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《小学英语词汇游戏教学》

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小学英语词汇游戏教学思考

□ 李加梅

（江苏省扬州市仪征市陈集镇中心小学,江苏仪征 211400）

　　【摘要】词汇学习是小学英语学习的基础,也是重点与难点.词汇的枯燥让学生学习起来费时费力,教师通过游戏教学让学生掌握词汇轻松,快乐,记得牢固,学的轻松.对小学英语词汇游戏教学进行了深入的思考,将词汇学习融入到游戏中,让学生在轻松快乐的氛围中学习、掌握词汇,并总结出了词汇教学中的游戏设置的注意点,并一一阐述.

　　【关键词】词汇；游戏教学；思考

　　词汇是语言构成的基本单位.小学英语词汇教学是小学英语教学的基础,是最基本的教学内容,也是最重要的教学内容,更是学习英语的难点.词汇的重要性,正如Wilkins(1972)指出的那样：“要是没有语法,很多东西无法表达；要是没有词汇,什么东西也无法表达.[1]”词汇是一切语言沟通的基本单位,词汇量的多少直接决定着英语学习水平的高低.

　　一、词汇教学的重要性

　　“听、说、读、写”是传统的词汇学习的基本方法,也是最枯燥,效率最低的教学方法,学生在枯燥无活力的教学氛围中无疑会降低学习英语的兴趣,而小学阶段的英语学习为后续的英语学习打基础,保持英语学习兴趣,学习对于后面的英语学习至关重要.英语新课程标准明确指出：“基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神[2].”因此最基本的词汇学习对于小学生今后的英语学习起着非常重要的作用.

　　现在教育大刀阔斧的实行课改,提倡寓教于乐,学生在快乐中学习,在快乐中收获知识与技能,以小学生欢迎的各种形式吸引学生的积极参与,不断提高他们的学习兴趣,促进他们参与学习,自主学习,探究学习,提高教学效果,培养良好的学习习惯.

　　二、游戏教学定义阐述

　　游戏教学法就是以游戏的形式教学,使学生在轻松的氛围中,在欢快的活动中,甚至在激烈的竞争中,不知不觉地学到教材上的内容,或者学到必须掌握的课外知识的教学方法.简单地说,游戏教学法就是将“游戏”与“教学”两者巧妙地结合在一起,从而引起学生学习兴趣的教学方法.

　　三、词汇游戏教学的重要性

　　词汇学习枯燥乏味,学生对于词汇的学习一般效率低下,事倍功半,这就导致了学生见到词汇就恐惧,如果采用游戏教学法能让学生在轻松愉快的环境中,习得词汇,消除学习词汇的乏味感,畏惧感.孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,要让学生在词汇的游戏教学中产生快乐,在游戏的过程中习得词汇,并体验乐趣,这样,学生才能将词汇学得更多,更快,也记得更牢.还能增强学生学习英语的兴趣,增强学习英语的自信心,为以后的学习打好基础.

　　四、词汇游戏教学的注意点分析

　　1、游戏设置以教学目标为准绳

　　词汇游戏教学是通过游戏来达到学生快速、快乐记忆词汇的目的,营造快乐的学习氛围,感受快乐词汇学习,教学目标是为了能快乐学习,快乐记忆词汇.最终目标是词汇的记忆.教师设置游戏时应该以这个教学目标为准绳,娱乐的同时完成教学目标,而不是纯粹为了活跃课堂气氛,为了快乐学生,却忽视了教学目标所在.

　　2、游戏的设置要让所有学生积极参与

　　记忆词汇是所有的学生必须要完成的学习目标.教师让学生在游戏中完成这一目标时,要让全体学生参与游戏,让所有的学生都能达到学习要求.所以在游戏设置时应该考虑游戏的参与范围,不是仅供几个学生娱乐的游戏,也不是供学生代表展演的游戏,而是全员参与,全员游戏,全员学习,是一种全员参与式的游戏学习,是一种全员团结合作的游戏学习.

　　3、游戏的设置要具有层次性

　　游戏教学能让枯燥无味的词汇学习变得风趣,易学,易记.但是单一的游戏教学仅仅为了记忆几个单词,那这样的游戏教学也就是去了本身的价值,教师应注重游戏设置的层次性,从基础到拔高,不同层次的游戏对应着不同的词汇学习,也能得到相应层次的学习内容.游戏由易到难,让学生从不同的层次的游戏中学到不一样的知识,挑战自我,战胜自己,学生的智力与非智力都能得到不同程度的发展.

　　4、游戏的设置要多样化

　　再有意思的游戏玩的多了,学生也会厌烦,教师要根据教学内容,教学场所,设置不同类型的游戏供学生娱乐,也就是游戏的方式要多样化,才能紧紧抓住学生的好奇心,让学生对英语词汇的学习时刻保持新鲜感,学生词汇掌握的牢固了,掌握的量多了,自然英语学习成绩就会提高,学习英语的兴趣就会更浓,记忆更加牢固持久,久而久之,学习的好习惯也就跟着培养起来.

　　游戏教学能让学生在快乐的学习环境中轻松的掌握学习内容,能紧紧抓住学生上课的注意力,不仅活跃了课堂气氛,还提高了课堂教学效率.词汇教学的枯燥与游戏教学的有趣在课堂中相互融合,学生在一种欢乐愉悦的环境中学习新知识,提高学习能力,激发了学生竞争意识与团结合作的精神,让学生在快乐中竞争,在欢乐中成长.　　

【参考文献】

[1] 吴芬芬.游戏在中国小学英语教学中的运用四[J].江西师范大学外国语学院,2006.

[2] 黄华瑛,鲍宗武.小学英语词汇教学问题的应对策略[J].现代中小学教育,2009,(1):39-42.

[3] 王丽君.例谈小学英语教学中游戏运用的误区[J].教学与管理,2014(11):45-46.

[4] 阳迪.浅谈小学英语词汇游戏教学[J].读与写杂志,2014(5):81-82.

[5] 小学英语新课程标准[EB/OL].http://www.360doc.com/content/14/0904/09/19227241_406933321.shtml

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