原创《如何进行小学语文素质教育》
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【摘 要】在当今学生各阶段的教育教学中,老师不能只把成绩摆放在一个制高点的位置上.学生们在接受学校教育后,除了要具备科学文化素质外还要具备思想道德素质、具有创新精神和动手实践能力,另外口语交际能力、阅读写作能力、待人接物能力等等也是不可或缺的,除了这些,良好的身体素质也是必需的.只有具备这些能力,才能适应现代社会的节奏,应用自己的能力为自己争取出一席立足之地.因此体现出素质教育的重要性.
【关键词】小学语文素质教育措施
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.23.115
语文作为重要的基础学科,对学生起到一个文化知识启蒙的作用.语文也是一个可以全面培养学生审美能力、逻辑思维能力、培养人格魅力与内涵的学科.而小学阶段是一个人发展的起始阶段,又是一个知识奠基阶段.因此,在小学阶段的语文学习过程中,老师要注重学生素质的全面培养,根据新课标的要求,在教学过程中面向全体学生进行素质教育,在这里我们来探讨在小学语文的教学中怎样体现素质教育.
一、创造素质教育的环境
环境对于一个人的成长发展起到重要的影响作用.19世纪末,西方也有“环境决定论”,认为儿童心理发展完全是由教育环境影响的,当然现在看来这种说法是片面的,但是不可否认环境对人会起到影响作用.因此,要想搞好语文课程中的素质教育,就要创造有利的环境.
（一）改变学校教育环境
1.学校是学生接受教育的最主要的场所.老师在教学过程中要有意识的增加素质培养的部分,比如将学生从教室里带到校园里甚至校外.让学生走出课堂,老师可以利用更多的自然资源、社会资源让学生学习到多样化、趣味化的知识,更可以将课本上的知识与实际生活相联系,使知识得到合理应用.
2.教师应当多多应用多媒体数字化教学.一方面可以活跃课堂气氛,调动学生学习积极性,提高教学效率；另一方面也可以加强师生互动,使单向教学向双向互动教学转变,注重学生的知识反馈,当然也可以提高学生的信息技术能力,适应当前的信息社会.
3.教师作为校本课程的研究者和开发者,应当在教学过程中生动的教学,不能面对课本仅是枯燥的讲授,也要让学生积极的参与进来,举办多种活动如“古诗词朗诵大赛”“演讲大赛”“学生讲课大赛”等等.这正可以培养学生的自信心与口语交际能力,符合素质教育下学生全面发展的要求.
（二）改变社会家庭环境
家庭环境也对素质教育有很大影响.老师应该与家长经常沟通,并交流教育经验.老师要与家长沟通,并改变家长传统的观念：孩子学习好就行,其他方面可以忽视.老师可以借助家长会、家访等形式,尝试让家长重视学生的全面发展,包括才艺方面,可以帮助学生培养画画、舞蹈、声乐等方面的爱好,这不是玩物丧志,相反这可以培养学生的内在涵养与审美能力；另外,就是现在越来越严峻的学生心理健康问题,这也是素质教育中不可忽视的重要环节,家长要注重学生的心理健康发展,及时发现问题并帮助学生解决,培养心理、生理、智力全面健康的人才.
二、素质教育与应试制度可以和平相处
素质教育,顾名思义就是以提高受教育者全方面素质为目标的教育模式.应试教育,顾名思义就是以提高受教育者成绩、应对考试为目标的教育模式.表面看起来二者是完全对立的,其实不然.在当前我国人才选拔模式上,考试仍然是主要方式,这也是相对公平的,因此应试制度短时间不会消灭,但是我们不需要只会考试的机器,需要将应试教育与素质教育有机结合.因此,在实施素质教育的过程中,也要注重学生的学习能力提高.语文是一门实用性很强的学科,日常生活离不开语文,因此更要使语文素质教育深入课堂,培养学生的语文能力.
（一）书本与实践相结合
或许有人认为,语文是文学性科目,与数理化等实践性科目不同.但这种想法是错误的,语文说到底就是一个人的语言文字应用能力,包括听、说、读、写四项基本能力.语文教育的现状是老师只交给学生考试大纲中的内容,而忽略了语文最重要的文学素养、基本的审美能力与人文道德的培养.比如在写作能力的培养中,教师只针对一种作文进行模板化教学,这是应试教育下常出现的情况,老师根据历年出题规律,整理出一些写作套路,强迫学生按照这些套路写作,磨灭了学生自己的创作.对于写作这一种个性化突出的能力,教师只需要完成自己的引导作用,给学生讲解一些写作方法,鼓励学生多多观察生活,多多阅读课外书目,在广阔的世界中发现美丑善恶,从而引导学生进行深刻思考,自然的引入到写作中,这样学生可以创作出真情实感的作品,而这样的作品即使到了考场也完全可以成为优秀范文.因此,素质教育下的学生也可以适应考试制度,二者并不是水火不容,并且接受素质教育的学生比枯燥教学模式下的学生更优秀.
（二）文化素质与道德品质、实践能力全面发展
素质教育下的学生不仅要拥有正确的世界观、人生观、价值观,还要有一定的实践动手能力.不能只重视成绩却忽视了思想品德的培养,当前社会中有许多高智商犯罪的人,也有一些高分低能的人群存在,这正是传统应试教育的弊端.
作为教书育人的人民教师,应当履行自己的职责,促进学生全面发展.在小学的三观养成阶段,为学生们传输正确的价值观.结合语文课程,老师可以运用优秀文学作品感染学生,学生阅读中国传统文化作品可以弘扬民族精神、丰富文学内涵；学生阅读革命文学,可以弘扬爱国精神,培养坚忍不拔、自强不息的意志；阅读科幻作品,可以激发学生想象力.当然,在学生阅读过程中,老师也要发挥指导作用,为学生选取符合年龄阶段的读物,也要用正确的方法阅读,而不是泛泛的空读.
教师要认真贯彻以人为本的学生观,学生是学习的主体,老师要引导学生进行自主学习.自学能力是素质教育中的一部分,小学生的自学能力较弱,可以先从自主预习复习课本做起；另外教师可以发挥为人师表的楷模作用,用自身优秀的人格魅力吸引学生主动学习,用自己的自学精神影响到学生.
三、结束语
新世纪需要的人才是要德智体美劳全面均衡发展的,素质教育正是符合时代趋势的正确教育模式.小学阶段的学生正处于各方面的养成阶段,老师除了教授学生考试技能,也要教授学生创新实践能力、自学能力.另外,家校互动,为学生营造一个素质教育的环境,着眼于学生的全面可持续发展,解决当前教育现状的弊端.
如何进行论文参考资料：
言而总之：此文为适合不知如何写素质教育和小学语文和探讨方面的如何进行专业大学硕士和本科毕业论文以及关于如何进行论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料。
