原创《一位乡村数学教师的游戏课堂》
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王文婷是衡山县店门镇店门完小的一名普通数学教师,但她的“游戏课堂”可不普通,通过寓教于乐的趣味游戏,让孩子们慢慢地爱上了数学.
“拖拉机”是王文婷教给学生的一个经典游戏：用数字1 到9 制作36 张牌,玩游戏的两人依次翻牌接龙,出现两张牌能相加得10 的情况时,就连带中间的牌一起“拖”走,谁翻的牌,就由谁“拖”走,最后手上牌多的人赢.
“为了在游戏中取得胜利,我经常与同桌练习.在计算的过程中,我发现数学也没有那么难学.这样的游戏还有很多呢,像‘十二点’‘找邻居’‘争当优秀售货员’……”学生杨天乐一说起王文婷在数学课上教他们的游戏,眼睛就放光.“我以前不喜欢学数学,但现在觉得学数学是一件快乐的事.”
这样寓教于乐的游戏,也受到了家长的好评.学生罗甜甜的奶奶说：“王老师经常带我孙女玩数学游戏.刚开始,我觉得没什么用,后来我发现孙女做计算题变得细心了.她还经常要我陪她一起玩老师教的游戏,次次都是她赢呢.”
“王老师总能巧妙地把游戏设计融入教学中,让人耳目一新.她的‘游戏课堂’让学生的专注度更高、学习兴趣更浓厚、学习效果更好.听她的课可以说是一种享受.”同事们对王文婷也有很高的评价.
“课堂游戏是为教学内容服务的,教师应根据学习内容来确定是否需要开展游戏,绝不能为了游戏而游戏.教师在课堂上组织游戏活动的过程中,要发挥引导作用,这样才能保障学生的学习顺利进行.”王文婷说起“游戏课堂”,总是有许多的感悟.“其实并不是每个游戏设计都会达到预设目标,取得很好的学习效果.所以,教师需要在课堂中发现问题并及时调整.”
教三年级《位置与方向》一课时,王文婷的课堂设计是：先运用多媒体课件介绍东南西北的知识,再让学生从图中找出东南西北对应的公园景物,最后组织学生在教室进行找方向的游戏.
可是,半节课下来,不少学生还是分辨不清东南西北.看到这种情况,王文婷马上进行调整,把游戏的地点改成操场,让学生看着太阳辨明方向,分清东南西北.接着让学生五人一组,按要求做动作.如：“请拍拍南面同学的肩膀”“请握握北面同学的手”……在这种情境下,学生们更好地理解了课堂知识.
一路走来,王文婷凭借自身的努力和对数学教育的热爱,成长为衡山县“国培计划”小学数学指导老师.她说：“我的教学目标很简单,就是设计好课堂游戏,让游戏走进课堂,让孩子们与数学浪漫相遇,真正爱上数学.”
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