原创《互动教学在高中数学课堂教学中的应用》
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居家山
（江苏省宝应县安宜高级中学,江苏 宝应 225800）
摘 要：高中数学课程的学习对于很多学生来说都是学习的难点,如果教师继续沿用传统的教学方式,学生很容易觉得枯燥乏味.而互动教学是以学生为主体、教师为主导,在师生之间、生生之间展开平等对话,通过相互交流与讨论来完成教学任务,能激发学生的学习兴趣.文章研究互动教学产生的背景、含义及其在高中数学教学中的应用.
关键词：互动教学；高中数学；课堂教学；背景；含义
中图分类号：G633.6文献标志码：A文章编号：1008-3561（2017）15-0075-01
随着新课改要求的提出,高中阶段教育工作的重要性日益凸显出来,而传统的高中数学教育工作已经不能够适应最新的要求,很多弊端完全暴露出来.因此,为了保证学生得到全面的发展和进步,高中数学课堂教学方式改革势在必行.也正是在这样的情况下,互动教学模式被提出,并且经过实践,这一方法也收到了良好的结果,其在高中数学教学中起到了非常重要的作用,为培养我国数学人才做出了一定的贡献.下面,本文重点探讨和分析互动教学模式在高中数学课堂的应用,以期能够为高中数学教学提出最新的方式,更好地促进学生的发展.
一、互动教学产生的背景
（1）传统数学课堂教学方式.在传统的高中数学教学中,教师使用的教学模式是讲和训练结合的方式,或者是讲和讨论结合的方式.但是不论是哪一种方式,都是以教师讲课为主,并且辅助学生进行必要的练习或者讨论,所以整个课堂中比较突出的是教师的位置,而学生的思想和理解程度基本上被完全忽视.教师只有改变传统的教学方式,突出学生的主体地位,才能提高学生的能力.在这样的情况下,互动教学模式被提出.
（2）新课改下高中数学教学.针对高中阶段学生数学课程的学习,新课改要求教师重视学生的主体地位,并且把自己当成课堂的组织者和参与人员,所有教学都要以学生为中心来开展.学生要参与到课堂中,了解知识形成的过程,并且能够在教师的帮助下理解和运用知识.为此,互动教学模式被推广并逐渐应用到了高中阶段的数学教学中.
二、互动教学的含义
美国相关的学者在1972年就已经提出了新型教学模式,其中包含多种方法,而互动模式就是其中之一,也属于比较典型的一种教学方法.互动教学模式是教师的主导施教和学生的主体认识相辅相成的课堂活动过程,即“教”和“学”之间相互联系、相互促进、有序发展的整体性活动.互动教学模式颠覆了传统的满堂灌等教学形式,需要教师通过精心设计和准备课程,并且在课堂上把学生作为主体,这种教学方式完全符合时代的特点和要求.
三、互动教学在高中数学课堂教学中的应用
（1）互动教学观念下的高中数学课堂教学.在高中阶段,数学课程对于学生所提出的最基本的要求就是让学生能够在根本上理解数学知识的基本思想,同时培养学生形成良好的数学思维方式.互动教学模式能够充分发挥学生的主体位置,同时也提倡学生需要具有创新和发现精神.而教师通过备课和巧妙的设计,能使课堂呈现出非常好的效果.传统教学中一般都是教师提出问题学生回答,这样教师仅仅能够掌握几个学生的学习情况.在互动教学模式下,教师可以积极引导学生提出问题,让学生成为课堂的主体,从而解决学生数学学习中出现的问题.例如,在教学苏教版必修五第一章解三角形中的正弦定理的时候,教师就可以先画出三角形,让学生利用以前所学习的知识求证三角形的面积.在解决问题之后,教师可以让学生提出问题,以此顺利地引出正弦定理的内容.这样,学生对于课程内容会有更加深刻的印象.
（2）互动教学模式在高中数学课堂的应用前景.在互动教学模式下,学生不仅能够成为课堂的主体,其对数学的兴趣也会不断地得到提高,从而更加愿意参与到课堂学习中.同时,学生通过自己所学习到的知识解决问题,也更有利于知识的接受和应用.因此,互动教学模式在高中数学课堂中有着良好的应用前景,这也是新课改对高中数学教学提出的最新改革方向,对于学生的发展有着良好的促进作用.
四、结束语
综上所述,高中教育工作一直受到人们的关注,其中数学教育更是备受瞩目.数学知识能够帮助学生形成良好的逻辑思维,而传统的教学方式很难达到这一效果,仅仅是保证学生掌握知识,却不能综合性地培养学生各方面的能力.而互动教学模式却能够全方面地提高学生的能力,因此这种教育方式已成为目前教育部门最为推崇的一种教育方式,它的实施能为社会输送更多的高质量人才.
参考文献：
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高中数学论文参考资料：
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