原创《对艺术类学生管理工作》
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随着文化生活的多元化发展,致使艺术类学生的数量直线上升,同时也对高校学生的管理工作提出了新的考验.文章主要对艺术类学生的性格特点进行分析,结合学生自身特征,探讨现今许多高校在艺术类学生管理工作中存在的问题,并提出相应的解决措施,以此来不断提高高校管理水平.
高校是国家人才培养的重要阵地,近年来受文化艺术氛围的影响,艺术类学生的数量也日益增加.由于大多数艺术类的学生性格比较个性化、偏自由化,导致高校对这类学生的管理存在管理方式落后、效果不明显等诸多问题.因此,在对艺术类学生管理中应转变管理理念,落实管理制度,进而不断提升管理质量,促进学生健康发展.
艺术类学生的特点
1．个性思想较强
由于艺术类专业自身的特点以及社会环境的影响,大多数艺术类的学生个性思想较强,其行为方式经常从个人角度和喜好出发,以自我为中心,不顾及他人感受；另外,喜欢追求与众不同的事物,行为举止、待人接物都是以自己喜欢的方式进行,缺少集体观念.
2．思维活跃、爱好广泛
与非艺术类的学生相比,艺术类的学生普遍存在情感丰富、思维活跃等特征,且热衷于校内的各类学生社团活动.在学校举办的各类团体活动中,乐于表现自己的才能,组织能力和动手能力较其他专业的学生更强,但文化课成绩平平.
3．家庭条件良好
因为艺术类专业的学费较一般专业的学费高,而且在日常学习和生活中实践写生的机会较多,所需要的经费也较大.以此情况分析,对于一般家庭来说,很难满足艺术类学生的正常开销,艺术类专业学生家庭环境普遍良好,但在吃苦耐劳等能力上不如其他专业学生.
高校艺术类学生管理工作的现状
1．管理方式与学生情况不符
高校受应试教育理念的影响,对艺术类专业学生的培养目标与其他专业学生是一致的.若是对艺术类专业学生采取与非艺术类专业考评机制一致的方法,不仅会与教学目标不相符合,而且不利于学生的综合素质的提升.
2．硬性化管理标准
艺术类学生大多文化课成绩不高,但在教学管理中却普遍存在对学生进行硬性化指标管理,将学业成绩作为考评学生学习情况的唯一标准,进而导致多数艺术类学生对基础专业的理论知识缺少学习兴趣,出现逃课、翘课等现象.
3．缺少正确的心理指导
艺术类学生在入学初期没有得到相关的就业指导以及心理指导,致使大部分学生在就业、考研、升学等方面存在劣势,使艺术类学生存在心理负担,这在一定程度上对艺术类学生的管理工作造成影响.
提高对艺术类学生管理工作的对策
1．加强引导力度
大学是学生发展自身能力的最佳时期,也是学生从学习型向能力型转变的关键时期.因此,对于艺术类的学生,教师应加强引导力度,引导学生树立正确的人生观、价值观,不断提升自身的综合能力.首先,在艺术类学生刚入学阶段,教师以及辅导员、学校应该积极发挥引导作用,对学生进行入学前教育,引导学生养成自我管理的能力；其次,通过适当的社团活动,增加学生对本专业的了解,增强认同感；此外,应使学生尽快熟悉校园环境和大学的学习特点,积极引导学生养成独立意识,为进一步的管理工作奠定基础.
2．制定职业规划
大学四年是学生由少年向青年转变的关键阶段,对学生的自身发展有着重要的影响.因此,对于艺术类学生,在学生入学后要对其进行职业教育,通过视频、现身教学等方式,积极引导学生制定符合自身情况的职业规划,同时为完成职业目标对大学四年生活进行规划,锻炼学生的规划能力,避免学生因入大学后就产生消极的学习思想,帮助学生树立积极的人生观.
3．提高班干部队伍建设
班干部是班级建设的基础,只有充分发挥班干部在艺术类学生班级的积极作用,才能不断推动学生的自身发展.教师可通过班干部带头,有针对性地组织集体活动,以此来提高班级学生的集体荣誉感.
结论
艺术类学生管理是高校学生管理工作的一部分.受家庭因素、学校环境等因素的影响,大多数艺术类学生会出现散漫、个性较强、不服从管理等现象,这严重影响高校的正常学生管理工作,不利于学生自身的健康发展.因此,针对以上情况,高校教师、辅导员以及学校应加大管理力度,充分发挥班干部的引导带头作用,做好学生的职业规划教育,指导学生树立正确的人生观和价值观,从而为学生毕业后的综合发展奠定基础.
管理工作论文参考资料：
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