原创《中职学生家庭教育指导的意义和策略》
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摘 要:学校教育是当今社会上的一种主流教育方式,但不是教育的全部,还有一种教育方式不容忽视,即家庭教育,学校教育离不开家庭教育的配合,为了要提高家长的素养,提高学生的家庭教育质量,华商理工职业学校在多年不断探索下,逐渐开始建立自己独具特色的家长学校,形成有效的家校互动,形成了一种家校互育的模式.本文通过分析中职学生现状分析,探究中职学生家庭教育指导的意义,并对中职学生家长的家庭教育指导提出建议.
关键词:中职学生家庭教育指导意义策略
一、中等职业学校学生身理和心理现状分析
（一）中等职业学校学生的心理特征
中等职业学校学生是初中毕业生和具有与初中同等学历的人员,年龄段大概在16-19岁,其身体发育逐渐趋于成熟；但是其心理发展正是最矛盾的时期,刚好处在青春期的叛逆期,个性非常鲜明,非常自我.这个年龄阶段的孩子的显著特点是身心发展不平衡,正是由于身心没有达到平衡的状态,导致这个阶段的学生我行我素、情绪暴躁,喜欢表达自己,并且想要取得老师和同学的关注,但是不会用正确的方法来表现自己,最后选择一种最糟糕的方式来释放自己,后果往往是这些孩子无法承受的,但这正是这些孩子的特色.
（二）中等职业学校学生的生源质量差
目前就中国父母的心态来说,都是希望孩子能正常的升入高中,但是当前进入中等职业学校的学生是中考失败后无奈的选择,所选的专业也不是这些学生自己的意愿,由于这些学生都是未成年人,因此他们所作的决定大部分还是由父母参与并且决定的的,他们自己只是在听从父母的安排而已,普遍对学习缺乏兴趣,更多的是来到学校混日子,往往不容易服从家长、老师的管理,性格粗暴或放荡不羁,有说谎、抽烟、喝酒、打架、斗殴、沉迷网络、早恋等问题.
（三）中等职业学校学生目标不明确
中等职业学校是实施中等职业教育的学校,中等职业学校的培养目标是与高中接轨的,直接的目标是帮助学生安然渡过这段躁动的青春期,在这个阶段摆在学生面前的试卷科目为成长,而在这个考试科目里面,分值最大的是德行,德育是中等职业学校教育中的难题.与其他学习阶段相比,学生在中职没有太大的压力,这就导致了中职的学生没有目标,整体游手好闲,学生的目标也是在飘忽不定的.
二、中职学生进行家庭教育指导的意义
而在家庭教育中,父母是实施家庭教育的第一人,也是孩子的第一任老师,因此学校对家庭教育进行指导十分重要.
（一）塑造健全人格,提高自身素质
教育包括家庭教育、学校教育以及社会教育,而家庭教育作为学校教育和社会教育的基础,起着奠基的作用.华商的育人方针就是塑造人格,华商设立家长学校,对家长进行家庭教育指导,将华商的理念与家长对孩子的教育方式结合起来,家长与学校达到一致,家长还能与老师沟通教育孩子方面的经验,这对孩子的成长来说是百利无一害的.对中职学生进行家庭教育指导,这是一条心灵品质铸造之路,有利于塑造中职学生的健全人格,提升中职学生的个人自身素质.
（二）树立正确的价值观
正确的价值观的树立应该从小开始培养,孩子所经受第一次的教育是家庭所给予的,华商的价值观是诚信、敬业、利他、不走捷径,首先诚信是中国自古以来不可动摇的传统文化,古往今来对孩子的教育离不开诚信,到现在依然被现今社会所需要着；其次,敬业是当今社会的根本,华商的学生从学校毕业后,不管进入哪个工作岗位都需要敬业的品质；再次,利他是一种牺牲奉献的精神,对于现代这个牺牲奉献精神正在流失的社会来说,尤其的重要；最后,不走捷径是现在的孩子的越发缺少的东西,现在的孩子大多数都是温室里的花朵,父母包办已经成了这个社会的主流,现在的孩子都在走父母这个捷径,缺少的是自己独立自主去尝试处理事物的能力,甚至遇到困难第一时间想的不是自己如何去解决,而是怎么找父母帮忙,华商的关于价值观的理念是被认可的,父母可以通过跟华商的价值观结合起来对孩子进行引导,这样有利于树立中职学生正确的价值观.
（三）养成具有勤学苦练精神以及一技之长的有为青年
李克强总理在2016年政府工作报告中提出的重要命题——工匠精神.新时代的工匠精神倡导的是一种职业精神,引导人们树立职业敬畏感,秉持职业操守,恪守职业道德,强调在精益求精、确保品质的前提下,兼顾时间效率.新时期的职业教育就是要培育精益求精的工匠精神,使职业学校的学生具有“精于工、匠于心、品于行”的“匠心品质”.这是一条匠心品质铸造之路,需要学校教育和家庭教育结合起来,勤学苦练精神是现在的青少年所缺乏的,技能是学校所提供的,而这些成体系的理论和精神需要学校提供给家长,这样能达到的效果是不仅学生能在学校学到,回家还能受到父母的教育熏陶,这就有利于学生养成勤学苦练的精神以及一技之长的有为青年.
三、对中职学生进行家庭教育指导的策略
（一）转变家长教育观念,提升家长自身素质
当今社会飞速发展,虽然家长也在与时俱进,在转变自己的教育观念,力争给到孩子最正确的教育,但是当下的家庭教育还是缺乏系统的理论知识和系统的指导,所以导致家庭教育效率低下,家庭教育效率低下的原因主要有三点,首先思想是禁锢家长教育观念的绊脚石,虽然时代在进步,家长对孩子的教育也在与时俱进,但是“棍棒底下出孝子”是千万年来中国传统教育的瑰宝,是中国教育特色,父母用打骂的方法教育孩子,是受传统教子观念影响的结果,这是第一个原因.二是自身经验的局限性.很多家长按照自己长辈教育自己的方式来教育自己的孩子,没有人生来就是父母,生来就有孩子,每个人都是从孩子成长到成年人的,在整个成长经历中,最让人念念不忘的就是长辈对自己的教育,而长辈所生活的时代与现代更是千差万别,所以导致现在的父母对孩子的教育会受到其长辈的影响.三是社会在进步,思想也在进步,现在是一个新新时代,已经不是老一辈的天下,现在是年轻人的天下,如果知识跟不上时代的步伐一起进步,是不具备教养现今时代的孩子的能力的,所以父母的观念也应该与时俱进,不能再像老一辈的教育自己一样来教养这些新新人类,因此,要转变家长教育观念,提升家长自身素质,才能更好的对中职学生进行家庭教育指导.
（二）提高父母的责任感意识,全面关心孩子,适应现代社会发展需要
当今时代经济发生变革,经济压力加大,年轻一代都要承受巨大的经济压力,受生活所迫,将孩子给老人成为了迫不得已的事情,还有一个原因是当代父母的责任感意识不够强,孩子都是爷爷奶奶或者外公外婆带的,大部分老人对孩子的教育都是溺爱型的教育模式,导致孩子出现各种各样的问题,在这样的背景下,必须要加强父母的责任感意识,在老人帮助带孩子的过程中,父母还是要尽到作为父母的责任,全面关心孩子,重视孩子的道德教育,培养适应这个飞速发展的社会需要的人,孩子进入的第一个社会是家庭,家庭是孩子踏入真正的社会的历练场,在家庭这个历练场里要教给他们的是如何做事、如何做人,是他们以更好的姿态走向社会,未来社会需要的是全面发展的人才,在培养孩子的时候要注重德智体美全面发展,迎接这个社会的竞争.
（三）家长要与学校保持一致的教育理念
教育的一致性是由苏霍姆林斯基提出来的,学校的教育理念都是遵循孩子的身心发展规律制定的,是具有科学保证的,家长的教育理念跟学校发生分歧的时候应该跟学校沟通,调整教育理念,只有当家庭教育与学校教育保持一致,才能形成有效的教育环境,给孩子正确的教育,让孩子更好地成长.如果家庭教育与学校教育不一致、不协调,孩子会无所适从,势必使孩子教育不连贯、不完整,教育效果大打折扣.
（四）定期培训老师
教师要给到家长正确的教育理念,首先教师需要进行学习,教师要将华商的理念传递给家长,教师需要深刻的剖析华商的校训、育人方针、育人目标、价值观、主题文化、使命等等,这是教师对中职学生进行家庭教育指导的前提.从事职业教师的老师,除了要有专业的理论知识外,还应该具有完整的教育学和心理学知识,才能在面对家长提出问题的时候做出正确的解答,这是知识准备；其次,从事职业教育的教师还应具备很强的沟通能力,不仅仅是与学生的沟通交流,还有与家长的交流.教师面对各样的学生,要预防和调控教师的心理矛盾、心理困惑和心理疾病,更好地认识自我,完善自我,健全自我.同时能根据家长的特点,帮助家长解决孩子成长过程中遇到的一些问题,这些技能、沟通的艺术需要定期培训,通过培训提高教师的教育水平.培训内容可选择教育教学中发生案例,指导教师解决问题的方式方法.
综上所述,学生发展是一个系统工程,需要家庭教育、社会教育与学校教育的共同参与.华商能将学校教育与家庭教育很好的结合起来,而且得到了多数家长的认同,说明家长学校的运营方式是很成功的,也是非常科学的.对中职学生进行家庭教育指导是一种双赢的状态,家长与孩子的沟通有了更好更高效的方式,有了更科学的方式教育孩子,拉近了家长与孩子的距离；而且还能减轻学校的教学负担,提高学校的教学质量,在日趋激烈的教育市场竞争中,校风校貌也会得到很大改进,增强其市场竞争力,为学校赢得良好的发展空间.
家庭教育论文参考资料：
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