美术教师方面有关学士学位论文范文跟基于微助教平台提升美术教师信息化和应用能力的实践相关毕业论文范文

《基于微助教平台提升美术教师信息化和应用能力的实践》

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21世纪已成为一个信息化社会,也是数字经济时代.在这样的社会情况中,信息技术的资源价值也在不断提升,很多行业都在逐渐向信息化转变.而且,在教育行业,信息化逐渐成为改革的趋势.在中职学校中,其主要目的就是为国家提供高素质的技能型人才,因此,中职教育也需要用到信息技术,只有这样,才能够让学生在出身社会之后符合信息化社会的战略要求.若是想要提高学生的信息技术应用能力,那么首先就要保证教师有信息技术应用能力.尤其是在微助教平台下,更是如此.

一、关于微助教平台

微助教平台是一款在2016年推出的教学工具,也是一款课堂互动轻应用工具.这款工具是从教师的角度研发的.通过微助教平台,学生就可以直接在平台上参与答题、讨论,也可以进行课堂签到.而且,这些课堂上的研讨情况、平时学生的作业情况,以及测试情况都能够被保存下来,教师通过这个平台可以全方面观察学生、了解学生,为学生的发展作出更好的决策.而且,这个平台还具有一定的游戏思维,能够让学生积极参与到课堂互动中来,也能够让教师积极开展教学创新,提高教学效率.

二、目前美术教师信息技术应用能力的现状

(一)没有利用信息技术来丰富教学资源的能力

目前,在信息化时代下,数师开始利用信息技术进行教学,或是通过互联网找寻一些丰富的、自己所需要的教学资源.但是,还是有一部分教师对一些教育资源网站并不熟悉,也不知道该怎样利用信息技术来对教学资源进行加工,只会简单的课件演示.

(二)学校缺乏对教师信息技术应用能力的培训

在信息化时代,教师在教学活动中开始积极地利用信息技术.但是,即便教师拥有足够的热情,在应用过程中还是存在一定的困难.中职学校教师没有重视在教学活动中应用信息技术,不仅没有先进的设备,也没有相应的培训.这样一来,教师的信息技术应用能力就无法得到提升,也无法及时理解新技术和新理论.

(三)教师本身缺乏信息技术应用意识

在很多职业学校中,有些教师本身的经验非常丰富,但是却没有信息技术应用意识.甚至,有一些教师认为课讲得好,学生考得好就行了,信息技术的应用可有可无.甚至对这种简单方便的微助教平台,他们也会觉得跟教学效果没多大联系.总而言之,教师本身缺乏信息技术应用意识.

三、关于美术教师信息技术应用能力的提升措施

(一)要提高自己的信息技术应用意识

随着信息技术的飞速发展,信息技术在社会上的运用也变得越来与广泛.在教育教学方面,若是能够合理应用信息技术,也会在很大程庋上提高教学效果.因此,除了教师具有基本的信息技术应用能力之外,也要积极提高自己的信息技术应用意识,只有提高了自己的信息技术应用意识,教师才会正确并积极地运用网络资源.微助教平台就是这样,只有教师具有足够的信息技术应用意识,才会正确认识到微助教的作用和优势,从而将其引入课堂中来.

(二)学校要注重对教师的培训

为了能够提高教师的信息技术应用能力,学校就应该为教师举办专门的信息技术培训活动,只有这样,教师才能够充分了解一些新技术的实际运用,也能够充分提高自己的实际操作,从而将信息技术有效运用到教学中去.在这方面,学校可以聘请一些专门的专家或者是学者在学校召开讲座,或者是组织教师积极参加信息技术应用成果的交流会等.

(三)参加自学进修

在信息技术飞速发展的背景下,不仅给教育带来了极大的促进,也给传统教师带来了挑战.在数字化时代背景下,教师的职能开始发生变化.中职院校主要是为国家输送高素质技能型人才,为了提高学生的实践能力,符合信息化社会的战略要求,中职教师就应该积极地提高自己的信息技术应用能力.在这一方面,教师可以积极参加进修,学习其他学校的先进教学经验与信息技术应用情况,从而提高自己的能力.一般未说,接受进修访学的学校实力都是很强的.所以说,通过这样的进修方式,不仅教师的知识水平能够得到提高,就连信息技术应用水平也能得到提高.

综上可知,在信息化技术背景之下,为了能够提高教学效果,教师的信息技术应用能力也应该得到提高.而微助教平台,则是一种新型的教育工具,在实际的教学活动中若是能合理地运用这个工具,那么不仅能够加强师生之间的互动,也能够有效提高教学效率.

参考文献：

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[3]赵辉．教师信息技术应用能力提升策略研究[J]．信息化建设,2016(5)：192 -193．

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