原创《小学数学概念教学反思》
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在进行数学概念教学的过程中,首先让学生理解数学概念是学生有效学会数学知识的基础,也是为学生以后学习其他的数学知识奠定良好的基础.数学概念教学是小学数学知识中最基础的部分.但是在实际数学概念教学的过程中,我经常发现学生不能将自己所掌握的数学概念知识运用到实际中.纵观当前数学概念教学过程中,存在一些普遍的现象,导致数学概念教学效率降低,主要存在的问题如下：
一、注重计算能力的培养,忽视数学内涵的渗透
在进行小学数学概念教学的过程中,重计算,轻理解的现象比较突出.在数学课堂上,教师只注重对学生计算能力的培养,只要学生能够将数学题计算过程掌握,并得到准确的答案,那就算完成了数学课堂教学目标,但是教师却完全忽视了学生对数学概念的理解.在课堂上只是在口头上讲述一遍,导致学生不能真正地掌握数学概念,那么学生在接下来的数学学习过程中也是照葫芦画瓢,对很多数学概念的理解模糊不清,因此严重的降低了小学数学概念教学效率.
二、重视数学结论的灌输,忽视数学概念的探索
其实小学数学概念的理解并没有想象中那么难,只要学生能够抓住概念的精髓,就可以准确地掌握数学概念,并应用到数学学习过程中.但是有的教师在进行数学概念的教掌过程中,直接告诉学生结论,促使学生对数学概念的理解停留在机械记忆的阶段,缺少让学生探索的阶段,导致学生在运用数学概念的时候,只能生搬硬套.
三、注重数学课本的理解,忽视实践能力的培养
在小学数学概念教学的过程中,主要表现为学生一直以数学课本为主,不敢超越课本一步.数学教师在讲解数学概念的过程中,没有有效地结合学生的生活实践,而是以课本为本,严重的忽视了学生的生活经验,这样的教学方式会限制对学生实践能力的培养,更不可能将自己所学的数学知识运用到生活中去了,长久以往,会给学生造成数学概念的学习只是为了应付考试,除此之外,没有任何的作用的错误想法,忽视学生实践能力的培养,导致学生不能运用数学概念知识解决生活中的问题.
四、注重形象思维的理解,忽视抽象思维的概括
小学生的数学思维都是直接从具象的思维向抽象思维过渡,但是在实际的教学过程中,教师只注重学生形象思维的理解,而忽视了学生抽象思维的培养,导致学生在进行数学概念学习的过程中,过分的依赖具象的数学材料,缺少对抽象概念的理解与分析,这样就会严重降低数学概念课堂的教学效果.
针对上述出现的问题,笔者认为小学数学概念的教学,不应当只注重学生的数学知识的传投,而是更应当从实质教学出发,让学生在不断探究的过程中理解数学概念,并运用数学概念解决生活中遇到的问题,让学生真正的感受数学概念在生活中的作用,进一步拉近学生与数学概念之间的距离,培养学生的数学抽象概念与数学探究与分析能力.
（一）进行对比,突出概念的本质
在小学数学概念的教学过程中,教师应当注重学生的新旧概念的对比,进而让学生发现新旧概念的不同之处,进一步突出概念的本质,通过对比找到数学概念之间的不同与相同之处.运用对比的方式,讲述数学概念,让学生能够明确数学概念,进而有效的预防学生将旧的数学概念与新的数学概念之间混淆.
例如：在教“乘与除”的过程中,为了让学生更好地理解乘法与加法在意义上的联系与区别,教师可以设计以下问题：4×5等于20(人),4+5等于9(A),问：两题中都有4和5,为什么算法会不同呢？让学生通过对比,有效地认识到乘法与加法之间的联系与区别：乘法是多个相同数字求和的简便运算,有效防止学生在做题的过程中,不能准确的区分乘法与加法的概念.
（二）创设生活情境,提升实践探究能力
大部分数学知识来源于生活,因此小学数学教师在记性教学的过程中,应当注重为学生创设生活场景,为学生营造愉快的诛堂氛围,激发学生的学习兴趣.教师可以从学生的生活场景出发,利用学生感兴趣的物件,或者利用游戏的形式,将学生带入到数学概念的世界中,让学生在教师创设的生活场景中,善于发现问题,并发挥自己的实践探究能力,寻找问题的答案.
例如：在“时、分、秒”的教学过程中,我会事先给学生准备一个钟表,让学生通过观察我手中的钟表深刻地认识钟表中的时针、分针、秒针分别代表的意义.当学生认识了时、分、秒以后,我又设计了一节课外活动课,让学生模拟自己的一日生活,让学生合理安排自己的时间,并严格执行,学生很快就养成了遵守时间的好习惯.
（三）进行理性分析,培养学生的抽象概念
学生在进行数学概念学习的过程中,应当合理进行理性分析,注重数学概念的本质特征的理解与分析,有助于学生形成正确的数学抽象概念.例如：在学习“线和角”的过程中,要想让学生区分线段、射线、直线,可以让学生认识一些实物,然后从实物中找出三者之间的不同之处,进而通过对比发现,线段有两个端点,射线有一个端点,直线没有端点,进一步认识不同线之间的概念,帮助学生有效的区分.
总之,在进行数学概念教学的过程中,教师应当采用多样化的方式,并尊重学生的主体地位,让学生在数学概念学习的过程中,通过自己的探究与分析,进一步认识数学概念,并加深对数学概念的理解.
小学数学论文参考资料：
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