原创《让文本阅读成为一段寻美的旅程》
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《语文课程标准》提出在小学语文教学中,教师要致力于“提高学生的思想道德修养和审美情趣”,令学生感受语言之美、内涵之美、情感之美,并促使学生主动追求美好的理想.教师在教学中可以采用鼓励学生对比互动语言文字、转变视角探究文本内涵、多元体验升华情感感受等方法,促使学生主动成为美的探索者.
一、对比互动,感悟文字之美
汉语具有很强的形象性,教师要充分利用小学生想象力丰富的特点,让学生尝试展开丰富的联想,积极对比文字的词形、词义,探究文字的不同之处,进而感受到汉语言文字的独特魅力.教师要充分鼓励学生参与到互动活动中,可以组织学生参加有关活动,让学生在交流中沟通自己所感受到的汉字之美.
例如学习《秦兵马俑》时,可以让学生尝试拿出文本中的某些字词进行分析,先了解其词性和词义的特点,如“双唇紧闭,神态严峻”,教师可以让学生分析其中的“严峻”,并提问：“有同学将‘严峻’的‘峻’写成了‘俊’,大家分析一下这样对不对？”有学生提出：“‘峻’有高大的意思,可以用来形容高山,还有严厉的意思,可以用来形容人,而‘俊’主要指的是容貌清秀好看,也是形容人的,但是和文章中严肃的语义不符合.”经过这样的一番分析,学生便记住了“严峻”这个词.其次,教师还可以让学生分析该词汇在文本上下文中的意思.如“神态严峻”在文章中指的是武士俑的样貌,“严峻”让武士俑的形象更加鲜明,再配合“目光炯炯”等描述,能更好地展现武士俑的状态,让读者仿佛看见了武士俑的状态,产生更加丰富的阅读感受.
学者陈顺培在研究阅读教学时提出,教师要尊重学生的学情,尊重其认知能力和接受能力,让学生更理性地感受文字之美.教师可以针对学生的不同特点设置难度不同的训练,一开始可以只让学生对比汉字的字形,慢慢地将词义对比加入进去,最后再让学生结合文本上下文进行分析.
二、转变视角,探究内涵之美
《语文课程标准》提出语文学科注重语言文字运用的综合性和实践性,教师要为学生搭建起语言实践的平台,让学生尝试从不同的视角入手探究文本的内涵,进而体会文本丰富的韵味.
例如学习《三打白骨精》一文时,教师让学生尝试用复述的方式表达文本的内容,在表达时尝试变换视角,学生尝试从孙悟空、白骨精、唐僧等不同人物的角度入手进行复述.在复述的过程中,学生尝试站在该人物的视角思考整个问题,复述中加入了一些对于人物内心活动的描述性语言.如有学生尝试从孙悟空的视角进行复述,说到了唐僧要驱逐孙悟空时,孙悟空的内心充满了被冤枉的愤懑之情,但是孙悟空却依然担心着师父的安全,因此还是想要留在唐僧的身边.在这样的复述中,学生发现自己对于孙悟空的性格有了更深一步的理解.如有学生提出：“原来我只是认为孙悟空是一个勇敢的人物,但是在复述中我发现孙悟空还是一个十分忠诚的弟子,即使唐僧冤枉了孙悟空,孙悟空还是坚持保护唐僧.”由此学生感受到了孙悟空的人性美,同时也对文章的内涵有了更深的探究,作者除了想要赞美孙悟空的勇猛外,还赞赏了孙悟空的忠诚.
这种教学的主要目的是唤醒学生内在的言语意识,让学生将原本无意识的言语转变为有意识地表达,尝试从不同角度入手说出自己的阅读感受,并在此过程中尝试探究文本内涵.
三、多元体验,升华情感之美
小学语文课本中的不少文本都充满了情感,体现了作者的情怀,教师可以鼓励学生结合自己的生活体验感受文本的内容,尝试挖掘文本的情感美.
例如学习《爱之链》时,教师可以让学生一边阅读文本,一边结合自己的生活经验,思考自己若是乔依,遇到了需要帮助的人,会不会停下来帮助？若自己是老妇人,在看见了需要帮助的女店主时,是否会伸出援手？这样便能让学生更好地感受到文本中所表达的情感.此时再让学生尝试分析文本的题目,学生便能更有体会.如有学生提出：“最初看到《爱之链》时,不明白这个题目是什么意思,但是在阅读了文本后,感受到了其中的情感之美.原来主动帮助那些需要帮助的陌生人,就好像将爱传递了下去,让爱形成一个彼此串联的链条.这让我觉得这篇文章十分有意义,耐人寻味.”教师还可以让学生阅读文本中某些具体的词句,感受其中的人情美.如当乔依帮助老妇人修车时,“两只手冻得几乎没有知觉”,乔依流着鼻涕,呼出热气才能不让脸部被冻住,虽然其样子十分狼狈,但是乔依却修好了老妇人的车,令老妇人得到了帮助,故此乔依虽然很狼狈,但是却感受到了快乐.
有了情感的滋润,学生便会意识到写作的目的是为了体现内心的情感,具有实用价值,便会主动探究文本.这样的训练更为灵动,避免了机械僵硬的学习.在此过程中,学生的认知情感能得到很好的发展,学生对美的探究也能真正落实到实处.
教育家苏霍姆林斯基提出,学生的心中都有追求美、探索美的渴望.小学语文阅读教学实际上就是促使学生发现美、感受美的教育,教师要让学生在阅读文本时展开寻找美的旅程,令学生充分发挥主动性,积极探索美,这样不仅能让学生提高阅读能力,也能让学生提升审美能力.
阅读论文参考资料：
上文总结：此文是一篇关于对不知道怎么写旅程和文本和阅读论文范文课题研究的大学硕士、阅读本科毕业论文阅读论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
