原创《系统孕期健康知识教育对促进母乳喂养的有效性分析》
该文是母乳喂养类有关开题报告范文跟母乳喂养和健康知识教育和有效性分析方面自考开题报告范文。
【摘 要】目的探讨系统孕期健康知识教育对促进产妇母乳喂养的积极作用.方法选取我院2015年1—6月收治的162例足月孕产妇为研究对象,随机将患者分为对照组80例和观察组82例,对比两组孕产妇对健康教育知识的掌握情况和产后3 d母乳喂养、肿胀与皲裂情况.结果观察组孕产妇对母乳喂养的知识掌握情况优于对照组（P<0.05）；观察组母乳喂养率、肿胀率与皲裂率高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）.结论临床予以孕产妇产前系统的健康教育,有助于提升母乳喂养的成功率,降低产妇肿胀与皲裂的发生率,值得临床推广应用.
【关键词】孕期健康教育；母乳喂养；护理doi:10.3969/j.issn.1672-9676.2018.20.035
健康教育是研究传播知识的技术,影响个体和群体行为,消除危险因素、预防疾病、促进健康的一门科学［1-2］.母乳作为婴幼儿的纯天然食品有着其他乳制品不可替代的优越性,被世界卫生组织所大力提倡.国际母乳喂养行动联盟(WABA)确定每年8月1-7日为“世界母乳喂养周”［3］.2010年该组织将“成功促进母乳喂养十项措施”作为活动宗旨,着力于强调母乳喂养对母婴身体健康的积极作用.但随着当前社会经济的发展与人们生活方式的改变,母乳喂养率在我国呈逐年下降的趋势.加强孕期健康教育,有利于提高母乳喂养率.本研究探讨我院收治的162例孕产妇产后母乳喂养情况,现报道如下.
1资料与方法
1.1一般资料选取我院2015年1—6月收治的162例足月孕产妇为研究对象,其中80例孕期未进行健康教育的产妇设为对照组,其余82例孕期进行了健康教育的产妇设为观察组.两组孕产妇年龄22~38岁,平均（27.3&plun;1.8）岁.两组孕产妇中自然分娩109例,剖宫产53例,婴儿体重均超过2500 g,1 min Apgar 评分7~10分.两组产妇在年龄、生产方式、婴儿体重,1 min Apgar评分等方面比较差异无统计学意义（P>0.05）,具有可比性.
1.2方法对照组产妇孕期予以常规体检,未进行母乳喂养的健康教育.观察组产妇选择临床经验丰富的医护人员组建母乳喂养健康教育培训小组,定期开展母乳喂养的健康教育.具体措施如下:（1）健康教育形式.临床根据孕妇文化水平情况予以个性化的健康教育,帮助其树立母乳喂养的信心,明确母乳喂养的优越性,使之明白母乳喂养对孩子的健康乃至增进母子间感情都具积极作用.让产妇认识到作母亲的幸福,并且在每一次予以产前检查时都有意识地对其灌输母乳喂养的相关知识,并教会她们成功母乳喂养的相关知识与技巧.（2）早吸吮,早开奶.正常分娩的新生儿在断脐30 min内,可在医务人员的协助下开始吸吮母乳,做到早吸吮早开奶.吸吮不仅利于刺激母体产生乳汁,频繁的吸吮对的刺激作用会促进母体乳汁的分泌,还有利于促进产妇子宫收缩,降低产后失血量,且对新生儿肠蠕动与早排出胎粪都有积极作用.因此,对婴幼儿母乳喂养还应注意多吸吮与勤吸吮,以便确保充足的奶量,同时这种方式还有助于乳腺管的畅通,降低乳胀与乳腺炎的发生率.（3）坚持每月两次定期进行母乳喂养知识的系统学习.院方配备用于示范母乳喂养的教育模具,教会孕产妇母乳喂养的正确姿势、挤奶方法以及注意事项等.发放母乳喂养的相关小册子,使在本院进行生产的产妇都能获得专业的母乳喂养指导,尽量坚持母婴24 h同室以确保成功母乳喂养.
（4）加强产后访视.对已分娩的产妇,应在其成功分娩一周内进行产后观察,掌握其在家母乳喂养情况,以及产妇情绪、婴儿发育等情况,并予以专业的健康教育指导.（5）完善健康教育体系.明确健康教育小组中每一位工作人员的职责,由组长负责督促成员进行健康教育.实行健康教育工作的奖惩考核制度,定期对健康教育执行情况进行综合考评,分析总结经验教训,要求每一位成员都将对孕期健康教育的宣传作为己任.
1.3观察指标（1）比较两组产妇母乳喂养相关知识掌握情况.依据卫生部发布的《爱婴医院的管理监督指南》,结合本院工作实际,自拟问卷调查表,了解两组母乳喂养的相关知识掌握情况以及母乳喂养技巧等问题.共计20题,总计100分,总分<60分为不及格,60～85分为合格,>85分为优秀.（2）比较两组产妇产后3天母乳喂养,肿胀及皲裂情况.产后3天母乳喂养、肿胀与皲裂的发生情况.
1.4统计学处理采用SPSS 16.0统计学软件,等级资料的比较采用两独立样本的Wilcoxon秩和检验,计数资料的比较采用χ2或χ2c检验.检验水准α等于0.05.
2结果
2.1两组孕产妇母乳喂养相关知识掌握情况比较（表1）
表1两组孕产妇母乳喂养相关知识掌握情况比较（例）
组别例数优秀及格不及格
观察组8260193
对照组80412712
u值3.097
P值0.002
2.2两组产妇产后3 d母乳喂养、肿胀与皲裂情况比较（表2）
表2两组产妇产后3 d母乳喂养、肿胀与皲裂情况比较（例）
组别例数母乳喂养肿胀皲裂
观察组828260
对照组8073146
统计量5.5321）3.8802）4.4571）
P值0.0190.0490.035
注:1）为χ2c值,2）为χ2值
3讨论
孕期健康教育是妇幼卫生工作的重要内容之一,系统的健康教育,可使孕产妇及其家属于孕期获得良好的保健知识指导;母乳是婴儿最佳的天然食品,既新鲜又卫生,有营养,利于婴儿消化［4-6］.母乳不仅具有丰富的营养价值,而且还富含着各种免疫成分,对婴儿的健康成长相当有利.同时,通过纯母乳喂养还能促进母婴之间的交流互动,增进母子感情与使婴儿有较好的安全感,在婴儿过程中通过刺激还可实现产妇对子宫的收缩,减少产后出血时间与出血量,有利于母婴身体健康,相关研究发现,纯母乳喂养的婴儿患病率明显低于非母爱喂养的婴儿［7-9］.产后是否进行母乳喂养,关键在于孕产妇对母乳认知的掌握情况与态度［10］,若孕产妇对母乳喂养知识认识不足,将影响临床开展母乳喂养工作
本研究中观察组82例孕产妇孕期予以了母乳喂养的健康教育,首先让孕产妇了解母乳喂养的优越性与必要性,增强其母乳喂养的信心与决心.于此同时,选择临床经验丰富的产科医护人员组建母乳喂养健康教育培训小组,对孕产妇采取形式多样的母乳喂养健康教育,一方面利用画册、图像资料等显示进行宣传,让孕产妇了解母乳喂养的相关知识与积极作用；另一方面定期对接诊的孕产妇采取集中培训,在灌输母乳喂养积极作用的同时,也讲解母乳喂养的技巧,掌握早吸吮开奶,勤吸吮以及喂奶的正确知识等.与此同时还注重产后的访视,及时对在我院分娩的产妇母乳喂养情况进行掌握,积极解决出现的问题,鼓励产妇坚持母乳喂养；为了激发健康教育培训小组成员工作积极性与责任心,制定了执行健康教育工作的考核制度,通过奖惩分明的制度来将工作落到实处,本次研究中本组母乳喂养率达到了100%.结果显示,观察组孕产妇对母乳喂养的知识掌握情况高于对照组（P<0.05）；观察组母乳喂养率高于对照组、肿胀率与皲裂低于对照组（P<0.05）.
总之,临床予以孕产妇产前系统的健康教育,有助于提高孕产妇母乳喂养相关知识的掌握情况,提升母乳喂养成功率,降低产妇肿胀与皲裂等状况的发生率,值得临床推广应用.
参考文献
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（收稿日期:2018-01-03）
（本文编辑纪薇）
母乳喂养论文参考资料：
上文汇总:此文是一篇适合不知如何写母乳喂养和健康知识教育和有效性分析方面的母乳喂养专业大学硕士和本科毕业论文以及关于母乳喂养论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料。
