思想品德修养和法律基础小论文

周 一（无锡南洋职业技术学院,江苏 无锡 214081)）摘 要在依法治国的背景下,提升大学生的法律素养能力尤为重要,然而除了法律专业的学生外,几乎没有系统地学习法律知识 作为高职学生的必修课思想道德。

摘要本文重点结合南昌师专进行思想政治理论课改革的实际,介绍了在慕课模式下“思想道德修养与法律基础”线下研讨课的10 种形式,期望通过我们的实践性教学,为高校思想政治理论课适应信。

摘要思政课实践教学的完善是提高整个高职思政课教学质量的必然要求 思想道德修养与法律基础课又是思政课体系里重要的一门课程,本文基于专业导向的思政课实践教学改革为方向,以我院会电专业为例,将思想道德修养与。

宋　南（广西中医药大学　广西 南宁 530299）【摘　要】在思想道德修养与法律课教学中应以教学策略革新充分调动学生的积极性,掌握学生在爱国主义教育问题上的认识误区,在教学内容上给学生以专业性及引。

摘要思想政治理论课教学实效性低下既有社会环境、学校的原因,也有教师、学生自身的原因 对分课堂作为一种新型的教学模式,能够有效提升思想政治理论课教学效果 在实施过程中应注意以下几个方面设计教学环节；准备。

张勇 冯然军 周国栋 马江涛 张令勇／新疆工程学院摘要近年来为推动就业国家提出“大众创业、万众创新”战略,鼓励大学生自主创业,同时要求各高校对在校大学生进行创业教育 针对大学生。

摘　要本文对“思想道德修养与法律基础”课教学改革的研究现状进行了梳理,阐释了创新“思想道德修养与法律基础”课教学改革模式的重要意义 关键词思想道德修养与。

摘要在“思想道德修养与法律基础”课程中引入翻转课堂教学模式,是提升课程教学实效性的价值诉求 根据“基础”课程教学的政治理论性与思想教育性特点,实行&ld。

田必春 曾 杰【摘 要】思想道德修养与法律基础课程是全国大一新生的公共必修课,它以培养大学生正确价值观、道德观、法治观为主线,是促进大学生德、智、体、美全面发展的重要课程,然而由于地方院校对此门课程重。

摘　要思想道德修养与法律基础是高校思想政治理论课的主干课程,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,关系到学生的思想道德、法律素养……的提升 教学改革的思路是教材体系要转化为教学体系,教学内容要贴。

“工匠精神”融入高职院校思想道德修养与法律基础课程的探索与实践张连梅（上海工商外国语职业学院基础教学部,上海201399）摘要随着“中国制造”逐渐深入人。

摘要作为高校一门重要的思想政治理论课,思想道德修养与法律基础承担着宣传“中国梦”的重要职责 本文分析了“中国梦”融入思想道德修养与法律基础课教学的意义,。

摘　要文章通过阐述团体心理辅导与思想道德修养与法律基础实践教学的内涵特征,分析现阶段思想道德修养与法律基础实践教学中存在的主要问题,对团体心理辅导在思想道德修养与法律基础实践教学中的应用提出&ldqu。

摘要当前在“思想道德修养与法律基础”的实际授课过程中,存在着重视度与实效性反差强烈、教育内容单调、方式单一以及缺乏对受教主体的人文关怀……一系列问题 单纯基于需求侧的改革无法解。

中图分类号G642 0 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhb 2017 05 021摘要“思想道德修养法律基础”课程是我国高校思想政治教育的重要阵地,它。

王姗姗（海南热带海洋学院 海南 · 三亚 572000）中图分类号 G642 文献标识码 A DOI 10 16871j cnki kjwhb 2017 10 016摘 要 高校的基础。

摘要思想道德修养与法律基础课在高校思想政治教育工作和立德树人根本任务中发挥着主渠道作用 要提升基础课教学实效性,高校应致力于提升教师综合素质、培养学生自主性、创新教学改革,通过发挥教师主导性的关键作用。

摘要高校“思想道德修养与法律基础”课程采用翻转课堂教学势在必行,通过课前、课中和课后翻转课堂的教学实践,教学取得了显著的成效 关键词翻转课堂；思想道德修养与法律基础；实践；成效。

一、恰当使用肢体语言,拉近与学生的距离肢体语言是一种非语言因素,是教师在教学中为达到教学目的而做出的表情、眼神、动作和姿势的总和 美国心理学家罗伯特·布鲁斯曾论述过“肢体语言。

摘要众所周知,思想道德修养与法律基础（下面简称“基础”课）是所有高校都必修的一门基础课程,能够增强学生的法律意识和道德修养 而且社会主义核心价值观是当前对我们每一位中华人民共和。

摘要基于问题导向的“思想道德修养与法律基础”课堂教学是以问题为纽带,根据教材的重点难点,围绕学生所惑,借助社会热点疑点精心设计课程的教学问题体系的教学模式 通过在课堂教学中以问。

谢晓雪（北京体育大学,北京 100084）摘 要秉承“基础”课的教学目标和教学指导思想,指出了以典型的案例展开“基础”课法治教育的重要意义 在教学组织方。

摘 要当前思想道德修养与法律基础课课堂参与存在一些问题,主要源于老师对参与式教学缺乏完整的认知 而参与式教学的理念是以学生为本,内容基于学生的生活实际 教师在设计参与式教学时应注意的事项如下创设的课堂。

思想政治工作会议”上强调,“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题 要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全。

曹军梅1,付博文2(1沈阳工业大学商贸学院,辽宁辽阳111003；2沈阳工业大学文法学院,辽宁沈阳110870)摘要情感本质上是一种价值意识,产生于并调节着人的认识和活动过程 “思想道德修。

王若宇　　蒋　捷（西南政法大学马克思主义学院　重庆　401120）摘　要思想道德修养与法律基础课程是普通高……院校进行社会主义法治教育的基础载体,承担着传授法治知识、树立法治意识、培育法治情感的重要使。

摘　要随着经济增速加快,推动社会各行业发展,同时对大学生也有全新的思想要求,需要大学生树立自立自强、自我自主、自信自重的思想意识 而传统思想道德修养教学模式存在局限性,无法在新时代下承担起教育使命 因。

思想道德修养与法律基础课是高校思想政治理论课程体系的重要组成部分,是高校大学生的必修课程 在民族地区高校,这门课的法律基础部分的主要任务就是使大学生基本了解和掌握宪法、民族区域自治法和相关的民族地方法。

随着教育改革的不断发展,人们对于教育理论的研究不断深入,在这样的背景下,建构主义教育理论被运用在初中语文的教学当中,从而促进了初中语文教学水平的提高 但是其中也存在着一定的问题,基于此种情况,在本文当。

古代诗歌是我国传统文化的精华,在高中语文教材中不乏有优秀的古代诗歌作品,如何在古代诗歌教学中,激发学生情感,陶冶学生情操,提高学生审美情趣,让学生在高中语文课堂感受文化熏陶,继承文化传统,实现语文美育。

一、由“缩句”引起的争论 老师们对于“缩句”的争论由来已久 争论的焦点,表面看来似乎是缩句的方法,实质上,却是对缩句价值的认识,即为什么要缩句 为什么。