原创《校企合作背景下的学生管理制度变革》
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摘 要：随着我国经济的快速发展,大学生就业的形势也愈加严峻,学校是培养人才的主要场所,也开始改变传统化的管理制度,积极的同一些企业相互合作,将培养学生就业能力看作是一项非常重要的工作.而在校企合作的背景下,本文分析了学生管理工作存在的问题,针对这些问题,重点提出了一些制度变革的策略,以期为相关人员提供一定的参考.
关键词：校企合作 学生管理 制度变革
近年来,随着我国教育制度的不断变革,校企合作已经成为培养人才的主要模式,对于学生而言,这种方式不仅可以提高他们的实践能力,更可以增强他们的综合素质.对于学校而言,校企合作既可以凸显出自身的办学特色,又能确保学校的竞争优势.但是由于这种运行模式还处于一个初始阶段,在应用的过程中,会存在着一些缺陷,基于此,学校就需要不断地加强各项管理工作,使得学生管理制度在各个方面都有所创新,进而推动院校的长远发展.
一、校企合作背景下,学生管理工作中存在的问题
（一）学生管理制度缺乏权威性与全面性
在校企合作模式开展初期,从实际的运行中可以发现,院校在整体上缺乏一定的统一,也无法确保学生管理的权威性和全面性.虽然学校为了推进这项工作的顺利进行,而作出了适当的调整,但是部分学校对于校企合作的运行还是秉承着一种非常“散漫”的态度.这就使得这项工作缺乏系统性,最后所产生的结果就是管理工作毫无秩序,制度与模式中之间存在着诸多矛盾.
（二）顶岗实习模式没有落实到实际
顶岗实习实际上就是学生在实习过程中,通过实习工作给学校和个人带来一定的利益.而顶岗实习中,还包含了“教”,这是指学生在实习过程中,不仅会收获到一些经济效益,还会获得一定的实践经验.这两者本应统一在一起,但是在实行校企合作的初期,学生总是会处在一个被动的位置上.这种不平衡的模式,无形中也去掉了学生“教”的机会.
（三）学生管理制度的不够规范化
在校企合作的过程中,学校内部的管理机制还不够规范化,从相关实践中可以发现,校企合作一般都是以专业为单位的,有的专业已经构建了科学化的学生管理制度,而有的专业并没有构建一个科学化的管理专业.在实习与专业内容不一致的情况下,也无法取得一个良好的实践效果.此外,有的系对于学生的调动工作也没有进行事先的预定,进而导致在出现矛盾与问题的时候,学生的利益会受到诸多的损害,阻碍了他们学习与实践的积极性.
（四）校企合作中存在的问题
学校是属于教育的场所,从另一个角度来看,也是政府经济的主要来源,学校同企业在合作的过程中,一般都是将政府看作是主导者,而学校是指导者的模式.当市场经济在快速发展的过程中,各个院校必须要进行相应的改革,同企业之间进行合作.但是从相关实践中可以看出,企业对于人才培养工作的重视程度不够,部分企业的技师对于学生的指导不够.
二、校企合作背景下,学生管理制度的变革策略
（一）加快推进校企合作工作的系统化进程,确保管理制度的全面性
校企合作可以被看做是一项社会性质的工作,其中会涉及到一些不同的社会组织,所以,这就需要企业、学校和政府等多方都来共同的参与进来,并且从中树立一个多形式、多规模的校企合作模式.这不仅是需要高校学生在其中作出一定表率,更需要社会制度给予相应的支持.例如,尝试着移动学生的管理“重心”,从传统化的直观班级逐渐的转变到通过系党支部管理的班级中,这样重心也开始从上转下,让学校和学生的管理工作可以相互的融合在一起.就从日常的管理工作出发,可以适当的将学生的自主管理工作下发到各系中,同时在校内也要加强对各系学生的日常监督和指导.此外,还可以将重心转移到企业的思想中,如英语专业的学生在实习过程中,就可以转接学生管理职责的相关条款.要求企业方必须为学生提供一些人身保险,承担起他们的安全责任,这种责任性的划分,极大的减轻了学校对学生管理的风险性.
（二）创新管理机制,将顶岗实习的模式落实到实际中
在校企合作的前提下,顶岗实习的管理工作必须同院校各个教学系的管理相互融合在一起,而这种管理工作不能是机械式的管理,而是应该符合校企合作的基本需求,与顶岗实习管理相互结合在一起.所以,就应该从实际的管理需求上出发,不仅要满足专业对口的实习需求,更应该满足学校和企业管理方面的需求.在此基础上,就可以形成一种具有创新意义的管理制度,如“基层创新”,这是在学生管理活动的情境中体现出来的,如“订单式”的教育则是一种比较常见的合作模式,不同学校对于这种模式的实施也会有不同的方式.因此,在真正实行的过程中,最好还是根据本专业的实际情况和岗位的相应需求,有创新的管理学生.最后,实习工作还可以同学生的管理进行相应的融合,这种融合可以被看做是一致性的沟通,学校在寻找合作企业的时候,应该考虑到这个企业是否有能力对学生进行监管？企业的管理者是否对学生拥有一种责任意识？这些都是考量的标准.
（三）改革学校内部的管理机制,确保管理制度的规范性
在改革学校内部的管理机制中,首先应该加强管理者的认知,在创新办学理念的时候,也要将那些落后的,与时代不相符合的教育制度都去除掉,在新型教育观念的指导下,去应用那些科学且高尚的教育思想.其次,也要加大对学校管理体制的变革力度,校企合作的管理模式不能只是停留在领导的层面上,应该适当的将重心下移,转为二级管理的模式.这样更容易调动其学生的积极性,使得一些基层的教育部门和企业也可以进行相应的对接.最后,高校还要在政策上去鼓励教师走出校门,深入到企业中去,做到真正的学以致用,进而深化对学生的管理工作.例如,某高校为了增强对学生的管理工作,就开始培养一些双师型的教师队伍,学院也争取了给这些教师一些走进企业的机会,严格按照企业的规章制度来和自身的工作职能相对接.通过这样的方式,让教师在企业中能够真正的学到一些有用的知识点,而且还能提高他们自身的职责素养,并且将这些实践性的经验转换成为教学资源,为学校内部的管理机制注入新内涵.
（四）创新校企合作的新模式,及时对合作机制进行相应的评价
校企合作实际上是院校发展的一种必然趋势,针对现阶段校企合作中还缺乏一定的深度与广度的问题,这就需要企业在合作的过程中,必须将专业合作、实践教学和师资队伍等因素都考虑在内,并且对合作的机制进行相应的评价.从近几年的实践中还可以从中总结出一些实践性的经验,第一,则是订单式的人才培养模式,实际上是以单位的需求为主的,同院校签订合作,院校就应该按照人才规格和数量对其进行相应的培养.第二,则是要进行阶段性培养,就是确保学生管理活动的完整性和统一性,在这个过程中,要尝试着改变与创新那些不合时期的制度,并且要在教育的特性上形成一种共性.第三,学生管理还可以通过“混合式”的管理模式,就有三方都共同的参与进来,对不同管理层的当事人进行访谈,从谈话的这个过程中,就可以了解与掌握学生在实习阶段发生的一些事情.对这些事情进行综合性的分析,在分析完成之后,及时对合作的机制进行相应的总结与实时调整,逐渐构建一个更为完善的合作机制.
三、结语
校企合作的背景下,对学生的教育管理工作应该分阶段性的进行,学校也要积极的同企业进行沟通与交流,并逐渐构建一个完善的合作机制,在不断改善和改进的过程中,增强学生的综合实践能力.高校只有加强对学生的管理工作,才能提高他们在未来的竞争优势,降低学生的失业率.
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作者简介：卓如彩（1979-）,女,硕士研究生,助教,研究方向：公共关系.
管理制度论文参考资料：
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