原创《相信白己，为白己喝彩小学五年级心理辅导活动课教学设计》
该文是有关小学五年级论文范例和喝彩和心理辅导和教学设计有关自考开题报告范文。
刘 清
【关键词】小学五年级；自信；心理活动设计
【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2016）51-0054-02
【作者简介】刘清,江苏省连云港市解放路小学（江苏连云港,222002）心理教师,高级教师.
设计理念：
小学五年级的学生,正处于青春发育初期（11-12岁）,他们的自我意识强而不稳,对事物能做出自己的判断和见解,但对自我的认识和评价常常过高或过低.在这一时期开展提升自信心方面的心理辅导活动课,有助于他们更加客观地看待自己、认识自己.
本节心理辅导活动课,以体验式教学为主,整节课以学生为主体,每位学生均有机会参与体验、互动、分享、展示,在体验、感悟、分享中感知自信、了解自信、体验自信、拥有自信.
教学目标：
1.通过本次心理辅导活动课,使学生感知自信并了解自信在学习、生活中的重要性,提升、增强学生的自信.
2.通过本次心理辅导活动课,使学生能够以积极的心态面对学习、生活中的困难与挫折.
教学重难点：
1.自信的重要性以及怎样提升、增强学生的自信.
2.学生在困难、挫折面前怎样应对.
教学方法：故事讨论、游戏体验等.
教学准备：多媒体课件、挑战卡、分享卡等.
教学过程：
一、热身游戏：我真的很不错
组织学生列队站好,教师站在前面,面对学生,让学生跟着一起做.
1.先用右手拍胸一下,然后用右手拍一下左肩,再拍一下右肩,然后右手竖直大拇指从胸口用力伸出去,大声说：“我——真的——很不错！”
2.再换左手做同样动作,再次大声说：“我——真的——很不错！”
3.用右手拍胸一下（与此同时说：“我是”）,用右手拍左肩（与此同时说：“真的”）,再用右手拍右肩（与此同时说：“真的”）,然后换用左手拍右肩（与此同时说：“真的”）,再用左手拍左肩（与此同时说：“真的”）,两手同时交叉拍双肩（与此同时说：“真的”）,再用两只手同时从胸部划出,竖起大拇指（与此同时说：“很不错”）.再次大声说：“我是——真的——真的——真的——真的——真的——很不错！”
学生分享热身游戏的感受.
生1：一开始说的时候声音很小,后来感觉声音越来越大.
生2：活动很有意思,感觉整个人都振奋起来.
生3：说完口号后觉得自己真的很不错！
教师小结：当我们认为自己真的很不错时,我们感到心情愉悦,并且对自己充满信心.
二、情境故事：《两只小兔》
两只小兔在森林里快乐地玩耍,不小心掉进了路边的陷阱里.一只小兔想：“完了！完了！离地面这么高,我是永远也出不去了.唉！”另一只小兔却没有沮丧放弃,而是不断地告诫自己：“上苍给了我坚强的意志和战胜困难的勇气,我相信自己一定能够跳出去.”它每时每刻都在为自己鼓足勇气、鼓足力量,一次又一次地奋起、跳跃,生命的力量展现在它每一次的搏击与奋斗中.不知过了多久,勇敢的小兔经过不懈的努力和奋斗终于换来了自由的那一刻,它从陷阱里奋力地跳了出来,重新回到了地面.而那只悲观失望的小兔,却没有机会逃离险境,永远留在了陷阱里.
1.心灵启迪：听完故事后,你想对其中的哪一只小兔说点什么呢？
2.学生分享感受.
生1：能跳上来的那只小兔子非常有勇气,它身上的精神值得我们学习.
生2：两只小兔子不一样的心态产生了完全不同的结果.
生3：我想对那只没有跳上来的小兔子说,如果再多一点自信,多一点勇气,相信自己,会有不一样的结果.
3.教师小结：
面对同样的困难两只小兔采取两种不同的态度,所以它们的结局也是不一样的.其中一只小兔在面对困难时采取了消极的心态,从而产生悲观、失望、畏难、逃避的情绪,最终没有机会逃离险境,永远留在了陷阱里；而另一只小兔在面对同样的困难时采取积极的心态,以坚强的意志和战胜困难的勇气,一直相信自己一定能够跳出去.它每时每刻都在为自己鼓足勇气、鼓足力量,一次又一次奋起、跳跃,最终经过不懈的努力和奋斗,它从陷阱里奋力地跳了出来,重新回到了地面.
三、联系实际,列举事例
1.教师提问：在平时的学习和生活中,当你遇到困难和挫折时,你是怎么做的？
2.学生分享：每位学生在自己的小组内交流分享,之后各小组选出代表在班级内分享.
3.教师小结：他们用亲身体验告诉我们,困难并不可怕,战胜困难是人生的一部分.只要你像***同学一样自信,只要你像***同学一样坚强、勇敢,只要你像***同学一样大胆尝试、坚持不懈……我们每个人都能够在困难面前昂然挺立.
四、体验自信：挑战无极限
1.学生自愿到讲台前抽取挑战卡,并按挑战卡上要求的内容去做,之后谈谈自己的感受.
挑战卡一：请大声说出自己三个优点.
挑战卡二：请念出下面这段话：扁担长,板凳宽,扁担没有板凳宽,板凳没有扁担长.扁担绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上,扁担偏要扁担绑在板凳上.
挑战卡三：请真诚地说一句赞美他人的话.
挑战卡四：请表演以下成语：抓耳挠腮、愁眉苦脸.
挑战卡五：请小组成员一起大声合唱一首歌曲.
挑战卡六：请大声表达以下内容,从今天开始,我将变得更加自信,我有能力做最好的自己,加油！
2.每位学生在自己的小组内交流分享挑战前后的感受,各小组选出代表在班级内分享.
生1：我的挑战是“请小组成员合唱一首歌”,我本以为会冷场,没想到大家都非常配合,越唱越开心.
生2：我抽到的是表演“抓耳挠腮”这个成语,一开始有点不好意思,也放不开,但前面的活动做下来,我告诉自己应该自信一点.表演完惹得全班哄堂大笑,我发现自己还是很有表演天赋的.
3.教师小结：其实很多挑战都需要我们的勇气,一些同学可能平时很少会当着全班同学的面做这些,会有些胆怯.但是,当你真正鼓足勇气去做的时候,会发现并不像一开始想的那么困难,相信自己,你一定可以做到.
五、心灵语丝,分享感受
今天,老师和同学们一起感知、分享自信,你有哪些感受或有哪些收获,写在分享卡上并与班级的同学分享.
教师小结：让我们充满自信,胜利的曙光、美丽的彩虹一定属于每一位同学！让我们一起扬起自信的风帆,相信自己,为自己喝彩！
教学反思：
本节心理辅导活动课,以“感知自信、了解自信、体验自信、拥有自信”为主线,学生们通过热身游戏、情境故事《两只小兔》,感知自信并了解自信在学习、生活中的重要性.通过“挑战无极限”游戏体验,提升、增强学生的自信心,从而使学生能够拥有自信,以积极的心态面对学习、生活中的困难与挫折.
小学五年级论文参考资料：
结论,此文为一篇关于小学五年级方面的大学硕士和本科毕业论文以及喝彩和心理辅导和教学设计相关小学五年级论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
