原创《做家庭教育和学校教育的桥梁》
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班主任,作为班集体建设中不可或缺的一员,在学校工作中占据着重要地位,在教书育人工作中起着特殊作用,也是莲接家庭和学校的桥粱.一个学校优良的校风、学风、教学质量,都离不开班主任工作,可以说,班主任工作,任重而遭远. 一、班主任工作的特殊性 由于多种因索,现在真正愿意做班主任工作的人相对较少,其原因除了专家所说的工作量问题外,还有很多无{击量化的工作,这是由于班主任工作的其特殊性所决定的,具体表现在几十方面： （一）时间的不确定性 班主任工作时间是不确定的,除正常上班时间外,其他时间只要学生有事,都要解决,甚至晚上程晚还可能有事情要处理.只要不是寒暑假,班主任就一直要牵挂着这些牲.甚至有时在假期里,还有家长打电话求助,要求帮他解决孩子问题.所以,班主任工作时间确实无法固定.
（二）事件的不确定性
学生都是孩子,行为缺乏理性,随时都可能有意想不到的事情发生,而且经常是有时一波未平一波又起,你永远不知道今天还会有什么事情发生.一个班里,总有几个顽皮的孩子,他们总是通过非理性的行为挑战班主任的耐心,让人感觉非常烦躁.
（三）工作效果的不确定性
我们有时为了解决学生的某一个问题,想尽各种办法,但成效并不是很显著；有时遇到的问题,我们无法从源头上解决,费了很大的心思,仍然是隔靴挠痒,收效甚微.比如,抄别人作业的问题,课间打闹的事情,不完成家庭作业的问题等.我们除了教育学生,还需要引导家长配合做好学生的工作,如果遇到一个自以为是或者缺乏方法的家长,其结果往往是事倍功半.
（四）工作评估的不确定性
班主任工作,是最能体现出教育的基本功能的：即培养全面发展的人.把人的身心发展作为主要工作内容,这是班主任和任课老师的最大的区别.有一句话说得很好：“没有班主任经历的老师,不是完整的老师.”只有做过班主任,才能真正体会到教育的必要性和重要性.而班主任的很多工作是很难评估的,凡是能纳入考核的内容的,其实都是基本的、常规的、可量化的事情.而更多的工作特别是学生的思想工作,是要我们用心去做的．除了自己和学生,其他人很难体会到的. 二、优秀班主任的优良品质 认识到班主任工作的特殊性,知道我们肩负培养接班人的重任,我们必须要保持撸起袖子加油干的精神,不忘以下初心,牢记使命.
（一）优秀的班主任要有默默无闻的奉献精神
有一句老话说得很实在：“教师是吃的良心饭.”每一个班主任都希望自己班里的孩子聪明、懂事、有出息,但是,在做具体工作的时候,我们常常会忽略了育人的整体性.就事论事,可以解决一些简单问题,但是,如果一个问题反复出现,就说明现象背后一定有深层的原因了.比如：孩子经常不完成作业这个问题,到底有哪些因素呢？有没有去深入研究一下呢？我们有没有一种比较有效的方法逐步改变呢？当然,要解决一个学生的顽固的“病症”,绝对不可能是一蹴而就的,也许你想尽办法都无法根治.但是,令我们欣慰的是：做总比不做好,成效虽不明显,但肯定是有变化的,这就是我们工作的成果.一辈子的教师生涯中,能真正改变一个突变为优秀的案例,绝对是少之又少的.
（二）优秀的班主任是要有坚定的理想信念
只有心中怀有理想,人生才会有意义.理想,能让人在遇到困难和挫折时奋发图强,砥砺前行,直到走向成功的彼岸；理想,能让人永远保持运动员冲刺时的雄风,直到冲向终点.朱永新老师说过：“一名理想的教师,应该不断地追求成功,设计成功,更重要的是撞击成功.因为人来到世上并不知道他会成为什么样的人,只有不断的撞击每一个可能成功的暗点,才能擦出成功的火花”.每一名老师都应该按朱教授所说的去努力,去奋斗,去实践,从而认识自己,发现自己,完善自己.在任何时候都不要轻易的说放弃,因为教育是一项永恒的事业,只要坚持自己的追求,即使是漫长的教学生涯也会因为有了理想而变得富有,富有诗意.因为只有最初心中的那份信念,才能够给学生传播梦想的正能量,让学生成为有理想、有信念的人,才能够肩负起国家的使命和社会责任.
（三）优秀的班主任要有高尚的道德情操
《论语》有言：“其身正,不令而行.”学生对于老师不仅是听其言,更会观其行,老师在学生眼中是为人的模范,是学生道德的反光镜.一个班主任如果在是非、曲直、善恶、义利等方面都没有明确的认知,怎么能够担当起立德树人的责任呢？老师只有从严格要求自己开始,以德立身、以身作则,学生才能以师为镜,自觉践行社会主义核心价值观.如果每一位老师都能对教师这一职业有深刻的认识和理解,自觉地加强师德修养,那么,最终就一定会达到爱岗敬业、不怕艰辛、开拓进取的高尚境界.班主任这一生必定是奉献多于索取的,许多付出都不是用金钱可以衡量的,许多细致、繁杂的工作都是不为人知的.汪国真在《如果生活不够慷慨》中写道： “如果生活不够慷慨,我们也不必回报吝啬.何必要细细的盘算,付出和得到的必须一样多.如果能够大方,何必显得猥琐.如果能够潇洒,何必选择寂寞.获得是一种满足,给予是一种快乐. 所以,正确的认识自己的价值观,提高自身的道德修养,才能实现自己的人生价值.当学生学业有成,思想进步的时候,班主任的付出就有回报了.
（四）优秀的班主任要有“人格魅力”
“魅力”就是彰显“气质” 与众不同.一个人的魅力体现许多的方面：包括外在的和内在的.而作为班主任老师,他的魅力主要体现在日常的工作表现以及扎实的学识上.因此,加强自身修养和知识的提升,增强在工作的魄力,就是一位班主任人格魅力之所在.在当前这个科技日新月异、知识高速发展、不断更新的时代,教师只有不断补充“营养”,才能够更好地浇灌“花苞”,让它们绽放异彩.作为一名教师,在日常的教学工作中,要认真钻研业务,积极的探索创新教学方法和教学艺术,活跃课堂的气氛,进而激发学生学习的兴趣,努力做到知识渊博,业务精良,道德高尚.
（五）优秀的班主任要有仁爱之心
爱是人类永恒的话题,当然也适应于教育事业.教育是一门“仁而爱人”的艰巨工程,班主任则是这项工程的设计师,是塑造人的心灵和灵魂不可或缺的职业,因此,在面对一个个天真烂漫的学生时,首要任务就是要热爱学生.没有爱心的人是不可能成为好老师的,一位好的班主任应该真诚的尊重学生,充分的理解学生,宽容的关爱学生,以“仁爱之心”对待每一位学生,以“仁爱之心”开启他们的心灵之门,成为他们的良师益友.做到平凡见伟大,繁琐中见真爱.
（责任编辑：晓角）
学校教育论文参考资料：
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