原创《机测环境下考生普通话测试应考策略探究》
该文是普通话有关论文怎么写跟普通话测试和应考和机测环境方面毕业论文提纲范文。
［摘 要］普通话水平等级测试是国家标准化测试,是对普通话发音、读词、朗读、说话等应用能力的考查,有严格的试卷标准和评分标准,要想顺利通过考试,除了必须养成用普通话进行交流的习惯外,还应该熟悉测试程序,做好测前准备.
［关键词］普通话；计算机测试；应考；策略
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）27-0062-02
普通话是全民族的共同语,是国家的象征,更是承载五千年中华文明的重要载体,推广普通话不仅关乎个人发展,更影响地方经济发展和文化素质的提高,近年来普通话测试报名人数逐年上涨,但计算机测试中的机器化缺陷,给考生的应试带来了一定影响,因此强化应试准备也是提高普通话水平等级测试水平的重要环节.
普通话水平等级测试共有四种测试题：单音节、多音节、朗读、说话,下文就四种题型分别阐释其相应的应考策略.
一、单音节测试应考策略
在单音节测试中常见的问题有：不识字而读错音、认识字却读音错误或有读音缺陷、语速太快、把单字读成儿化音、因心理紧张而误读或超时.应考策略建议：
1.语速放慢.一字一顿,将声母、韵母、声调清晰地表现出来,复韵母的发音过程要步步到位,声调要完整表现出升降曲折.
2.读准字的本音.本题测试的是单字的读音,没有进入语流中的单字是没有音变情况的,因此要按照声母、韵母、声调的发音方法读准字的本音,不可轻读、不可儿化、不可按平时说话习惯缩短音程.
3.熟悉考试程序.此题允许复读,错了可立即纠正一次,但不可字字纠正.
4.克服生字.考前准备时,首要问题是解决生字的发音,减少生字量.
5.吐字归音.汉字的音节结构分为声、韵、调几个部分.声,又叫字头；韵,分为韵头、韵腹、韵尾三个部分；调,字神,体现在韵腹的声调上.应该尽量将每个汉字的发音过程处理成为“枣核形”,以声母或者韵头为一端,以韵尾为另一端,韵腹为核心.出字——要求声母的发音部位准确、弹发有力,“叼字如噙虎”,松紧适度,不紧不松,富于弹性；立字——要求韵腹拉开立起,做到“开口音稍闭,闭口音稍开”；归音——干净利落,不可拖泥带水,尤其是i、u、n、ng等做韵尾时,要注意口型的变化,干净利索,趋向鲜明,不可拖泥带水.
二、多音节测试应考策略
在多音节测试中常见的问题有：识字量不足导致读错字、方言影响导致声韵调错误、心理紧张导致发音错误、语速过快导致语音缺陷、语速过慢导致拆词为字而读不出音变音、轻声字漏读或增读、儿化词误读等.应考策略建议：
1.语速稍慢.语速比平时说话稍慢,一词一顿,将声母、韵母、声调及其音变清晰地表现出来.
2.可以复读.错了可立即纠正一次,按第二次读音评分,但不可词词复读,以免超时,更易自扰,不辨是非.
3.减少生字,熟悉音变.按照声、韵、调的发音要求、音变的发音规律和词汇表,多读多练,做到发音到位,减少生字量,熟悉音变词语.
4.速读排查.抽到题后,先速读一遍,找出并确认3个以上轻声词语、3个以上上声与上声相连的词语、4个以上上声与非上声相连的词语,儿化一般用“儿”字注出,不需确认.教材和词典这两个学习工具,这时正是发挥作用的时候,不可不带,而且要带根据“新大纲”编著的教材,要带商务印书馆的第五版《现代汉语词典》.在对以上音变现象进行试读,做好考试准备后,再解决生字问题.注意试卷上不能注音,否则测试无效.
三、朗读测试应考策略
在多音节测试中常见的问题有：字音读不正确、音变没有表现、调形错误、调值高低与普通话有明显差异、回读、音变未变、停连不当、语速失当、语调不准.应考策略建议：
1.“碰了南墙莫回头.”在普通话测试的第三种题项中,必须有“傻胆大”的心理,碰了南墙也莫回头,读错了千万不要回头纠正,读漏了也千万不要返回过去补充.因为每次语音错误、漏字、增加字都要扣0.1分,如果读错或漏字后回读就等于错上加错,将扣双倍分.另外,错漏之处千万不要停顿,如果停顿造成破句,会在停连不当处扣分,所扣分值比前者重得多.另外,即使不破句也会影响朗读的流畅,导致流畅度扣分.
2.读音准确,注意音变.“准确”是朗读作品的基本要求,它至少包含三方面的内容：400个字的音节发音准确、音节与音节间的音变发音准确、多音节词的轻重格式发音准确.音节与音节间的音变,主要有轻声、儿化、变调及“啊”变等,在学习时,应注意对《必读轻声词表》和《重·次轻格式词表》的熟读,习惯必读轻声词语的读音以及非轻声词语的轻重音格式,否则语调会显得生硬而不自然.另外,还要注意“啊”的音变.“啊”只在句首读本音,在句末都发生了音变情况,在学习过程中,应对照作品熟读.
3.考前熟读,流畅传情.“流畅”是朗读作品的表意需要,“传情”则是作品朗读的最高境界.只有熟悉字音和音变、熟悉内容、熟悉语速、语调和停连的处理,才能实现流畅传情.应试人对作品内容不熟悉或语音难点多会导致语速过慢,每分钟少于170个音节；在心理上对自己的普通话水平过于自信、轻视考试或不注意朗读技巧则会语速太快,每分钟超过270个音节,也就是说1.5分钟之内就读完作品,可视为“过快”.普通话（朗读）的正常语速是每分钟240个音节左右,根据内容不同在每分钟大致150~300个音节之间.国家《普通话水平测试大纲》在选编朗读测试材料时,为了保证作品难易程度和评分标准的一致性,所选的60篇作品几乎都是记叙文,一般应采用舒缓的语速或中等语速.记叙文有记事、记言两种分类,一般说,记事要读得快些,记言要读得慢些.
4.注意多音字.必须十分注意作品的内容,结合上下文理解语义,选择准确的表义音.在学习中需要熟读《异读字审音表》,熟悉多音多义字的多义音和统读音.
5.注意形近字.注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读.
四、说话测试应考策略
在说话测试中常见的问题有:语音语调不规范、词汇语法不规范、口语化程度差、语速过快、缺时扣分.应考策略建议：
1.正确发音.回避方言词和可能有缺陷的语音.词汇和语法方面,要特别注意不能使用方言词,在说话中能够做到回避方言词,基本上就不会有使用方言语法的情况了.所谓“方言词”是指普通话以外的各个方言的词语,在《现代汉语词典》中,词语后用《方》标志.
2.多用短句,多用口语词.为使听者听得轻松,容易理解,说话时一定要多用短句、单句,意思自然就会表达得简洁、明了.在说话时尽量使用口语词,否则语调不够自然,会给听者造成“背稿子”的感觉.
3.不用演讲腔.按照日常口语的语音、语调来说话,不要带着朗诵或背诵的腔调.要做到这一点,最重要的是,进行说话准备时,不要把说话材料写成书面材料,写出来的东西往往容易发现表达语序或语义的问题,往往会当即进行修改,殊不知,就是在修改中改掉了口语表达的语气.同时背记写好的完整稿,也必然会流露出非口语化的语调,语气显得生硬不自然.
4.多用叙事.每讲必有例证,多用叙事方式.叙事要具体化,这件事最好是亲身经历的,不要无中生有或临时编造,只有这样才能进行细节描述、心理描述,叙事越仔细,讲话内容才会越足用.
5.没完没了.测试录音光标没走完就不能停,也不要管、更不要关注时间到了没有,因为分神或停顿都会造成表达不自然流畅.
6.中速表达.谈话的速度控制在每分钟170~270个音节之间较合适.语速过快,会使字音不清楚、音变不体现,在语言面貌项会被扣分.调整语速也便于平稳呼吸,调整心态,从而沉着应试.
7.情绪平和.回避大喜或大悲的内容,避免影响表达.在测试中,大喜大悲的材料都会使说话人因笑或哭而中断说话,或者硬挺着断断续续地说,影响了说话考查中语言面貌和流畅度的考查效果.
8.话题准备.拓宽思路,做好话题准备.如,我的学习生活：不一定局限在“我都学了什么”,可以从“我的学习生活很丰富,不仅以课堂学习的形式还以……,因为……记得……”,还可以从“我的学习生活很单调,但我顽强地坚守着,因为……记得……”.
参考文献：
［1］张子泉.普通话教程［M］.清华大学出版社,2017.
［2］李杉.普通话水平测试为大学普通话教学发展提供的新思路［J］.长春大学学报,2016（8）.
［3］袁和平.高校普通话教学增强大学生人文素质培养探析［J］.教育教学论坛,2015（16）.
［4］骆巧玲.当前高校普通话教学面临的困境及优化策略研究［J］.时代教育,2015（5）.
［5］王长缨.普通话考级教程［M］.西安出版社,2008.
普通话论文参考资料：
汇总,这是一篇关于普通话测试和应考和机测环境方面的普通话论文题目、论文提纲、普通话论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
