,心血来潮时学一会,不喜欢时看都不看一眼,遇到困难缩手缩脚,弃之一边.再次,部分中职学生个性较强,谁也不服谁,一言不合就有可能激化矛盾,大动干戈,同时,不愿参加学校组织的集体活动.最后,部分学生的心理承受能力较差,受到一点挫折便可能一蹶不振.这些特点,决定中职学校必须开展好体育课程教学,磨炼学生的意志品质,培养学生的团结合作精神,增强学生的集体荣誉感,从而提高学生身心素质.例如,在体育课程教学中教师可以安排长跑、定点投球、100米往返跑等项目锻炼学生的耐力,培养学生持之以恒的精神；安排篮球、足球、排球等项目培养学生快速奔跑和协调配合能力,提高学生心肺功能,培养学生团结协作精神.
三、中职学校的教学现状决定中职学校必须加强体育教学
当前,部分中职学校的教学现状主要有以下几种情况.一是由于基础较差,新的知识难以掌握,有些中职学生上课不爱学习,说话、睡觉、玩手机、看小说等现象经常出现.二是有些中职学生自我管控能力较差,无视教师的存在,大喊大叫,扰乱课堂教学秩序.三是针对部分中职学生扰乱课堂教学秩序的行为,教师总是尽力想法制止,但往往是管着这边那边又出现新问题,面对大班额班级在管理上有时力不从心.四是部分教师的教学进度难以把握.中职学生的学习基础参差不齐,教师在上课时若讲得过快,会有大部分学生掌握不了,讲得过慢又完不成教学计划,因此有时左右为难.
出现上述教学现状的原因,除了与部分教师管控课堂能力不足、教学方法和教学手段陈旧有关外,主要还是一些中职学生的行为习惯较差、自控能力不足、缺乏战胜困难的勇气和决心.因此,中职学校有必要加强体育教学,将学生的兴趣从课堂上玩手机、看小说、说小话、打断教师讲课等,转移到对课堂的热爱、对自我的管控、对教师和同学的尊重上.同时,教师在体育课上要引入体育明星奋斗历程的讲述、引入恰当的体育运动项目,以培养学生坚强的意志、克服困难的勇气、坚持到底的精神.
四、结束语
综上所述,体育课程在提高学生身体素质、心理素质和道德品质方面具有重要作用.中职体育教师要注重更新教育观念,结合中职学校体育教学特点及现状,注重从教学内容、教学方法与教学手段等方面着手,调整体育课程体系,采用模块教学、游戏教学等特色教学方式,进一步提高体育课程教学质量,满足中职学生身心素质发展的需要.本文结合体育课程育体、育人的功能,从体育教学在中等专业学校人才培养中的重要性、中职学生的特点、中职学校的教学现状三个方面论述了中职学校加强体育教学的必要性.同时也呼吁大家不断地关注体育运动,热爱体育事业,最终形成全民热爱体育的社会风气.
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体育教学论文参考资料：
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