关于职业技能类学术论文怎么写与新生代农民工职业技能培训存在的约束与方面论文参考文献范文

《新生代农民工职业技能培训存在的约束与》

本文是职业技能毕业论文怎么写跟技能培训和新生代和约束相关学术论文怎么写。

王宇

（湖南广播电视大学,湖南长沙 410004）

［摘要］在城镇化的快速推进下,我国的农民工群体进入了代际转化时期,现如今,农民工群体的主力军是新生代农民工.在社会各界,都一直关注着新生代农民工的职业技能培训问题,其与我国的未来发展密切相关.围绕新生代农民工职业技能培训相关内容展开,分析新生代农民工职业技能培训存在的约束,并探索其发展对策.以期提升新生代农民工的职业技能和素养,进而推动我国经济社会的进一步发展.

［关键词］新生代农民工；职业技能培训；约束；对策

［中图分类号］C975 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2017）21-0096-02

随着我国市场经济的不断发展,整体社会机制发生了翻天覆地的变化,并且在现代化发展中,出现了农民工群体.从社会发展角度来看,农民工群体是我国城乡二元机制下的特有产物.农民工群体作为我国的劳动力大军,在我国的现代化建设中做出了卓越贡献.但随着时代的快速变迁,新生代农民工逐渐占领了社会发展的主导地位,是城市化建设中的主要劳动力,其与我国农村、工业的发展息息相关.因此,必须对新生代农民工进行全面、客观、科学的分析和研究.

一、新生代农民工职业技能培训内容分析

新生代农民工主要是从代际角度来对农民工群体进行定义的,新生代农民工的年龄界定范围大致是16岁到29岁.新生代农民工主要是指出生在80年代和90年代拥有农村户籍而在城镇工作的人群,新生代农民工的范围更加宽泛,并且其生活状态也发生了极大变化.新生代农民工职业技能培训,主要是指对农民工群体进行职业技能培训,以便提升农民工群体的文化程度,打破城乡二元机制,增加农村收入,缩小城镇居民收入差距.在国务院出台的农民工职业技能培训政策中,将农民工职业技能培训从空间上进行了划分,一是输入培训地,二是输出培训地.并且将引导性、技能、劳动安全保护、法律法规以及劳动技能资格认定等都纳入了培训内容体系,其培训机构主要包括各种职业技术学校和技工学校,培训的方式有岗前培训和在岗培训两种.从培训的时间长短看,新生代农民工培训又分为长期培训和短期培训两种.通过对新生代农民工进行职业技能培训之后,其能够更好地适应社会发展要求,能够凭借自己的努力在社会上找到一个生存空间,实现自己的人生价值.

二、新生代农民工职业技能培训存在的约束分析

在我国现阶段的新生代农民工职业技能培训中,其存在的问题主要有以下几点.

(一)农民工职业技能培训缺乏计划性和规划性

从理论上来讲,新生代农民工职业技能培训工作的开展应当具备一定的标准,与培训相关的因子都应该提前规划,比如课程、课时以及教学大纲和教学任务等的规划.但是在实践中,部分培训机构没有按照正规流程对农民工进行职业技能培训,没能够将农民工的培训工作真正落到实处.

（二）培训教材不具备时代性特征,存在滞后性［1］

在社会主义经济发展新时期,新生代农民工技能培训的主要特点应当是能够反映时代的新技术、新工艺的,并且教材中应当包含较多的新科技.但是在职业技能培训中,很多培训机构仍然采用的是一些陈旧的教材知识,网络化课程与多媒体教材内容缺乏,培训的质量不高,效果不佳.并且,培训机构在开展培训工作时,更多的是着眼当前,用社会的现实需求来作为教材的唯一依据,而没有对教材内容进行前沿性考虑,没有深入分析社会的未来发展形势.此外,也没有考虑相关产业的未来发展方向,培训教材缺乏预见性.

(三)培训课程设置不合理

在新生代农民工职业技能培训过程中,部分培训机构没有考虑农民工及劳动力市场的实际需要.还有部分培训机构在对新生代农民工进行职业技能培训时,其设置的课程内容与实际需要之间存在脱节问题.在信息化时代,农民工需要掌握一定的计算机基础知识,而部分培训机构没有开设计算机基础知识培训这一课程［2］.

(四)培训条件简陋

在新生代农民工职业技能培训中,很多培训场地是由厂房改造的,教课过程中应当具有的设备并不齐全,课桌、黑板、讲台以及其他实训设备等都比较缺乏.由于硬件条件的制约,农民工在培训的过程中根本就不能够进行相关技能的实践操作,其本身的技能并没有得到真正提高,这严重阻碍了农民工的深层次发展.

(五)培训师资力量薄弱

在新生代农民工职业技能培训中,培训的教师不仅没有统一的资质标准,而且师资数量极少,部分培训教师的责任感缺乏.

(六)教学方法单一

在新生代农民工职业技能培训中,过度重视理论知识培训,轻视实践技能培训.在大部分的培训机构,其培训的课程主要是理论知识,实践技能操作培训内容相当少.在培训中的授课方式,主要是以教师讲解为主,农民工在职业技能学习过程中并不能够发挥自己的主体性作用,其在动手操作和自主学习方面的能力并没有得到提升.

三、新生代农民工职业技能培训对策分析

(一)树立正确的职业技能培训观念

在经济发展新时期,对新生代农民工进行职业技能培训,首先需要树立正确的培训观念,着眼长远、着眼需求,而不能将培训的眼光仅仅放在当前.新生代的农民工更具自身特色,在看待自身发展时,其态度更加积极,眼光也更加长远,在职业技能培训中,所有培训工作的开展都应该契合农民工的需求［3］.并且,在培训过程中,要让农民工树立起终身学习的观念,让他们学会做人做事,学会学习发展,尽可能增强培训的战略性和可持续性.此外,还要将眼光瞄向劳动力市场,开展符合市场发展需要的培训课程,以便利用培训将农民工劳动者与市场之间衔接起来.

(二)提高培训的质量和实效

为了解决新生代农民工职业技能培训中存在的师资力量薄弱、教学结构不合理以及教材内容滞后和教学手段单一等问题,提高其培训的质量和实效,需要进一步强化培训师资队伍建设、丰富培训方式、增强教学内容的实用性以及采用现代化教学手段.具体而言,在师资队伍建设方面,可以聘请高校中的专业教师来为农民工讲述理论知识,从各行业中聘请实践操作丰富、责任心强的高级技术人员来为农民工进行实践操作指导,以便让农民工在培训过程中能够学有所得.在培训形式方面,需要强化对需求的把握,明确社会发展现实需求,按照需求内容对农民工进行定向培训,以增强培训的有效性和针对性.在教学内容方面,需要同时考虑农民工和市场需求,在明晰农民工想法的基础上选择教材内容,并仔细研究市场经济的未来发展趋势,编制预见性强的教材,让农民工在经过培训学习之后,能够长时间使用相关技能,实现自己的人生价值［4］.在教学方法方面,需要将理论教学与实践教学相结合,并重点强化农民工的实训教学,让其掌握能够马上投入使用的技能.并且,为了进一步丰富教学手段,可以将现代教学技术引入培训过程中,让农民工自己通过网络渠道学习相关知识和技能,以打破时间、空间对培训的限制.

(三)建立健全培训激励机制

在新生代农民工职业技能培训中,为了增强培训过程的实效性,提升培训质量,需要进一步建立健全培训激励机制,同时调动起用工单位、农民工自身以及培训机构参与此项事业的积极性.具体而言,各地方的政府需要将新生代农民工职业技能培训内容纳入地方官员的政绩考核中,以规避政府机构的不作为问题.并且,各地方政府还要针对农民工群体设立相应的培训机制,以调动农民工参与培训学习的积极性和主动性,让他们自愿学习知识技能.众所周知,农民工在经过一定时间的培训之后,国家会委托培训机构给其颁发相应的职业资格证书.为了将培训工作落到实处,政府要做好职业资格正式认定工作,并严格执行就业准入制度,以保证职业资格证的获取者具备真才实学［5］.在新生代农民工职业技能培训中,还要完善相关配套设施,比如职业资格制度、执行行业准入制度、实业保险制度、就业培训制度以及创业制度等,并尽可能建立职业技能培训长效机制,以便让农民工真正学有所成、学有所得,学有所用.

(四)强化培训经费保障

在新生代农民工职业技能培训中,由于资金投入的不足,使培训过程流于形式,难以发挥出实际效益.为了有效规避此类问题,需要进一步拓宽农民工职业技能培训的经费来源,做好其培训经费保障工作.具体而言,政府需要加大财政扶持力度,建立新生代农民工职业技能培训专项经费,以减轻参与方的负担.、地方各级政府可以建立农民工职业技能培训经费转移支付制度,以便做到专款专用.为了减少培训机构的压力,政府可以从税收政策上给予其相应的扶持,比如对培训机构实行税收减免政策,或者是给予培训机构更多的贷款优惠政策.为了吸引更多的农民工参与职业技能培训,政府还可以采取一些鼓励性措施,比如,为农民工提供餐费补贴、车票补贴,或者是减免培训费用.其次,政府还可以出台相应的政策,鼓励社会各界都参与到农民工职业技能培训中,以增加培训经费投入.此外,还可以推行培训券制度,将农民工职业技能培训费用直接设置成培训券的形式,让农民工自己选择培训地区,进行职业技能知识学习.并且,政府也可以通过设立新生代农民工职业技能培训基金的方式,鼓励民间资本进入职业技能培训领域,以缓解培训经费紧张的问题.

在新生代农民工职业技能培训中,为了有效解决好经费不足、培训效果不理想以及培训过程不规范等问题,需要在后续的培训中树立正确的农民工职业技能培训观念,加强组织领导,尽可能提高培训的质量和实效性.并且,在职业技能培训中,为了充分调动社会各界的参与热情,激发农民工学习新技术、新知识的兴趣,还需要进一步建立健全培训激励机制.

参考文献：

［1］丁煜,徐延辉,李金星.农民工参加职业技能培训的影响因素分析［J］.人口学刊,2011（3）：29-36.

［2］徐卫.新生代农民工职业培训研究［D］.武汉大学,2014.

［3］孙丽红.农民工职业技能培训问题初探［D］.党校,2005.

［4］盛立强.农民工职业技能培训中的问题与对策研究［J］. 深圳大学学报（人文社会科学版）,2010（3）:88-94.

［5］杨海芬,赵瑞琴,赵增锋.新生代农民工职业技能培训存在的约束及对策［J］.继续教育研究,2010（8）：36-37.

职业技能论文参考资料：