原创《机电专业英语教学方法与模式的》
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机电专业英语教学方法及模式的创新
杨桂香 吴晓娟 德州科技职业学院(德州机电工程学校)
摘 要：英语在机电专业教学中的培养目标是注重实际应用,使学生胜任用人单位的工作,教师的教学内容和教学方法应侧重对学生实际能力的培养,这就对教师的业务能力和素质提出了相应的要求,即改革机电专业英语教学方法及模式,培养适应社会需求的复合型人才.
关键词：机电专业英语；教学理念；实际应用；教学内容；教学方法
中图分类号：H319?文献识别码：A?文章编号：1001-828X(2018)006-0-01
一、引言
目前,精通英语又具有一定的机电专业知识的人才供不应求,如何把英语和专业知识完美结合,使学生在快乐轻松的状态下学习英语,这一问题引起很多一线老师的关注和深思.
二、机电专业英语教学存在的问题及原因
现有的机电专业英语课程使用的教材,把英语和专业完全分割开来,使语言和专业知识脱离,而且,现在实行的英语水平测试仍是以考查语言知识和语法知识为主,注重考试技巧,学生学起来感到枯燥、吃力,甚至认为英语学习的是无用的；教师也发现学生学习英语的积极性不高,厌学心理严重,所以,他们也在为新的教学模式的探索积极努力着.
目前的使用的英语教材注重学生听说能力的培养,加大学生课上课外阅读的力度,但是教学的内容与学生所学的专业关联性不大.教师只能沿用教材规定的内容和教学方法实施教学,特色不突出.课堂练习的内容也以语言知识为主,学生所做的练习多数与语法、词汇、阅读有关,而涉及到英语在经济生活以及行业中的实际应用微乎其微.所以,要想扭转这一教学局面,必须对机电专业英语的课程设置模式进行改革,将原有的英语语言基础课——机电专业课(+专业实习)——机电英语课的模式改为英语语言基础课——机电工厂见习——机电专业课(英汉双语教学).
三、改革机电专业英语课程的必要性
英语教学法在机电专业实际教学中的运用缺乏特色及实用性,所以,对其进行改革和创新迫在眉睫.
首先,机电专业学生的现有的知识储备和职业素质现状决定了改革的必要性和重要性.这些学生出生在互联网时代,信息灵通,各种通讯设备使用灵活自如,自主获取信息和处理信息的能力强,已不满足于传统的那种“满堂灌”式的英语教学,他们希望利用现代化的通讯设备,借助互联网积极地参与到教学活动中来,他们不希望单纯地进行语法、词汇的学习,而是希望了解到英语在机电行业中是如何应用的.
其次,社会分工的精细化使得机电专业的毕业生所从事的岗位也不是单一的专业需求,单纯的英语知识在实际工作中也会毫无用处,因此,在进行教学改革和探索时必须注重知识的宽度、广度、难度和实践能力,注重将学生的英语综合应用能力提高到一个绝对的高度和深度,而非简单的提升学生的应试能力和应用能力.
四、改革机电专业英语教学的实施方案
1.建设一支跨学科、跨专业的师资队伍,实现双语教学
职业教育应遵循“理论够用,实践为主”的原则,英语教学应突出它的职业应用性,而且是一般应用性为主,关键是符合企业对技能型技术工人的总体要求,即：理解英文说明书的基本操作原理,能独立负责一般日常英语接待工作要求,进行一般的来函翻译及回复工作.这就要求学生有机会参与企业实践,积累感性知识,建立实际操作与书本知识的结合.职业教育应充分调动企业参与产胶融合的积极性和主动性,这样,学生就业才有保证,培养的学生才能适应企业和社会的需要,不会出现脱节现象.
机电专业人才的培养需要高水平的教师,他们不仅在语言知识方面要有扎实的功底,还要有精湛的工科知识,将两者有效的融合,并了解它们在实践中的运用.所以,教师要与时俱进,不断拓宽自己的知识面,通过到企业培训的方式跨专业学习,在工厂、企业中去学习锻炼,或出国培训双语教学的相关知识.通过建设“双师型”教师队伍,增加教学与实践的结合,把握市场的发展趋势,才能符合市场对人才的需求.
2.改革课程设置模式,鼓励教师自编教材
首先,由于机电专业的学生英语基础薄弱,词汇量少,口语交际能力不强,而机电专业课内容抽象复杂,所以,教师可根据所授课班级的学生学习能力,自行编写适合学生使用的教材.可将机电专业的专业术语以图片加英文的形式呈现给学生,降低学生学习的畏难情绪.教材的编写采用中英文结合的方式,也可下载网易公开课、TED学院等知名网站的相关课程,这样学生便于学生理解复杂的专业知识的理解,同时也把语言的学习与专业知识有效地结合在一起.不定期地选派英语教师到企业参加实践实训,体验英语在机电行业的实际应用,既可丰富英语课堂内容,有可使课堂内容更加贴近实际的工作需要,做到有的放矢.
其次,利用学生的课余时间,组织各种类型的英语活动,逐步培养既有机电专业知识又有英语特长的人才.
最后,为促进学生的个性化发展,加强学生的人文素养及职业素养,设置人文、社科、经济、管理等四个人文素质类以及专业拓宽和创新创业两个专业拓展类选修课程模块,学生自主进行选择,丰富学生的第二课堂.
3.改革授课模式,提高课堂效率
首先,利用多媒体技术以及手机端的APP,实现课内教学和课下学习的结合,通过各种途径给学生推送文本、动画、图片、音频和视频学习材料,使学生按照自身学习的特点及状况,有选择的进行学习,查漏补缺,而不是将学生已熟练掌握的内容进行机械式地重复讲解.
其次,建立以微信为基础的翻转课堂体系.建立微信群,将课程分为课前、课中和课后三个阶段,课前由老师进行内容的推送,学生进行预习了解,课中由学生进行交流、答疑、探究,课后教师及时了解并分析总结学生的反馈信息,这样既能提升学生的学习兴趣也能使老师了解学生的学习状态,提升了学习的效率也使学生将碎片式的时间利用起来.
4.建设完善精品资源共享课程平台
建设包括机电专业英语试题库、电子教案、案例库、动画库以及各种仿真教学软件等各种资源在内的品资源共享课程平台,满足学生进行网络自主学习,通过这种线上线下混合式的教学模式,充分、合理地运用信息技术实现教学过程和学习过程的优化,培养提升学生对英语的学习兴趣,同时学生的职业素养也可得到提高.
五、结语
机电专业英语教学的改革应遵循学生职业能力培养的基本规律以及学生的个体差异,及时了解就业和职业新动态,以机电专业的岗位需求为导向进行课程的设置,而非单纯地进行语法、词汇的通识性教学,只有根据工作任务与职业能力分析,才能有效地进行课程改革,为社会和机电行业输送更多更优秀的英语人才.
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英语教学论文参考资料：
简而言之：上述文章是适合不知如何写专业英语和教学方法和机电方面的英语教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于英语教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料。
