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关于口语交际类专升本毕业论文范文 与多模态视角下学生英语口语交际能力类毕业论文格式模板范文

版权:原创标记原创 主题:口语交际范文 类别:职称论文 2024-01-11

《多模态视角下学生英语口语交际能力》

本文是关于口语交际类专升本论文范文跟交际能力和多模态视角和英语口语方面专升本毕业论文范文。

范光宇

(广州番禺职业技术学院,广东广州 511483)

[摘 要]从多模态视角出发,基于我国大学英语口语教与学的现状,分析学生口语交际能力薄弱的原因,纵览近年来我国学习者英语口语方面诸多具有代表性的实证研究,并阐述这些研究的贡献及其视角、研究方法、共性特征和局限性.依据Bachman所提出的交际语言能力模型,探讨了学生口语交际能力的培养途径,口语教学、教材编写以及测试评估的思路.

[关键 词]多模态视角;英语口语;交际能力

[中图分类号]G712 [文献标志码]A [文章编号]2096-0603(2017)24-0062-01

口语是语言最主要的呈现形式之一,而对交际能力的研究源于对语言能力本身的探讨.20世纪60年代起,“语言能力”与“交际能力”的概念及其范围逐渐广为人们接受,后者还被确立为外语教学的最终目标.但对语言交际能力的界定,人们的认识不尽相同.后来研究人员日益清晰地认识到语言只是意义生成的手段之一,而谈话时的手势、面部表情、身体语言等也都是生成意义的符号模态,使研究进入多模态话语分析(Multimodal Discourse Analysis,简称MDA)的新领域.

“多模态”指的是“多种符号系统即模态相结合的交际产物或交际过程”.交际不再是利用一种感官来完成,而是用两种或者多种感官同时进行.以这种交际方式产生的话语就是“多模态话语”(张德禄,2009).而“多模态话语分析”则是把所有的意义生成资源(meaning-making resources)所构成的各类模态来研究话语的一种分析视角(Jewitt,2006),“将交流与表现理解为语言及语言以外的内容,并将诸如图像、手势、目光交流、姿态等交际形式及其相互关系也视为交流的形式”(Jewitt,2009).该视角认为意义的实现是通过多种模态合作完成的,所有的模态以其社会属性而变成了意义生成的各种资源.在多模态话语分析中,单个模态都是一个独立生成意义的资源,均可制定出一定的语法规则,并可总结特定模态作为意义生成资源所共有的规律.这种新的教学理念主张利用图片、网络、角色扮演等多种渠道和多种教学手段来调动学习者的各种感官,使之协同运作参与语言学习,强调培养学习者的多元能力.

随着先进教学设备的引进,多媒体教学以及网络教学也已逐渐得到普及,如何分析这种多模态交际过程中意义的构建和理解已经成为研究者所需要面临的问题.在我国,大量的口语研究依靠的是经转写后的话语文本,从根本上而言仍旧是基于单个模态的.近年来,有一系列研究开始关注多模态在各个领域的应用.多媒体教育技术以及语料库语言学的迅速发展和介入使得话语的多模态研究不仅可能,而且必然.因此,传统意义上只以语言为核心的单模态分析法已无法全面地解释意义的生成和交际.在这一背景下,多模态话语分析为语言分析提供了新的视角,拓展了研究者对口语交际能力的构建以及学习者英语口语特征研究的空间.

近年来,随着“一带一路”国家战略,国际交流与中外合作办学在规模和层次上都有了前所未有的发展.其语言教学直接影响学生语言水平和交际能力的培养及学生在国外专业课程的学习.1987年雅思考试开始在中国登陆和推广,目前中国已成为全球最大的雅思考试中心.就雅思成绩而言,我国考生的雅思成绩明显低于全球总平均成绩,其口语成绩更是落后.环境氛围差、文化背景差异、心理焦虑等都是阻碍大学生英语学习和口语交际的因素.在我国的口语研究中,对口语交流的有效性仍停留在评估者各自的主观判断水平上,缺乏统一的评估体系,很难从定量和定性相结合的角度来统一地评估学生的口语交际能力.而且,大多只是停留在对口语语音转写文本的基础上,无法对文本之外的信息作更为全面的考察和分析,显露出了评估中的“盲区”.若能以多模态作为研究视角,结合语料库的研究手段,则可使教师从量的层面上对学生口语的当前水平和薄弱环节有更好的认识.在大学英语口语教学中,为大学生创造图、光、声、色具备的轻松、愉悦的教学环境,从而让他们高效地完成认知和交际过程,多模态口语教学模式是一个最优的选择.

基于我国大学英语口语教与学的现状及学生口语交际能力薄弱的原因,我们要从多模态视角出发,剖析学习者英语口语交际能力及其特征,研究不同模态间的交互关系,为英语口语教学、教材编写以及口语测试与评估等方面的研究提供借鉴,最终得出多模态视角下研究口语交际能力的综合改良模型,探讨出学生口语交际能力的培养途径,以及口语教学、教材编写以及测试评估的思路.

参考文献:

[1]成文,田海龙.多模式话语的社会实践性[J].语言学研究,2006(8):135-141.

[2]胡壮麟.社会符号学研究中的多模态化[J].语言教学与研究,2007(1):1-10.

[3]励松青.社会符号学与广告话语分析[J].安徽理工大学学报,2005(2):56-61.

[4]潘鸣威.多模态视角下的口语交际能力:重构与探究[D].上海外国语大学,2011.

[5]张德禄.多模态话语分析综合理论框架探索[J].中国外语,2009(1):24-30.

[6]张德禄.多模态话语理论与媒体技术在外语教学中的应用[J].外语教学,2009(4):15-20.

口语交际论文参考资料:

跨文化交际论文

跨文化交际论文选题

交际中的语言艺术论文

现代交际杂志

关于跨文化交际的论文

英语口语论文

上文总结,该文是一篇关于口语交际方面的大学硕士和本科毕业论文以及交际能力和多模态视角和英语口语相关口语交际论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。

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