原创《法制理念与法学教育》
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摘 要：在中国特色社会注意法治体系下,法学教育的根本目的是为了培育更多法学人才,承担整个法制化体系建设的重任,因此,法学教育能否走上正轨,直接影响到我国法治体系的建设.进入新世纪以来,我国高度重视法制化建设,提出了科教兴国和依法治国的重要战略,而法学教育肩负着实现这两个伟大战略的重要使命,其不仅要为立法、司法、法律服务和监督等部门服务,还要为建设社会主义法制化国家培养更多的高素质法律人才,如果没有法学教育的发展,法制化建设就无法很好的实现.新时期,对法学教育提出了全新的要求,面对全新要求就需要我们深化法学教育改革,促进教学质量,保证为社会培养更多高素质的法律人才.本文主要结合实际情况,就法制理念及法学教育改革对策进行了分析,希望通过本次研究对同行有一定帮助.
关键词：法制理念 法学教育 改革对策
中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）10-0163-01
在中国特色社会注意法治体系下,法学教育直接影响到法治体系的构建.我们可以说上至法制理念,下至守法,中国社会主义法制体系环环相扣的重要保障就在于能否有一个比较完善的法学教育体系.中国法学教育发展至今已经有三十多年的历史,在这三十多年的发展进程中取得了突出的成就,但近些年法学院校、法律学生人数以及专业教师学历层次和国家化程度的提升,并不能让我们忽视我国法学教育发展进程中所存在的多种问题,因此,为了保证我国法学教育逐渐走向正规,就需要我们正视最近几年发展过程中存在的问题,并及时采取措施将其解决.
一、法制理念的深刻含义分析
法制理念基本内涵就是“依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导”.其中依法治国是我党领导人民治理国家的基本方略,全面树立依法治国理念,就是要使全社会和全体人民群众人以及执法者树立自觉遵守法律法规,维护法律权威、严格依法办事的思想认知,就是要求广大人民群众在党的领导按照宪法和各个法规的要求,通过多种途径和多种形式参与到国家事物和国家管理中.执法为民,要求将实现好、维护好、发展好广大人民群众最根本、最切身的利益作为执法工作的出发点和落脚点,在执法过程中要始终坚持以人为本,执法必严,违法必究,公正执法,切实维护人民群众合法利益,从根本上解决了为谁执法的问题.公平在正义就是要求执法人员必须秉公执法,从事实角度出发,以法律法规为依据,切实维护好法律的权威地位.服务大局就是立职,在执法和法律监督过程中,维护社会稳定,促进社会和谐发展,处理好严格执法和维护大局之间的关系,实现法律效力和社会效果的有机统一.任何执法工作都要坚持党的领导,必须在党的领导下履行影响职责.要想实现法制理念中的种种要求,就需要我们做好法学教育教工作,积极构建完善的法律体系.
二、法学教育存在的问题分析
1.培养目标模糊不清
法学教育目标是整个法学教育发展的核心,法学教育目标定位是否准确,将会直接影响到高素质法律人才的培养质量、培养规格和培养方式的定位.现阶段我国法学教育培养目标可以简单的定义为培养德智体全面发展,从事政法实际工作的法律专业人才,但是对法学人才应该具备的专业知识结构、能力和职业道德建设等方面的内容还没有进行明确规定.
2.法学课程设置和法律实务相脱节
多数法学高校都设置了十几门的核心基础课程,而很多学校将实用型法学课程如证券法规、财税法等法规作为选修课程,有的学校干脆不开设这些实用课程.在很多法学院校中,很少有类似于法庭调解、法庭辩护、庭审实践或者律师实务等课程.虽然很多高效都规定学生必须进行实习,但是随着学生数量增加,再加上很多法律部门和律师事务所所具备的特殊性,这种实习制度很难发挥其应有的作用.法学院校课程设置起点低,且和法律实务相脱节,严重影响到人才培养质量.
3.法学教师专业素质有待进一步提升
近些年,尽管我国法学教师的专业素质和国家化水平进一步提升,但是从整体上讲优秀法学教师的数量较少,教师教育水平有待进一步提升.不同法学院系教师的教育水平存在很大差异性,个别教师知识面狭窄,教育水平有限.此外,在具体教学过程中很多教师不能理论联系实际,教学的实用性不强.
三、法学教育改革对策分析
1.创新人才培养目标
现阶段,我国法学传统人才培养目标已经不能使用新时期法制化对法律人才的全新需求,因此,必须及时更新教育理念,重新定位法律教育目标.在今后法学人才培养过程中要注重复合型高级专门人才的培养,高校在开展法学教育过程中要紧跟时展动态,为市场经济和法制化建设提供高更多合格的法律人才,要培养具有较高水平、具备现代化、国家化视野,有较强创新能力和实践应用能力的法律人才,要具备完善的世界观、人生观以及充足的知识储备,具备较强的法律实践工作能留,能够对社会各个领域发挥作用的现代化法律人才.
2.对法学课程结构进行适当调整
首先,要积极构建科学的课程体系.在法学课程设置过程中,既要重视学生对法学基础理论知识的系统学习,同时还要强调实务型法律法规的学习,不能只考虑到知识的灌输,而要重视学生解决实际问题能力的培养；其次,要增加选修课的比例.选修课程不应该是本专业课程,应该涉及到非法学领域的课程,让学生掌握社会学、文学、史学、心理学和哲学等方面的知识,让学生能够将多种知识融会贯通,充分了解社会实际情况；最后,在法学教育开展过程中还应该广泛开展社会调查活动,保证学生能够更好的融入到社会生活中,掌握社会发展热点和难点问题,并让学生提出相应的防范对策,进一步培养学生的综合分析能力的问题,不断适应社会的发展变化.
3.重视高素质师资队伍建设
为了促进法学教育进一步向前发展,我们要重视法学院校的师资队伍建设,在人才招聘过程中,不仅仅要重视教师学历,更要重视教师的实践技能,保证教师都在专业的法律机构从事专业工作或者有实践的经历,不断拓展高素质教师数量,同时针对现有教师队伍,要强化专业培训教育,可以委派高校法学教师到法律部门、执法机构、律师事务所见习,教师和学生共同参与社会调查,通过采用多种措施,不断强化师资队伍建设,提高法学教育质量.
参考文献
[1]从比较的视角看我国法学教育的问题及对策[J]. 翟月玲. 教育与职业.2010(15)
[2]高等法学教育与发展的方向与实现途径[J]. 夏雅丽. 西安电子科技大学学报(社会科学版). 2009(05)
法学教育论文参考资料：
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