原创《如何强化小学语文识字教学的趣味性》
该文是关于识字教学论文怎么撰写跟识字教学和小学语文和趣味性有关论文怎么撰写。
【摘 要】
我国拥有五千年的文明历史,在这段历史当中,孕育出了无数的瑰宝,其中汉语和汉字就是其中之一,在我国的小学教育当中,识字教学更是重要的一部分,学生的年纪相对较小,要从第一时间打好基础,而拼音和识字正是重中之重.笔者根据自己的教学经验,对如何使识字教学的趣味性更强进行了分析,希望能够抛砖引玉,有所帮助.
【关键词】
小学语文 识字教学 趣味性
小学生大都处于6 -13岁的阶段,这个阶段的学生好奇心强,玩性大,针对这个特点,枯燥乏味的语文课堂对于他们来说是没有任何教育效果的,必须从课堂教育的趣味性出发,激发学生的学习兴趣,才能起到最好的教学效果.随着新课程改革的不断进行,我国的小学识字教育从方法、模式和手段上都有了不小的提升,起到了很好的效果.
一、采用形象的教学方法来进行语文识字教学
我国语文识字教学很早就已经开始了,同时,长久以来,我国受到传统教学模式的影响,教师作为课堂的主体,长期使用理论教学的模式,教师与学生之间的交流和沟通非常少,而且学生通过大量的反复的训练,早已经对识字教学失去了兴趣,这是十分可怕的.小学生的岁数大都处于6 -13岁,这个年龄的学生好奇心和想象力都非常强,枯燥乏味的课堂非常容易把他们引导入一个恶性循环当中,而只有将课堂的趣味性提高,采用一些更加有效的方法来进行教学才能起到更好的效果.目前,我国采用比较多的就是形象的教学方法,对于小学生来说是非常有利的,我国的文字是从象形字发展过来的,所以说,在文字当中,有很多形象上与事物十分类型的文字,我们就可以抓住这个特点来展开教学,比如说,用图画的形式模拟文字的写法.从简单上来说,可以举“山”这个字,我们在黑板上画出一座山,包括三个顶峰,中间高,两边低,与“山”这个字是十分类似的,教师可以说： “同学们,你们觉得这张图片与哪个字最像？”这个时候,很多学生就可以看出“山”字与这张图片最像.通过这种形象教学的方法,可以让以往枯燥乏味的课堂变得更加生动有趣.此外,随着科学技术的进一步发展,多媒体技术注入融入到了小学语文识字教学当中,比在黑板上画要方便形象许多.所以说,在接下来的教学当中,多使用形象教学的方法,能切实的提高识字教学的趣味性.
二、采用儿歌等多种形式来展开教学
我国以往的识字教学方式过于单一,多次、反复的练习虽然可以起到效果,但是,这样非常容易使学生丧失兴趣,不利于教学的开展,而在实际的教学过程当中,还是有非常多的方法可以帮助教学的,儿歌就是一个非常好的形式,每个孩子从小就学会了非常多的儿歌,很多情况下,他们只是会唱,而对于儿歌中的文字却并不是十分熟悉,所以说,我们可以抓住这个形式,调动起学生的积极性,比起单独的识字练习,让学生通过儿歌的形式来学习汉字效果更好.比如说,我们小时候经常唱的一支儿歌：“小燕子,穿花衣,年年春天来这里……”这里面包含了很多常用的汉字,在课堂上进行教学的时候,可以首先让学生一起唱一遍,学生的兴致上来了,这个时候,教师可以问学生： “你们已经都会唱这首儿歌了,那你们能够把这首儿歌的内容写下来么？”这个时候,很多学生就跃跃欲试,边唱着歌边把儿歌写了下来,这样,就起到了非常好的教学效果.除了利用儿歌以外,还可以利用其它的体裁进行教学,像古诗词等等,都是非常有用的.同时,我们也可以举办一些有意义的活动,像识字大王的活动,来检测学生的汉字储备量,最后,我们通过学生的成绩评选出第一名、第二名和第三名并给予一定的奖励.这样的方法极大的提高了识字教学的趣味性.
三、采用生活教学法来帮助学生进行识字教学
生活是最大的课堂,我们在进行识字教学的时候,可以结合生活当中的例子,使用生活化的教学方式来开展教学,能够起到非常好的效果.语文知识源自于生活,主要的目的也是为生活提供基本的文化服务,在日常生活中离不开情感的表达、语言的传递,而文字是展开生活中各种活动的纽带,小学生接受学校教育的时间短,更多的知识是从生活常识中获得的,逐渐地生活内容就成为了他们增长知识的主要途径.像一些玩具的说明书,看电视的时候出现的一些字幕都是生活当中的例子,而且,我们可以让学生说出教室中一些物品的名字,并把他们写下来,这些有效的例子都是结合生活提出来的,对于学生的教学效果是非常不错的.同时,对于小学生而言,除了课堂上的教学外,生活中的教学更是重要,所以说,教师一方面要做好课堂的教学,同时,还要与家长形成有效的沟通,建立共同教育的桥梁,在家庭中让家长也注意生活中的汉字教育,结合课堂上的教学往往就能够起到非常好的作用.
综上所述,小学语文是小学教学中的重要课程,而识字教学是小学低年级语文的基础教学内容.如果采用死记硬背的方法,虽然可以获得一定的教学效果,但是会使得小学生对语文识字产生心理排斥感,更不利于小学生深化对汉语文字的认识.创设趣味性课堂,将小学生的识字兴趣激发起来,有助于提高小学生的识字效率.
【参考文献】
【1】杨誉,谈如何提高小学语文识字教学的趣味性【J】．西部素质教育,2017( 3)
【2】卿贵萍．对小学语文识字教学趣味性的挖掘【J】．新课程（上）,2015( 08)
【3】孙雨虹．趣味性教学在小学语文识字教学中的应用【J】．好家长,2015( 12)
【4】孙丙虹．运用趣味性教学,提高小学语文识字教学成故【J】好家长,2015( 08)
识字教学论文参考资料：
本文总结，上文是一篇适合不知如何写识字教学和小学语文和趣味性方面的识字教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于识字教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料。
