原创《基于高校网络平台下的校园文化管理策略》
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【摘 要】 文化思潮的兼收并蓄使得高校大学生的文化生成中也受到不小的影响.如何保持一种传统文化与现代文化、民族文化与外来文化相互开放、共同借鉴的多元文化并存的基本态势及重新定义校园文化,成为一个新的问题.将自媒体时代传播机制,有效地融入校园文化中,革新校园文化模块,加强网络平台下的文化引导和管理,有力地实现博大精深的社会文化、源远流长的民族、兼容并包的外来文化的交流和共融,形成更为具有时代特色的校园文化.
【关键字】 网络 管理 策略
文化是以教育为载体实现人类物质文明和精神文明的有效浸润和传导,而作为人类发展进程中精英文化的核心,高校文化更是一个民族传统和革新文化内涵过程中的萌发地.基于教育文化和民族文化的交流、碰撞与创造,独特的大学校园文化是一所校园立足之根本,是塑造人才,传递思想,是借以教育,把人类富有群体优秀素质潜能的群体化自然人育化为具有现实文化素质的具有独立意义上的社会人.
从根本上讲,高校文化是民族文化的一部分.也是民族文化中最为精髓和具有开创精神的一部分,植根于民族文化士壤中生长,而又选择、传递、交流和重铸.人类进人21 世纪后,以互联网为标志的,数字化、技术化的信息时代到来了,使得高校学子在经受知识更新冲击的同时,文化思潮的兼收并蓄使得高校大学生文化生成中也受到不小的影响.如何保持一种传统文化与现代文化、民族文化与外来文化相互开放共同借鉴的多元文化并存的基本态势及重新定义校园文化,成为一个新的问题.而伴随着基于手机和电脑的、微信、陌陌交流APP 及其它自媒体的运用,开放化的渠道和密集型的图文、信息速览,成为文化信息传递的主要载体.传统校园文化的载体在新时代的大学生面前更多的被舍弃,导致其为文化而文化的畸形发展.机遇和挑战总是并存的,高校的校园文化建设中,可在网络平台下,将自媒体时代传播机制,有效地融入校园文化中,革新校园文化模块,加强网络下的文化引导和管理,将更为有力地实现博大精深的社会文化、源远流长的民族、兼容并包的外来文化的交流和共融,形成更为具有时代特色的校园文化.
一、当前高校网络平台下的校园文化管理的缺失
高校校园网络平台建设和管理中,目标规划不够明确和具体内容不太充实.校园文化的建设,过分强调以网络平台视觉化体现和物质化要求为基础功能实现；片面化的理解校园文化下,在网络管理中表现在管理权限的设置层次和对象主要是学生的思想动态和校园内不良舆情的传播.只堵不疏的传统网络监管模式,导致网络监管工作的被动和滞后,机上管理过程中对校园文化的教育和社会化功能认知不足,采用的形式和内容不能对大学生产生吸引力和说服力,从而导致网络建设和监管层,与教育和服务层的断裂,割裂了网络文化中校园文化建设的协同性和整体性..
二、多措并举提升网络平台下的校园文化建设水平
1. 网络平台技术的开发与维护.在加强数字化服务和深化校园网络的支撑前提下,依托高校网络基础设施,着力呈现高级过滤后的政治、经济、文化、高校信息等方面的媒体信息.保证校园文化的向心性和向上性.同时通过高校内网与外网的管理和切换,完成信息流的平稳交互.同时对软件设施的维护应制度化、信息化,在确立岗位责任之下,明确高校网络文化建设的责任人,对相关过滤和拦截软件要谨慎更新,充分借助高校内的计算机学院的管理集团优势,开发相关的高校校园文化管理软件,更好地信息维护和抵御侵袭.
2. 网络平台下的信息文化引领.作为高校的文化阵地和思想前沿,高校校园网络文化应更为契合应用主体即大学生的时代特点和文化习惯,运用计算机辅助手段,着力开发具有趣味性、思想性、教育性的交互软件,利用校园工作平台和微信工作平台的对接,完成网络下衍下的末端更新与支撑,多形式的提高关注度,推进校园网络文化建设,引领在一定程度上而言,是最为有效的管理.将信息、思潮、空间的有效叠合,是信息化平台下,得以实现网络监管的最优途径.
3. 网络平台运营中校园文化的人文管理.突出高校网络监管行业自律的同时,要以点到面的生发机制完成由单一监管者到校园文化信息的自觉维护者到健康校园网络共营者的转变.在高校校园网络管理中,要充分地过滤和监管的同时,做好高校学生的文明上网行为导向,是制度化的软性补充.提高校园网络平台的公共文化服务水平,同时引领网络文化产业良性运行,才能实现是高校网络平台下校园文化建设的核心目标,管理是为了更好地建设.
结语：综上所述,要实现校园文化在网络平台下的激励、凝聚、教育等目标,是需要通过开放性的文化定位,以网络监管为手段,增进校园网络的信息流的互通建设.融合网络空间与现实空间教育一体化体系,提高高校学子利用网络的审阅能力和网络文明习惯.并以此为起点促进新时代良好的高校校园文化的形成.
文化管理论文参考资料：
总结:该文是一篇关于文化管理和策略和高校方面的相关大学硕士和文化管理本科毕业论文以及相关文化管理论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
