原创《文化管理引领教师成长》
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□ 朱和根
（江苏省昆山市花桥中心小学校,江苏 苏州 215300）
流金铄石的七月,我有幸参加了昆山市中小学校长创新能力提升培训班.在四天的学习过程中,本人对于陈锋先生的《做与时俱进的卓越校长》一讲感触最深,他让我再次明确地认识到：学校的发展关键在教师,教师的素质是决定学校兴衰的根本.引领教师成长,促进教师发展,是学校管理的核心.
一、构建“轻负型”制度文化,集中教师的精力
1、要让教师注重自身的专业成长,我们必须努力把教师从沉重的学科负担中解放出来.以语文老师为例,他们除了备课（青年教师还必须手抄）、上课外,还有大作本、小作本、课堂练习、《习字册》《补充习题》《课课练》等作业要批改,教师一天的时间是有限的,完成这些任务后,他们基本上没有了读书、学习和思考的时间,久而久之,他们的工作就会变成机械的应付而不是主动的进取.所以,作为校长,应该经常想一想,哪些事情是必须做的,哪些是可做可不做的,哪些是弯曲不必要做的,哪些是大家可以一起做的.如果只要求老师完成必须做的,就会为他们腾出大量的时间.亚里士多德说：“闲暇出智慧”,老师有足够的时间,他们才能获得成长的机会.
2、要让教师注重自身的专业成长,我们就要努力把教师从各种检查、评比中解放出来.教育之道在于尊重人的身心发展规律和教育教学规律,只有尊重这个规律,人（包括教师和学生）才能得到更好的发展.学校（或教育主管部门）的各种检查也许是为了督促教师圆满完成教学任务,但过多、过密的检查本身就影响了教师的日常工作,是不遵循规律的表现.一个学校有教导处、教科室、教技室、德育处等不少科室,每个科室布置一项任务,落到教师头上的就是几项任务,每一个科室都希望出色地完成任务,教师自然就苦不堪言,哪里还有成长的时间和机会.所以有专家说：“管得太具体,发展没希望.”所以,作为一个校长,要善于统管、协调各项工作,努力避免政出多头,切实减少检查评比的项目,让教师按照自己的节奏成长.
3、要让教师注重自身的专业成长,我们还要善于用尊重和信任解放教师的信心和愿望.校长的信任也是教师前行强大的动力.作为管理者,要相信绝大部分教师都是勤勤恳恳、兢兢业业的.如果我们用怀疑的态度对待教师,不断检查备课、检查作业,就有可能让教师把教育教学看作是一项工作而不是一项事业.如果有老师在学业水平测试中出现了一些问题,我们仍要充分给予信任,因为越是优秀的老师,教育教学的阶段性结果往往也会出人意料.给予这些老师信任,他不仅会对自己充满信心,而且还会要求自己不断学习、不断思考,好用更出色的业绩来回报学校.
二、 崇尚“生态型”精神文化,释放教师的魅力
1、激发成长愿望.教师的发展既需要外部动力,也需要内部动力,但内在的动力比外在的动力更重要.如果一个老师内心有强烈呼唤,他不可能不追求自我发展.作为校长,最重要的任务是激发教师自我成长的愿望.首先要按照教育规律为学校设计科学化的发展蓝图,引领学校发展,带动教师成长.其次,校长要用注意领导策略,力求在理解、达成共识的基础上,引领教师和学校发展.
2、关注不同需求.每个教师都是一个独特的精神天地,都有自己的个性、自己的世界、自己的风格.所以我们不能指望用一个统一的模式去引领教师的成长.作为校长,我们需要做的就是要关注每一位教师的成长需求,聆听他们内心的最为强烈的愿望,然后尽一校之所能,为教师的成长提供土壤,为教师的历练提供机会,为教师的展示提供舞台,让他们按照自己的节奏和方式自然地成长.
3、引领成长方向.一个具有强烈敬业精神和奉献精神的校长,他的精神会感召他的教师勤奋工作；一个具有博爱胸怀的校长,他的教师一定会关心热爱学生,对学生负责；一个遵纪守法、行为文明、严于律己的校长,他的教师一定会依法执教,礼貌待人；一个善于合作、尊重教师的校长,他的教师一定会尊重学生,乐于合作；一个勇于创新的校长,他的教师一定会积极投身于教育教学改革,积极实践新的教育思想,探索新的教育方法.
三、践行“科研型”行为文化,挖掘教师的潜力
1、营造教师主动参与教学研究的氛围.第一,学校领导不仅仅是管理者、检查者,更应成为先进理念的践行者、课堂教学的引领者、教学研究的参与者.第二,学校领导要对每位教师倾心相助,以真心和真情换来教师的积极进取.第三,树典型,抓骨干.努力打造名师、骨干教师,树立典型,发挥名师、骨干教师的示范引领作用,培点带面,带动教师共同成长.第四,改革教研活动的重点.活动中要抓住两点：一是教师教学中的闪光点,让闪光点引导教师前行.二是教师教学中的进步点,让进步点成为教师乐教的动力.
2、打造教师全员参与教学研究的局面.一花独放不是春,百花齐放春满园.学校的发展要靠教师群体整体素质的提高,人人参与、互帮互学、共同成长应该成为全校教师的追求.针对不同年龄段教师的不同特点,分层次让每位教师都参与到教学研究活动中.
道外无法,大道至简.我深信,只要将“管理”上升到“领导”的高度,将“引领教师发展”作为校长工作的重要抓手,势必能有效提升学校的核心竞争力,达到师、生、校三方共赢的美好愿景！
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